燕子專列教學(xué)設(shè)計

1、燕子專列教學(xué)設(shè)計一、教材分析這是一篇人文情景較濃的文章， 課文講述的是和燕子有關(guān)的感人 的故事，有一年春天，歐洲瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時，從南方 飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危 險，瑞士政府得知這情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將他們送到 車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到溫暖的地方。 這個故事表 現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。二、設(shè)計理念在本課教學(xué)中，我采用創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗等方法， 以情感為紐帶，讓學(xué)生入情入境，直接觸摸文本，直奔重點詞句，通 過多層次、多形式地讀，感受燕子的遭遇，品味文本蘊含的情感，并 隨著教學(xué)過程的推進動情

2、、 移情、抒情，使學(xué)生得以受到情感的熏陶。三、學(xué)情分析三年級的孩子們對新鮮事物都充滿了好奇， 相信他們剛接觸到課 文的題目肯定充滿了疑問和好奇。他們當(dāng)中或許大部分和貝蒂一樣， 關(guān)心喜愛小動物， 因此讀著這篇文章時肯定有很多感觸。 這篇文章就 為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過對語言文字的品 味、欣賞、感悟，體會對動物的深深愛意。四、課時安排2 課時。五、教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 1會認(rèn) 11個生字，會寫 14個生字。正確讀寫 “歐 洲、瑞士、舒適 ”等 16 個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3體會惡劣氣候和環(huán)境給燕子帶來的麻煩。二、教學(xué)重難點1教學(xué)重點

3、為正確流利地朗讀課文， 初步了解課文的主要內(nèi)容， 并通過對課文的整體把握，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。2教學(xué)難點為體會惡劣氣候、環(huán)境給燕子帶來的麻煩。三、教學(xué)過程（一）揭示課題，提出問題 1同學(xué)們，上課之前老師先帶大家到一個美麗的國家瑞士 去逛一圈?？磮D今天我們要學(xué)的這個故事就發(fā)生在瑞士。還記得燕子一課嗎 板書：燕子 注意燕字的筆順，先中間 后兩邊誰來說說燕子的特點 生談是啊，每年春天，燕子都會給我們帶來許多欣喜。 它們春來秋去， 撒播著友誼的種子，但是你知道嗎，在這一來一回的跋涉中，會發(fā)生 多少事，可能還會遇到許多危險！今天，我們要學(xué)的燕子專列講 的就是燕子在瑞士的遭遇。2補充課題 ，齊讀

4、課題。根據(jù)課題質(zhì)疑：讀了課文的題目后有什么想問的嗎學(xué)生質(zhì)疑： 什么叫專列什么是燕子專列燕子會飛， 為什么還要用 列車送（二）初讀課文，教學(xué)字詞1自由朗讀課文，要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)文中的新字。（ 2）努力把課文讀正確，圈出不理解的字詞。2檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀帶生字詞語 （帶拼音 ）。歐 洲 瑞士 舒適 啟程 特殊 踏著 救助驟 降 長途 跋涉 疲勞 政 府 載著 瀕臨a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 分組讀 e 小老師領(lǐng)讀 f 開火車讀3 去拼音讀詞語，出示詞語a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 分組讀 e 開火車讀4.生字檢測，出示不帶拼音的生字 。a 齊讀 b 指名讀 c 開火車讀（1）

5、同桌互相交流字形（ 2）同桌互相組詞5指導(dǎo)書寫生字。（1）重點指導(dǎo)書寫 “驟 ”和“涉”， 左窄右寬。a 學(xué)生觀察結(jié)構(gòu) b 范寫 書空 c 臨寫 d 展示（ 2）驟：讓學(xué)生明白筆畫較多的字各部分要寫得緊湊些。 同時， 如果一個字有兩個捺， 書寫時其中一個一般要變成點。 然后復(fù)習(xí)學(xué)過 的字 “送、這、遲、歡、食 ”等進一步鞏固。涉：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)這個字書寫時不要多加一點（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。6.生字多音字指導(dǎo)： 降 載7.解決質(zhì)疑問題，課件出示（三）默讀課文，讀中感悟 1默讀課文，思考剛剛提出的問題：燕子會飛，為什么還要用 列車送2同桌互相討論交流。3將學(xué)生尋找出來的原因濃縮成

6、兩個字： 麻煩。學(xué)習(xí)第二自然段 課件出示第二自然段，用自己喜歡的方式讀這段話， 思考：課文主要寫了燕子遇到了哪些麻煩用橫線畫出相關(guān)句子。 交流：天氣惡劣；非常疲勞；昆蟲被凍死。出示句子：當(dāng)?shù)貧鉁伢E降， 風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死 了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交 迫，瀕臨死亡。（1） 哪一句話描寫了燕子飛行的環(huán)境惡劣 把“驟降”換成“下降”降“低”可不可以 惡劣的天氣給燕子飛行造成了極大的困難。（2）體會“長途跋涉 ”。課件出示圖片文字： 每年的九月份， 成千上萬的燕子就要開始出 發(fā)到南方去過冬了。一路上，它們要飛越非洲大陸、阿爾卑斯山脈、 撒哈拉沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飛一百多公里。（3）體會“饑寒交迫 ”。燕子飛了這么遠的路， 昆蟲又被凍死了， 小燕子們會怎么樣此時此刻，你是什么心情冷+累+餓=死亡 老師給大家找了幾幅圖片，生動的展示了燕子當(dāng)時的悲慘遭遇！ 請大家把自己此時此刻的心情融入句子中，進行朗讀體會。（指名讀，齊讀。）（四）快速瀏覽課文，思考：人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?可引導(dǎo)從兩方面想：一是政府方面 （做決定、呼吁人們、設(shè)燕子專列 ）；二是群眾方面 （竭盡全力尋找、車站送行 ）。 政府方面：政府為什么要做出這樣的決定從中你體會到什么 假如你是瑞士市民， 你看到燕子在瑞士境內(nèi)遭遇了倒霉， 你會怎 樣通知政府呢