五年級(jí)下冊(cè)課題：5.古詩(shī)詞三首教案

1、五年級(jí)下冊(cè)課題：5.古詩(shī)詞三首教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 五 年級(jí) 下 冊(cè) 科目： 語(yǔ)文課題：5.古詩(shī)詞三首參備人意見學(xué)習(xí)目的：1.有感情地背誦課文，默寫?牧童?，能用自己的話表達(dá)詩(shī)詞的意思。2.體會(huì)詩(shī)詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩(shī)句中感受童年的快樂。3.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)認(rèn)識(shí)的字。理解弄、怪生、相媚好、亡賴等詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。一、導(dǎo)入二、自學(xué)生字檢查1、正確地讀生詞，分辨多音字的讀音。形近字辨析組詞難寫字分析2、聯(lián)絡(luò)上下文或工具書理解生詞。聽寫過關(guān)3、師生共同解決。三、學(xué)習(xí)?牧童?1、要求：讀正確，讀流利。有不會(huì)讀的字寫上黑板，會(huì)的上注音，組內(nèi)練習(xí)，自由讀，齊讀，輪讀等。、用自己的

2、話說說詩(shī)句的意思，再寫在本子上。理解難懂詞語(yǔ)：草鋪、橫野、笛弄、臥。、讀了這首古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？、從詩(shī)中你體會(huì)到孩子怎樣的樂趣和詩(shī)人怎樣的感情。、有感情地背誦古詩(shī)。、將古詩(shī)改寫成一篇短文。四、學(xué)習(xí)?舟過安仁?1、要求：讀正確，讀流利。有不會(huì)讀的字寫上黑板，會(huì)的上注音，組內(nèi)練習(xí)，自由讀，齊讀，輪讀等。、說說詩(shī)題的意思。詩(shī)人乘船路過安仁、用自己的話說說詩(shī)句的意思，再寫在本子上。理解難懂詞語(yǔ)：一葉、收篙、停棹、怪生、使風(fēng)。、讀了這首古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？、從詩(shī)中你體會(huì)到孩子怎樣的樂趣和詩(shī)人怎樣的感情。、有感情地背誦古詩(shī)。、將古詩(shī)改寫成一篇短文。四、學(xué)習(xí)?清平樂.村居?1、要求

3、：讀正確，讀流利。有不會(huì)讀的字寫上黑板，會(huì)的上注音，組內(nèi)練習(xí)，自由讀，齊讀，輪讀等。、說說古詩(shī)與詞的區(qū)別，再理解詩(shī)題。1.詞有詞牌名，而古詩(shī)沒有。2.詞每句字?jǐn)?shù)不一樣，也叫長(zhǎng)短句，古詩(shī)每句字?jǐn)?shù)一樣。村居是詩(shī)題，意思是農(nóng)村的人家、用自己的話說說詩(shī)句的意思，再寫在本子上。理解難懂詞語(yǔ)：相媚好，最喜，亡賴。、讀了這首古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？、從詩(shī)中你體會(huì)到孩子怎樣的樂趣和詩(shī)人怎樣的感情。、有感情地背誦古詩(shī)。、將古詩(shī)改寫成一篇短文。課后反思 ：對(duì)正在經(jīng)歷童年的孩子來說，童年故事應(yīng)該是不陌生的。但是，詩(shī)中展現(xiàn)的童年故事，是穿越千年時(shí)空的。所以，教學(xué)中我利用他們的閱讀期待，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣。?牧童?1.創(chuàng)設(shè)情境.我讓孩子們閉上眼睛，隨著老師的朗讀，想象一下展如今你眼前的是一幅什么樣的畫面？同學(xué)們踴躍發(fā)言2.同學(xué)們躍躍欲試都想讀一讀，我趁機(jī)說：別著急，再聽老師讀一遍，并把節(jié)奏畫出來。3.自讀自悟，感知詩(shī)的大意。1學(xué)生大聲朗讀。2小組自主、合作、探究詩(shī)的意思及作者表達(dá)的情感。借助工具書4.研讀與賞析找同學(xué)上臺(tái)給大家講講這首詩(shī)的意思，其他同學(xué)邊聽邊想象。5.精讀詩(shī)句，領(lǐng)略詩(shī)境詩(shī)情。6.在演一演的環(huán)節(jié)，同學(xué)們熱情高漲。有的把詩(shī)變成瑯瑯上口的歌曲、有的幾個(gè)人分配角色表演.，甚至吹笛子、畫一幅原野圖等，非常有趣。講?舟過安仁?、?清平樂.村居?時(shí)，同學(xué)們表演欲望更加強(qiáng)烈