爭論的故事教學(xué)設(shè)計(jì)二教案

1、爭論的故事教學(xué)設(shè)計(jì)二教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于爭論的故事教學(xué)設(shè)計(jì)二_案例_課文_課堂實(shí)錄_教案_教學(xué)反思，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、導(dǎo)入1、今天，老師給大家?guī)硪粋€故事。板書：爭論，讀題2、讀了題目，你想知道故事告訴我們些什么呢？誰爭論？為什么爭論？怎么爭論？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？3、趕快讀讀故事就知道了。二、理解大意1、翻開書：快速讀讀課文，找一找哪幾節(jié)講的是這個關(guān)于爭論的故事。2、出示故事內(nèi)容，請你帶著這幾個問題去認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍這個故事，邊讀邊考慮。3、交流故事大意你解決了哪個問題了？1以打獵為生的兄弟倆在爭論；板：哥哥、弟弟2為大雁射下來怎么吃爭論很餓；板：吃大雁

2、3哥哥說煮著吃，弟弟說烤來吃；板：煮、烤觀察圖，你能指出誰是哥哥誰是弟弟嗎？你是怎么看出來的？4爭論不休后請過路老人評理，老人說了個兩全齊美什么是兩全齊美的方法后兄弟倆都很滿意，板：老人、半煮半烤5結(jié)果發(fā)現(xiàn)大雁早已飛得無影無蹤了。三、朗讀演練1、故事的大意我們知道了，假設(shè)請你來講這個故事，你認(rèn)為要講好這個故事，最重要的是說好什么地方呢？2、那就請你們好好讀讀爭論的話，琢磨一下，哥哥弟弟以及老人的話該怎么讀？你除了自己體會，還可以和同桌討論討論。3、你琢磨出了誰的語氣？你能讀好誰的話呢？交流相機(jī)出示句子并指導(dǎo)朗讀1出示第二節(jié)的對話。a、指名讀，生說出哪一句就顯示那一句，說說怎么讀，再說說為什么這

3、么讀，然后再朗讀，生練讀，再指名讀后齊讀不以為然什么意思？怎么讀？很不服氣是怎樣的表情？怎么讀？可以適當(dāng)?shù)丶由蟿幼鞅硌葑x。b、觀察圖，說說兄弟倆的表情動作。c、你能為兄弟倆配音嗎？指名表演朗讀對話2出示老人的話。心平氣和，聲音嘶啞。3、小組演練你們能把這個故事表演出來嗎？分成四人小組，先分一下角色，然后排練一下這個故事，注意各個角色不同的語氣語調(diào)。(生排練，師巡視指導(dǎo)。)4、指名小組表演。1表演中指導(dǎo)兩點(diǎn)：a兄弟倆對話完后，是不是爭論到這里就完了？不爭論了？那么爭論不休是什么意思？怎樣才算是爭論不休？b最后看到大雁早已飛得無影無蹤后有什么表情動作？2師生共同評論演技a說說優(yōu)點(diǎn)，他們表演的好嗎？

4、哪些地方好啊？b提出更好的修改建議，有沒有什么地方需要作進(jìn)一步的改進(jìn)？3再指名小組表演四、談感受1、故事表演完了，我們也知道了這個故事的結(jié)果，兄弟倆有沒有吃到大雁？板：0擦掉大雁板書：的故事不知同學(xué)們聽了這個爭論的故事后，有什么感想呢？2、交流各自的感想。如和書上的內(nèi)容一致，就出示書上的句子，不一致，就出示省略號。同學(xué)們的感受真多，那么你從這個故事悟出了什么道理呢？板：抓住時機(jī)，先做起來3、同學(xué)們的評論真是精彩紛呈，你們發(fā)現(xiàn)沒有，老師聽得可認(rèn)真了，你能不能也用幾個好詞語來贊美一下老師聽得這么認(rèn)真，出示：老師-地聽著4、是啊，老師除了聽得這么的專心之外，你們看看，老師還聽得臉帶微笑，看向你們的目光之中充滿著贊許，你們喜歡嗎？為什么呀？出示最后半句句子。五、講故事1、你們喜歡老師這節(jié)課嗎？你愿意將老師上的這節(jié)課與你們的爸爸媽媽分享嗎？請回去把這個故事、把你們的表現(xiàn)講給你們的爸爸媽媽聽好嗎？2、各自準(zhǔn)備3、指名講故事。附：板書爭論