五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)人教版.doc

1、五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案 五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)人教版培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開(kāi)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，以下是“五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案”，希！【范文一：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案】一、根本情況分析p 本學(xué)期任教五年級(jí)二個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手理論能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不純熟。二、教材分析p ：本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了白天和黑夜主要使學(xué)生知道一天中陽(yáng)光下影子變

2、化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；能搜集資料，理解人類(lèi)對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等。光與色彩主要使學(xué)生理解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播道路；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)。電和磁本單元主要使學(xué)生知道電是消費(fèi)生活中常用的能；認(rèn)識(shí)完好的電路組成；會(huì)組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路；知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電；掌握平安用電的常識(shí)；認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素；理解電磁鐵的應(yīng)用等。呼吸和血液循環(huán)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解呼吸器官、呼吸過(guò)程及常見(jiàn)呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí)；理解心臟和血管的作用及

3、保健，增強(qiáng)安康及保護(hù)的意識(shí)。解釋與建立模型和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些明晰的科學(xué)知識(shí)和技能。三、教學(xué)目的以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開(kāi)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的才能，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)

4、歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析p 事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和開(kāi)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開(kāi)展。四、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析p 事物之間的因果關(guān)系，

5、注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。五、教學(xué)措施：1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。2、老師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。3、反思自己的教學(xué)，勤于考慮為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資，進(jìn)展系統(tǒng)化的單元備課，提早做好教學(xué)準(zhǔn)備。5、把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課；6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；9

6、、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；10、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的理論；六、教學(xué)進(jìn)度表略【范文二：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案】一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開(kāi)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、教材分析p ：教科版五上科學(xué)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個(gè)局部：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽

7、和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導(dǎo)學(xué)生觀察分析p 生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部?jī)?nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析p ，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。光單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播直線傳播和反射特點(diǎn)及其在消費(fèi)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光和熱。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。地球外表及其變化單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面

8、：一是認(rèn)識(shí)地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容可分為四個(gè)局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二局部學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三局部認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四局部動(dòng)手理論，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。三、學(xué)生分析p ：本學(xué)期教五1五5班，隨著孩子的成長(zhǎng)，也經(jīng)過(guò)了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們有

9、了一定的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識(shí)比擬抽象，和以前所學(xué)相比，難度較大。1、整體學(xué)習(xí)狀況：整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，并擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈敏運(yùn)用知識(shí)。2、已有知識(shí)、經(jīng)歷：大局部學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究才能也較弱。家長(zhǎng)和某些老師側(cè)重語(yǔ)數(shù)教學(xué)。3、兒童心理分析p ：對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)

10、生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學(xué)目的：1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完好的探究過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的根據(jù)。3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。6、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷

11、科學(xué)探究活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自理論，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。六、教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，獲得學(xué)校的支持，再購(gòu)入一批和教材相配套的器材。4、注重學(xué)生課外的拓

12、展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。5、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用，以平時(shí)表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)浸透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。6、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的與科學(xué)知識(shí)目的有機(jī)的結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。【范文三：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案】從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書(shū)也將展示一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們

13、開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)本冊(cè)教材、班級(jí)學(xué)生情況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析p ，制定教學(xué)工作方案如下：一、班級(jí)根本情況本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該已掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來(lái)的周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)肯定能表現(xiàn)出濃重的興趣。二、教材內(nèi)容概要本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原那么上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為4

14、0課時(shí)。生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個(gè)局部：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導(dǎo)學(xué)生觀察分析p 生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部?jī)?nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析p ，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。光單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播直線傳播和反射特點(diǎn)及其在消費(fèi)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光和熱。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱

15、水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。地球外表及其變化單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容可分為四個(gè)局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二局部學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三局部認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四局部動(dòng)手理論，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。三、本冊(cè)教學(xué)目的1、引

16、導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完好的探究過(guò)程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的根據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。4、教學(xué)中浸透法制教育，特別是中華人民共和國(guó)種子法第一條及第四十六條、中華人民共和國(guó)草原法、中華人民共和國(guó)畜牧法、中華人民共和國(guó)防沙治沙法、中華人民共和國(guó)可再生能法第二條及第十七條、中華人民共和國(guó)節(jié)約能法第八條、中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法等與

17、本冊(cè)教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。四、主要材料清單1、第一單元“生物與環(huán)境”1放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒杯、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。2做生態(tài)瓶的容器每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽每班一個(gè)、小魚(yú)假設(shè)干，水草假設(shè)干。2、第二單元“光”1手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。2小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)；3制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一

18、點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙。3、第三單元“地球外表及其變化”1風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖或地形地球儀，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。2小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子，塑料瓶、碎磚塊。3新穎潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。4小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器飲料瓶，瓶蓋上扎孔、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯杯底側(cè)邊扎孔、大盤(pán)子、建造家園房屋的材料。4、第四單元“運(yùn)動(dòng)和力”1小車(chē)及配件一套包括裝配氣球小車(chē)的車(chē)架附件。2小鉤、鐵墊圈，車(chē)軸套、橡皮筋圈。3氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)用的螺絲刀、紙盒子裝鉤碼用，在桌面測(cè)摩擦力也用這個(gè)盒子、膠帶粘小車(chē)輪子用。4測(cè)力計(jì)、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。五、教學(xué)措施1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)