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1、二上語文園地一之教材分析教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于二上語文園地一之教材分析_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!語文園地一我的發(fā)現(xiàn)這一項(xiàng)為哪一項(xiàng)由兩局部內(nèi)容組成的,每一局部的學(xué)習(xí)都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),并體會發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。1第一局部的六組字中,每組的前一個字都是學(xué)過的熟字,后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字,而后一個字都是前一個字表示讀音的局部??勺寣W(xué)生先看拼音讀一讀,既讀字,也讀詞,在詞語中認(rèn)讀生字。接著引導(dǎo)學(xué)生辨一辨字形,讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn),從中去感悟規(guī)律,去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然后可用組詞語的方法,區(qū)別每組兩個字的意思,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
2、利用形聲字聲旁識字的方法,也可以歸納為用熟字減一減的方法識字。我會認(rèn)里的生字應(yīng)在不同語言環(huán)境中都能認(rèn)讀??伤鸭眠@些字組成的詞語給學(xué)生認(rèn)讀,可給學(xué)生提供閱讀短文,這些字在其中反復(fù)出現(xiàn),也可用游戲的形式幫助學(xué)生記住這些字。2先認(rèn)讀我會寫中的字,再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字都有一樣的偏旁,最后利用教材上小伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有這幾個偏旁的字,要鼓勵盡量多寫。日積月累這一項(xiàng)由兩局部內(nèi)容組成。在這兩局部內(nèi)容里,不僅有本組所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn),幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)生字,而且通過讀詞語,背兒歌,促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。我會讀:要讓學(xué)生自己讀,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性??山恿ψx,分小組讀,競賽讀。在學(xué)生自己讀的根底上,讓學(xué)生自
3、由選詞造句,在讀詞語與運(yùn)用詞語的過程中積累語言,學(xué)習(xí)語言??捎谜遗笥训挠螒騺韼椭鷮W(xué)生記住這些詞語,即:用圖畫或幻燈形象地表現(xiàn)詞語的意思,讓學(xué)生說出與圖畫上的意思相符合的詞語。也可以讓學(xué)生在詞語卡片中挑出與圖畫上的意思相符合的詞語。讀讀背背:這是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌。教師可先范讀,再讓學(xué)生自己練讀,注意啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時的喜悅心情,在熟讀的根底上鼓勵學(xué)生背誦。學(xué)生之間互相檢查背誦,比比誰讀得好,誰會背,教師在全班抽查。兒歌中的莊稼高粱葡萄三個詞,稼粱萄讀輕聲。黃澄澄的澄、紅彤彤的彤,在詞中均讀一聲。教師范讀時應(yīng)注意用活潑、輕快的語調(diào)朗讀,以表達(dá)豐收的喜悅和兒歌所表現(xiàn)的快樂的童心。要進(jìn)步學(xué)生
4、的朗讀程度,不能靠僵硬的指導(dǎo),而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀理論中培養(yǎng)語感,感受和體會兒歌明快的節(jié)奏和和諧的音韻。鼓勵學(xué)生課外搜集兒歌,讀兒歌,背兒歌,還可鼓勵學(xué)生寫兒歌??谡Z交際這次口語交際的形式是討論和提建議??蓞⒖枷旅娴奶崾具M(jìn)展教學(xué)。1課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游道路的資料。2自己找伙伴交談,說說各自想到什么地方秋游,鼓勵意見一樣或相近的同學(xué)組成小組。小組討論本組秋游方案。3班長主持全班討論,各組陳述本組的想法和理由,在民主討論的根底上,集中大家的意見。注意用商量的口吻,而不是用辯論的口氣。4統(tǒng)一意見后,詳細(xì)商量秋游活動的方案??上确纸M討論,再全班交流。5商量準(zhǔn)備工作和秋游活動中的分工。6向教師提出建議。展示臺展示臺給學(xué)生提供了一個展示學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的舞臺。這項(xiàng)活動要在本組教學(xué)一開始就提醒學(xué)生,告訴他們將要進(jìn)展展示交流活動,讓他們平時注意動手、動腦,創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品,積累自己的學(xué)習(xí)成果。本次展示臺是展示學(xué)生制作的書簽、賀卡、圖畫、詩歌或其他作品,都是有關(guān)秋天的??梢圆贾靡粋€展板,或者
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