2022小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、2022小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)_學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期在靜悄悄中渡過(guò)了，但學(xué)校的教學(xué)工作卻是靜而不死，活而不亂，努力朝著“精、細(xì)、實(shí)”推進(jìn)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)科質(zhì)量評(píng)估方案不斷完善。每月一“教學(xué)交流日”活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)的研討與交流?！敖虒W(xué)交流日”活動(dòng)每月一次，每次設(shè)有一個(gè)主題，同一主題，同一學(xué)科的不同教研組老師進(jìn)行賽課。在“同”與“不同”中使老師們實(shí)實(shí)在在地得到了鍛煉與提高。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)行教學(xué)追蹤制隨堂聽(tīng)課，親近班級(jí)經(jīng)常化，注重教學(xué)過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，跟蹤調(diào)查。二、教研組活動(dòng)建設(shè)不斷向前推進(jìn)。分塊分工，把教研組活動(dòng)內(nèi)容落到實(shí)處。本學(xué)期教研組活動(dòng)在以往提前制定計(jì)劃，安排任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)

2、行了調(diào)整：每次教研組活動(dòng)須包括兩塊內(nèi)容：1、一分鐘信息交流，2、教材分析。為使教材分析保質(zhì)保量，要求分組分塊，責(zé)任到人，分析材料在活動(dòng)前上交至教導(dǎo)處。重做重寫(xiě)，做到教研組活動(dòng)資源與人_。（1）年段傳承制開(kāi)學(xué)初，新老教研組組合備課，經(jīng)驗(yàn)介紹，備課本、試卷資料傳承。（2）特色項(xiàng)目推廣、應(yīng)用制特色活動(dòng)、主題活動(dòng)以講座、資料_的形式傳承，以是否具有實(shí)效性、指導(dǎo)性為評(píng)比原則，_評(píng)比。（3）教案人氣指數(shù)以網(wǎng)絡(luò)為依托，_教案評(píng)比，通過(guò)教案_率，得票率選出最佳精品案。（4）校內(nèi)專家講課制針對(duì)某個(gè)問(wèn)題，教研組可自行聘請(qǐng)校內(nèi)專家共同研究探討。校內(nèi)專家團(tuán)由校骨干教師及某方面有研究教師共同擔(dān)任。三、課堂教學(xué)更具個(gè)性化、特色化。特色項(xiàng)目申報(bào)制每月申報(bào)一次，期末集中進(jìn)行展評(píng)。特色課堂展示與評(píng)比特色課展示內(nèi)容、形式不限，授課教師須圍繞本堂課作一個(gè)講座。四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)更具人性化、多元化弱化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，以單項(xiàng)過(guò)關(guān)的形式為主，（范本）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。如：一年級(jí)握筆姿勢(shì)過(guò)關(guān)，課堂常規(guī)（傾聽(tīng)習(xí)慣）過(guò)關(guān)，三年級(jí)朗讀過(guò)關(guān)，筆算過(guò)關(guān)，五年級(jí)演講過(guò)關(guān)，遞等式計(jì)算過(guò)關(guān)等等。五、年級(jí)組活動(dòng)開(kāi)展更具人文化、自主化。1、一年級(jí)講故事比賽2、三年級(jí)詩(shī)歌朗誦3、四年級(jí)歌手、器樂(lè)比賽4、五年