文明就在我身邊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 華師大版信息技術(shù)第四冊 第 8 課 文明就在我身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 譚欣 教學(xué)目標(biāo)： （1 1） 知識目標(biāo)： 能在 word word 中創(chuàng)建與編輯藝術(shù)字及自選圖形。 能靈活使用藝術(shù)字及自選圖形制作文明提示牌等作品。 （2 2）能力目標(biāo)： 通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力和自主探究能力； 通過游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作能力。 （3 3）情感目標(biāo)： 通過針對校園中不文明的現(xiàn)象和行為制作文明提示牌，樹立學(xué)生保護(hù)校園的意 識。 通過任務(wù)驅(qū)動與自主探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識，激發(fā)學(xué)生 積極主動學(xué)習(xí)的思想； 通過展示學(xué)生作品、多元化的評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自

2、豪感，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。 說教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟練掌握藝術(shù)字以及自選圖形等操作。 難點(diǎn)：能靈活使用“藝術(shù)字” 、“自選圖形”制作文明提示牌。 教法： 本課采用的主要教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情境法 、任務(wù)驅(qū)動法、屏幕廣播演示法、小組 合作交流法等。 學(xué)法： 本課學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)思考討論合作操練” 。 教學(xué)環(huán)境： 網(wǎng)絡(luò)教室、裝有 WORD20CWORD20C 軟件的計(jì)算機(jī) 教學(xué)過程： 為了高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計(jì)四個環(huán)節(jié)，本節(jié)課 教學(xué)流程設(shè)計(jì)四個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入，自主探究、合作學(xué)習(xí)，作品展示、多 元評價(jià)，引導(dǎo)延伸、課后

3、實(shí)踐。 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 我們的校園很美麗，可時常有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生，請同學(xué)們觀看視頻，想一 想：是什么讓同學(xué)們停止了不文明行為？ 播放視頻 生交流 師：文明提示牌用簡短的文字，親切的口吻提醒我們要時刻規(guī)范自己的言行。這 節(jié)2 課我們就一起來學(xué)習(xí)制作文明提示牌，教材第 8 8 課文明就在我身邊。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀看文明提示牌及時制止同學(xué)們不文明行為的視頻，讓學(xué)生知 道了文明提示牌的作用，順利地揭示出課題。將信息技術(shù)與生活實(shí)際聯(lián)系，使學(xué)生明 確了本課的目標(biāo)，同時也培養(yǎng)學(xué)生講文明的好習(xí)慣以及良好的社會公德品質(zhì)。 （二）、自主探究、合作學(xué)習(xí) 1 1、聯(lián)系生活，認(rèn)識新知： 文明提示

4、牌在我們的生活中隨處可見，大家瞧！ （課件播放） 2 2、確立任務(wù)，明確目標(biāo)： 你能針對校園的某個不文明現(xiàn)象制作做一個文明提示牌嗎？ 學(xué)生活動：想一想、說一說 你準(zhǔn)備為哪種不文明行為寫提示牌？寫什么內(nèi)容？ 【設(shè)計(jì)意圖】觀看了我們生活中的文明提示牌后，自然而然的提出本節(jié)課任務(wù)： 您能針對校園的某個不文明現(xiàn)象制作做一個文明提示牌嗎？通過思考、小組討論和交 流，使學(xué)生進(jìn)一步了解警示牌的作用，并針對不文明的現(xiàn)象，寫出相對應(yīng)的警示標(biāo)語， 增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識。 3 3、教師領(lǐng)航，分析探究： 老師為保護(hù)草坪設(shè)計(jì)了一個文明提示牌（課件播放） 出示實(shí)物 同學(xué)們你能根據(jù)實(shí)物試著分析一下，這個文明提示牌由哪幾部

5、分組成嗎？（生交 流：它由文字、圖形組成。 ） 此可見，制作文明提示牌可分三步完成：輸入文字、繪制圖形、文字與圖形組合 在一起。（演示） 【設(shè)計(jì)意圖】老師引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)物分析，其實(shí)是將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為信息技術(shù)操 作問題，培養(yǎng)了學(xué)生的用信息技術(shù)去解決實(shí)際問題的能力；同時也將一個大任務(wù)分解 成了三個小任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)在完成了上一個任務(wù)后，要么會主動去嘗試下一個 任務(wù)，要么會主動幫助本組學(xué)有困難的同學(xué)，這樣很自然的實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)；更是讓 學(xué)生知道了本節(jié)課具體知識目標(biāo)。 4 4、游戲創(chuàng)設(shè)，探究新知 : : 學(xué)生在嘗試探究之前，教師再一次的提示學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法提示： 方法一：自學(xué)教材 5959 64

6、 64 頁的操作步驟； 方法二：觀看電腦桌面上的闖關(guān)小助手； 方法三：請教已完成的同學(xué)； 方法四：請教老師； 方法五： 【設(shè)計(jì)意圖】授之以魚不如授之以漁。在學(xué)生動手操作嘗試操作之前教師再一次 提示學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 第一關(guān)：插入藝術(shù)字 快來試一試，把你剛才想好的文明提示語用藝術(shù)字的形式表現(xiàn)出來！ 學(xué)生活動 優(yōu)秀作品展示，并學(xué)生演示 進(jìn)階任務(wù)：美化藝術(shù)字 師：已完成的同學(xué)，你能把藝術(shù)字的顏色設(shè)計(jì)得更鮮艷，形狀更有個性嗎？ 生嘗試操作，交流、匯報(bào) 師：除了顏色、形狀外，利用藝術(shù)字工具欄你還可以對藝術(shù)字的哪些內(nèi)容進(jìn)行美 化修改？ 同組的同學(xué)在一起交流 恭喜同學(xué)們第一關(guān)闖關(guān)成功！為自己豎

7、起大拇指！接下來我們進(jìn)入第二關(guān)。 第二關(guān)：繪制自選圖形 3 師：如何在 WordWord 中繪制圖形呢？ 學(xué)生可以參考書本 4646 到 4848 頁進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者觀看任務(wù)小助手學(xué)習(xí)。 師：哪位小老師能上臺演示一下呢？ 生邊演示邊講解。 進(jìn)階任務(wù)：美化自選圖形 師：老師再考考大家，如何改變“自選圖形”的大小和顏色呢？ 生繼續(xù)解決問題 學(xué)生交流、匯報(bào)。 同學(xué)們太棒了！輕松的連過兩關(guān)。 第三關(guān)：將圖形和文字進(jìn)行組合 師：提示牌的制作到了最關(guān)鍵的時候了，加油哦！ （老師看到有些同學(xué)皺起眉頭了，看來是遇到了一點(diǎn)點(diǎn)困難，我們請他來說一說 遇到的問題。生 1 1：藝術(shù)字不能移動；生 2 2：藝術(shù)字在圖形的

8、下方。） 師：誰能幫助他們？ （會的學(xué)生上臺來操作，教師規(guī)范講解） 師：真棒，請大家繼續(xù)完成作品吧！ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的同時，思考解決問題的方法，學(xué)習(xí)解決問題的 思路，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會全面的、綜合的、深入的分析問題、解決問題的能力。在整個教 學(xué)過程中讓任務(wù)推動教學(xué)，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)” 。 （三）作品展示、多元評價(jià) 學(xué)生展示并介紹作品，同學(xué)評價(jià)。 1 1、展示作品的學(xué)生說說你是為哪種不文明行為設(shè)計(jì)的提示牌？ 2 2、同學(xué)評價(jià)優(yōu)點(diǎn)，還有沒有需要修改完善的地方 ? ? 【設(shè)計(jì)意圖】：為了檢驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)是必須的。目的在

9、于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正 意義的知識建構(gòu)。同時把自己的作品展示給大家，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的自豪感，可以 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , , 對其它同學(xué)也起到榜樣與激勵的作用。 （四）引導(dǎo)延伸、課后實(shí)踐 同學(xué)們的作品真美，老師想問問大家，你們覺得藝術(shù)字除了能設(shè)計(jì)文明提示牌以 外，還能用在日常生活和學(xué)習(xí)中的哪些方面呢？ （生：電腦小報(bào)、幻燈片、廣告等等） 【設(shè)計(jì)意圖】將知識進(jìn)行遷移，使學(xué)生的思維得以充分的拓展和發(fā)揮，這樣就能 更大、更多的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中加以運(yùn)用。 （五）教師總結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 這節(jié)課同學(xué)們收獲頗多，大家的創(chuàng)意新穎，作品美觀。老師準(zhǔn)備把你