我是草原小牧民音樂教案

1、我是草原小牧民音樂教案教學(xué)過程（一） 組織教學(xué)“音樂大本營(yíng)，天天好心情。耶！ ”親愛的同學(xué)們大家好！音樂四十分又和 大家見面了，大家高興嗎？（高興）請(qǐng)坐。（二） 激趣導(dǎo)入1、 師：今天，老師帶領(lǐng)大家乘坐音樂列車到美麗的蒙古大草原去旅游。我 國(guó)是多民族大家庭，在大草原上主要生活的是蒙古族。對(duì)于蒙古族你們都知道些 什么呢？2、師：大家知道的真多，那么讓我們一起來欣賞一下美麗的大草原吧。3、 （播放課件）師：這里空氣清新、天空明朗，到處綠草茵茵。在牧人動(dòng) 聽的歌聲中，可愛的羊群好像朵朵白云在茫茫的綠海中慢移， 馬兒也悠閑地吃著 嫩草，一切都是那樣的恬靜、祥和。生活在草原上的蒙古族同胞大多以游牧業(yè)為

2、生，他們喜歡摔跤、射箭、騎馬，馬在蒙古族人民的生活當(dāng)中非常重要，他們放 牧離不開馬，外出也離不開馬，因此他們也被稱為 馬背上的民族。師：蒙古族還是一個(gè)能歌善舞的民族， 他們的舞蹈動(dòng)作大多來源于生活。 騎 馬動(dòng)作就經(jīng)常在蒙古族舞蹈里出現(xiàn)。（現(xiàn)在，同學(xué)們請(qǐng)起立，每個(gè)人擺個(gè)騎馬的 動(dòng)作）看誰的小馬跑得又快又輕（腳下要輕）如果想讓小馬跑得快點(diǎn)呢？小馬的 速度減慢了，小馬停下來了。（三） 學(xué)習(xí)歌曲、培養(yǎng)興趣（播放歌曲）1、初聽歌曲師：了解了蒙古族，當(dāng)然還要聽聽來自大草原的歌聲啊， 它又會(huì)給我們帶來 怎樣的感覺呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜聆聽，在歌聲中你的腦海里呈現(xiàn)怎樣的畫 面呢？（音樂我是草原小牧民）師：孩

3、子們，大草原的歌聲美嗎？趕快和大家分享一下你聽后的感受吧。（你最想做什么）2、二次聆聽歌曲，跟著音樂做舞蹈動(dòng)作師：大家想不想做一回小牧民，去體驗(yàn)一下放牧?xí)r的樂趣？（想）好，那我 們就把教室比作美麗、遼闊的大草原，現(xiàn)在你就是神氣的小牧民，請(qǐng)同學(xué)們輕輕 起立，小牧民們請(qǐng)騎上你們的小駿馬，和蒙古族小伙伴放牧去嘍?。úシ盼沂遣菰∧撩窀枨?，學(xué)生隨音樂做動(dòng)作）大家說當(dāng)小牧民的感覺怎么樣？（好）草原的小伙伴說了， 要想真正成為小牧民， 還要會(huì)唱草原的歌曲， 下面就讓我們 來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲我是草原小牧民。（板書）3、學(xué)打節(jié)奏1）（出示筷子）（示范打節(jié)奏。）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前， 老師又給你們帶來了新的自

4、制打擊樂器， 是什么呀？ （筷子）筷子不僅是我們吃飯的工具。還發(fā)出美妙的聲音，大家聽聽。（示范） 好聽嗎？老師也給大家每人準(zhǔn)備了一雙筷子， 拿出你們的筷子跟老師打一下。 跟 老師一樣拿好?。?認(rèn)真聽。（生打）老師又換一個(gè)， 注意聽，會(huì)不會(huì)呀， 孩子們。 （師生共打）我又換了，認(rèn)真看（一起做）。2）（出示課件）師：這個(gè)呀就是剛才老師領(lǐng)大家敲打的節(jié)奏， 我們?cè)诜謩e來敲一敲， 第一行 節(jié)奏就是老師敲的第一組節(jié)奏， （師示范， 生學(xué)打）第二行（繼續(xù)打）第三行（繼 續(xù)打）。3）分組打節(jié)奏師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成三組， 你們根據(jù)自己對(duì)應(yīng)的節(jié)奏敲一下， 一會(huì)兒 我們一起來合奏好不好？現(xiàn)在聽老師指揮，我指揮到

5、哪組，哪組就演奏。 （師哼 唱打擊）兩遍。4）聽伴奏打擊師：下面我們隨著伴奏一起演奏一遍。 （師生演奏）誰聽出來了，哪組同學(xué) 演奏了兩次？第二組同學(xué)先接了哪組， 又接了哪組？這回我們聽著音樂再來一遍 好不好？4、有節(jié)奏地朗讀歌詞 師：下面我們把這首歌完整的聽一遍。（聽歌）小牧民在歌曲中都唱了些什 么呢？我們來讀一讀， 因?yàn)橐魳肥橇鲃?dòng)的文學(xué)， 我們只有把歌詞清晰流暢的朗讀 出來，才能更好的演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們先跟老師有節(jié)奏的讀一遍。（1）老師邊敲雙響筒邊有節(jié)奏的讀詞，學(xué)生跟讀。（2）同學(xué)們完整的讀一遍。（學(xué)生完整讀詞。）（3）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谧x“啊哈嗬”這句歌詞時(shí)特別高興，為什么呀？ 它是什么

6、意思呢？師：大家理解的非常準(zhǔn)確， “啊哈嗬”是一句襯詞，表現(xiàn)愉快的心情，就像 我們平時(shí)“哼哼” 小曲時(shí)的樣子。 所以我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)要懷著怎樣的心情演唱 呢？（愉快、快樂）速度上應(yīng)該怎樣把握？（稍快）5、再次聆聽歌曲師：這些音樂符號(hào)的加入， 讓我們感覺好像青青的草兒跳起來了， 肥壯的羊 兒扭起來了！6、哼唱旋律。 （用學(xué)生名字輕聲哼唱旋律）7、帶詞演唱。（1）學(xué)生輕聲帶詞半句演唱。 師：熟悉了旋律之后，讓我們把歌詞加進(jìn)來，跟老師先兩小節(jié)兩小節(jié)的唱。（2）學(xué)生整句演唱。 師：下面讓我們跟著琴聲一句一句的演唱。（3）學(xué)生輕聲帶詞完整的演唱。師：下面讓我們跟著琴聲，用悄悄話的聲 音完整的演唱一遍，注

7、意老師的前奏。（4）解決難點(diǎn)： 師：通過唱詞，同學(xué)們感覺哪里不太好唱？（師生共同幫助解決） 師：（課件出示這句歌詞） “啊哈啊哈嗬”在第一個(gè)音處出現(xiàn)了大附點(diǎn)節(jié)奏， 要唱得長(zhǎng)一些，后面的音要唱得短一些。 （老師邊打拍子邊示范唱）我們一起邊 打拍子邊唱一唱。要唱出歡快、自豪的感覺，跟著老師的琴聲再唱一唱。（5）讓我們把聲音放開，用自豪、歡快的聲音唱一遍8、用不同形式演唱歌曲。（1）完整演唱師：剛才在演唱時(shí)， 老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上掛著燦爛的笑容， 唱得美美的， 有的同學(xué)眼睛睜得亮亮的， 讓我們大家都像他們一樣， 隨著老師的琴聲愉快的演 唱，好嗎？（好）看看誰的表情最美?。。?）放音樂跟唱 師：下面我們跟隨