二年級(jí)品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).doc

1、二年級(jí)品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育 。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時(shí)候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識(shí)，而生活中對(duì)他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。如下是WTT給大家整理的二年級(jí)品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，有所作用。二年級(jí)品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇【一】二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 這個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙?jí)品德與生活，現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡(jiǎn)單總結(jié)。 ：一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈敏多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合理論培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引

2、發(fā)探究欲望。讓他們可以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心安康地成長(zhǎng)。二、注重珍視兒童生活的價(jià)值兒童品德的形成和各方面的開展于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存才能打下良好根底，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下根底。三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目的四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)形式我根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，把課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)

3、性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。五.活動(dòng)浸透教育其實(shí)每一次活動(dòng)都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展人格品性教育.我很注重這一點(diǎn).六.生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時(shí)候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識(shí)，而生活中對(duì)他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。二年級(jí)品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇【二】在以往的思品課中，老師往往忽略了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的開展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)展自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地進(jìn)步學(xué)生的思想品德程度，而自我教育才能的培養(yǎng)尤為重要。一、讓學(xué)生自我辨析，進(jìn)步道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈小學(xué)生有了一定

4、的認(rèn)識(shí)根底，能對(duì)事物作初 步地分析p 、推理、判斷和才能評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)， 共同進(jìn)步道德判斷和道德評(píng)價(jià)才能，增強(qiáng)道德標(biāo)準(zhǔn)自我約束才能。(一)展開討論，互相評(píng)價(jià)。共同進(jìn)步道德判斷才能，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)展議一議，討論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。(二)判斷正誤，進(jìn)步學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)才能二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)歷不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)歷，因此， 在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦 、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的安康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)

5、慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)視，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)展理論。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往才能，而且使學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)關(guān)心別人。陶冶了高尚情操，也進(jìn)步了自我教育才能。(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。(二)自我監(jiān)視，克制不良習(xí)慣學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。四、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得承受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報(bào)長(zhǎng)輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)展自我體驗(yàn)和自我反悔，讓學(xué)生說說平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣，讓學(xué)