文字修飾增效果

1、1文字修飾增效果教學(xué)設(shè)計(jì)選自教材：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第6課教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)： 幫助學(xué)生掌握常用的文字修飾方法，能對(duì)字體、字 號(hào)、字形、顏色進(jìn)行設(shè)置。（二）技能目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長(zhǎng)，并尊重別人意見的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)改變文字的字型、字體、字號(hào)及顏色。三、教學(xué)內(nèi)容： 修飾文字四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT課件文件、美化宣傳標(biāo)語(yǔ)文件夾、大運(yùn)宣傳片教學(xué)過(guò)程：一、情境激趣，導(dǎo)入新課。（5分鐘）同學(xué)們，有誰(shuí)知道八月的深圳有件世界矚目的大事是什么呢？（播

2、放大運(yùn)宣傳影片，學(xué)生觀看。）做為承辦大運(yùn)的小主人，我們也要 行動(dòng)起來(lái)為大運(yùn)做點(diǎn)力所能2及的事情， 現(xiàn)在就有一個(gè)招聘大運(yùn)小小宣 傳員的活動(dòng)，想不想?yún)⒓?，可是要參加的同學(xué)，還要先培訓(xùn)并通過(guò)資 格測(cè)試關(guān)才能正式聘用， 讓我們一起來(lái)看看這張宣傳海報(bào)上面的要求 吧?。ǔ鍪疽栽O(shè)計(jì)制作的海報(bào)）二、教師引導(dǎo)，選中入框（8分鐘）1、師示范：（選中要修飾的文字，并進(jìn)入字體對(duì)話框。） 以我是小小大運(yùn)宣傳員為例來(lái)學(xué)習(xí)字符的美化： 選中需要美化的文字 首先，找到“我是小小大運(yùn)宣傳員”兩字，把鼠標(biāo)指針移到獎(jiǎng)字前 面，按住鼠標(biāo)左鍵不放，慢慢向后拖動(dòng)鼠標(biāo)至末尾，然后松開鼠標(biāo)，這時(shí)候樣例字變成了黑底白字，這就是修飾文字操作的第

3、一步-選中 （板書：選中）。 入框把鼠標(biāo)指針移到菜單中格式，單擊，選擇字體命令，（分別板書： 格式，字體）這時(shí)候屏幕上彈出了一個(gè)對(duì)話框。 （出示字體對(duì)話框） 將修飾的文字保存下來(lái)單擊文件-保存。2、學(xué)生完成操作，師巡視評(píng)價(jià)。三、修飾文字，自主探究。（10分鐘）1、教師展示作品，學(xué)生模仿操作。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色， 恭喜大家獲得了小小大運(yùn)宣傳員的資格， 現(xiàn)在你們可以正式開展小小宣傳員的工作啦，在你們電腦的D盤， 有“美化宣傳標(biāo)語(yǔ)”的文件夾，請(qǐng)你們運(yùn)用你們智慧的大腦，高超的 電腦操作水平，將這些標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行美化吧！2、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。3、指名敘述，教師補(bǔ)充演示。 （對(duì)照字體對(duì)話框）4、教

4、師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)確定。3我們把字修飾好了， 那怎么看修飾后的修飾效果呢？請(qǐng)大家點(diǎn)擊一下確定按鈕，看看我們的修飾成果吧！還是黑底白字，只要，對(duì) 了，只要在WORD中任意位置單擊即可。5、展示學(xué)生作品，開展生生評(píng)、師生評(píng)。四、 鞏固操練， 知識(shí)拓展（3分鐘）師： 老師告訴同學(xué)們一個(gè)秘密， 在Word 2000文字處理軟件中，美化 文字除了老師講的方法外， 還有一種快捷的方法， 你們知道嗎？看哪 一位同學(xué)練習(xí)時(shí)觀察仔細(xì)。（請(qǐng)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)）。 師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用字體框與字體工具欄美化文字的相同點(diǎn)與不 同點(diǎn)，你在完成任務(wù)時(shí)又是用的什么方法？五、小結(jié)要領(lǐng)，競(jìng)賽操作。（10分鐘）1、 小結(jié)：在對(duì)話框里，我

5、們可以對(duì)字體、字號(hào)、字的顏色等很多效 果進(jìn)行修飾。學(xué)會(huì)了嗎？接下來(lái)，咱們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看哪一個(gè) 同學(xué)設(shè)計(jì)的又快又好。 比賽的內(nèi)容就是美化我們的校牌或者用老師放 在桌面上的文字資料，打開你們感興趣的段落進(jìn)行美化。2、 學(xué)生操作，教師巡視評(píng)價(jià)。3、出示其中一位同學(xué)的作品，看看他用的是什么字體？什么字號(hào)？ 什么顏色？什么效果？4、請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法？（學(xué)生以小組為單位，開展互評(píng)活動(dòng)。）六、總結(jié)評(píng)價(jià)，情感激勵(lì)。（2分鐘）1、總結(jié)步驟：現(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下，我們修飾字符的步驟，第一步選中，第二步單擊打開格式-字體對(duì)話框，然后對(duì)字符進(jìn)行 美化。42、提出期望：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中， 你們

6、個(gè)個(gè)都學(xué)得很認(rèn)真， 學(xué)會(huì)了美化文字的本領(lǐng)。 老師希望你們課后多去操練操練你們新學(xué)的 本領(lǐng)，自己成為一個(gè)優(yōu)秀的大運(yùn)宣傳員，好不好？教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)較為成功。學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng)， 學(xué)得輕松，而且還感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。本節(jié)課有以下特點(diǎn)：1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境，讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)， 使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件 非?？鞓?lè)的事情。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。2在教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生的生活非常貼近， 學(xué)生 很有興趣去完成它。 隨著任務(wù)步步深入， 并結(jié)合節(jié)約用水題材誘導(dǎo)營(yíng) 造氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和挑戰(zhàn)性， 在學(xué)習(xí)中又滲透了節(jié)約 用水的教育，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品更是色彩斑斕、個(gè)性凸現(xiàn)。任務(wù)的分層 布置，也有利于實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)，也給我們啟示，信息技術(shù)的教 學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué) 習(xí)、生活服務(wù)。 通過(guò)讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對(duì)信息 技術(shù)的掌握3.找準(zhǔn)教師的定位，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，突出 學(xué)生的主體地位，注重全體學(xué)生的參與，通過(guò)教師的 “導(dǎo)”和“引”，讓 學(xué)生鞏固練習(xí)、合作討論、 自我設(shè)計(jì)