二年級下冊《我不是最弱小的》教案

1、二年級下冊?我不是最弱小的?教案【教學目的】1、正確，流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。3、會用“芳香撲鼻、附近造句。4、理解課文內(nèi)容，教育學生薩少一家人學習，自學保護弱小者。【重點難點】理解課文內(nèi)容，教育學生薩少一家人學習，自學保護弱小者?！窘虒W過程】第一課時一、提醒課題，導(dǎo)人新課1、板書課題。2、“我指的是誰?他為什么說自己不是最弱小的?我們一起來學習課文。二、初讀課文1、自讀課文，學習生字問：輕聲讀課文，畫出生字同，讀準字音。查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思。2、檢查自學情況(弱小、悶熱、薔薇、聊天、滂沱大雨、低垂、嬌嫩、纖弱)：聚精會神：形容注意力非常集中

2、。大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大。嬌嫩纖弱：柔弱纖細。指名分自然段試讀課文師生共同評議。3、默讀課文，理清脈絡(luò)：課文可分兩局部，邊讀邊想：課文可分為哪兩局部?每局部講的是什么?第一段(第1自然段)：寫薩沙一家在假日里到森林玩耍明薩沙是最弱小的。第二段(第28自然段)：寫最小的薩沙在家人的影響下會了保護弱小者，說明薩沙不成認自己足最弱小的。第二課時一、細讀課文1、自讀第2自然段，想想這一自然段告訴了我們什么：討淪：時間：假日天氣：悶熱地點：森林人物：一家人小結(jié)。2、細讀第28自然段：默讀第2自然段，用“畫出描寫森林美妙的句子，用“_畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。討論后出示句子。 林中曠地附近

3、長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻：自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。(讀了這句話，我們仿佛看到了那朵剛開放的嬌嫩鮮艷的薔薇花，聞到了薔薇花撲鼻的香味兒)指導(dǎo)看圖，理解“一叢叢。練慣用“芳香撲鼻說話。看圖理解“大雨如注：森林是這樣美妙，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看書，心情多舒暢啊!突然天空下起廠大雨，課文中哪個詞形容雨大的?(大雨如注雨下得真大，好似是從空中灌下來的)在這“大雨如注的時刻，薩沙的家人是怎樣互讓雨衣的?出示第5、6兩句話：指名瀆，說說從這句話中讀懂了什么。(他們僅有一件雨衣，每個人想到的是保護比自己弱小的人，最后雨衣讓給了最小的薩沙)指導(dǎo)

4、朗讀。(“趕忙、又、卻要重讀，出來)練習有感情地朗讀第2自然段：過渡：薩沙的家人在大雨中相讓雨衣。理解媽媽的話：“每個人都要保護比自己弱小的人。引導(dǎo)學生聯(lián)絡(luò)上文說說薩沙的父母、姐姐在大雨中是怎么做的。他們的行為說明了什么?(每個人都在自覺地保護弱小者)指導(dǎo)朗讀。(強調(diào)“每個人，用肯定的晤氣瀆)指名讀，齊讀。指導(dǎo)看圖，學習第7自然段：薩沙明白了這個道理后，是怎么做的?(看圖：薩沙把雨衣蓋在了比他弱小的薔薇花亡)課文是哪一個白然段告訴我們的?指名瀆第7自然段。用“A標出描寫薩沙動作的詞。(朝著、走去、掀起、蓋在)理解“滂沱大而、“嬌嫩纖弱。指導(dǎo)朗讀。理解薩沙的話：“如今我該巧;是最弱小的了吧，媽媽?薩沙為什么說自己不是最弱小的?(因為自己弱小的薔薇花)如今他保護了比。指導(dǎo)朗讀。(要把薩沙能保護弱小者那種自豪的語氣讀出來)指導(dǎo)分角色朗讀薩沙和媽媽的對話：薩沙的三次問話要讀出天真、得意的語氣媽媽的話可讀慢些，要讀出親切、和藹的語氣。同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀。二、總結(jié)全文薩沙在家人的影響下，