土木工程課的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)綜述

1、土木工程課的教師團(tuán)隊(duì)建立綜述土木工程課的教師團(tuán)隊(duì)建立綜述 土木工程課的教師團(tuán)隊(duì)建立綜述土木工程課的教師團(tuán)隊(duì)建立綜述缺乏進(jìn)一步研討土木方向教學(xué)的才能,教師自身方面,教學(xué)方法單調(diào)。課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段必然直接決定教學(xué)效果。根底英語教學(xué)的教師,假設(shè)缺乏授課方式的深造和研究。在課堂上,采取“滿堂灌,教學(xué)手段仍限于粉筆和黑板,就會(huì)造成課堂氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。教學(xué)程度尚待進(jìn)步。有些英語教師不對(duì)土木方向?qū)I(yè)課及時(shí)的“充電和進(jìn)展教學(xué)反思,很難把土木方向的相關(guān)信息融入課堂教學(xué)。這樣,講課時(shí)就難以吸引學(xué)生,久而久之,學(xué)生難免對(duì)教師的教學(xué)才能產(chǎn)生疑心,勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。無論是英語專業(yè)土木工程方向教學(xué)大綱的

2、制定、教材的選擇、課堂教學(xué)的組織,還是教學(xué)方法的施行及教學(xué)效果的評(píng)估,都離不開教師?？梢哉f,教師是土木方向英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此,可以從以下幾個(gè)方面著手來打造一支合格的教師隊(duì)伍。精選師資隊(duì)伍、加強(qiáng)師資培訓(xùn)?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者。興趣是最好的教師,外語學(xué)院應(yīng)發(fā)動(dòng)對(duì)土木方向感興趣的英語教師,讓有志于英語專業(yè)課教學(xué)的教師參加到土木方向的教師團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。這樣教師們才能真正發(fā)揮他們的積極性,做到人盡其才。同時(shí),對(duì)英語教師的師資培訓(xùn)也是至關(guān)重要的。通?？梢圆扇　八统鋈ァⅰ罢?qǐng)進(jìn)來和“內(nèi)部自培三種方式,“送出去指選派一些年紀(jì)輕、熱情高的教師去國內(nèi)或國外的相關(guān)教學(xué)師資培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí);“請(qǐng)進(jìn)來指

3、定期邀請(qǐng)國內(nèi)外的土木工程方向或是雙語教學(xué)方向的專家學(xué)者來學(xué)校做專題講座,對(duì)專業(yè)英語教師進(jìn)展教學(xué)理論、研究方法以及專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)指導(dǎo);而通常實(shí)在可行而又能起到良好效果的是第三種“內(nèi)部自培方式:第一,外語學(xué)院可以組織教根底課的英語教師到本校土木工程專業(yè)的課堂去聽課和學(xué)習(xí);第二,假設(shè)學(xué)校有與土木方向相關(guān)的國際工程班,那他們平時(shí)上專業(yè)課的教室,那么是學(xué)習(xí)取經(jīng)的最正確選擇,因?yàn)楹芏嗤聊痉较虻闹R(shí)都是用英語講授的,對(duì)于教根底課的英語教師來說信息來源更直接;第三,可以請(qǐng)相關(guān)方面的校內(nèi)教學(xué)專家或教師來外語學(xué)院給教師進(jìn)展指導(dǎo)。以吉林建筑工程學(xué)院為例,管理學(xué)院所開設(shè)的國際工程班的授課,就是講授英文版的土木工程方向

4、知識(shí)。根底課的英語教師到國際工程班的教室去聽課,肯定會(huì)收到良好的效果。鼓勵(lì)教師充電、提倡教師合作。要成為一名合格的英語專業(yè)土木工程方向教師,首要的前提是能教,即英語教師所具備的教學(xué)才能并非僅僅是語言技巧的傳授,還涉及到土木方向的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)詞匯、專業(yè)術(shù)語,單一的英語專業(yè)知識(shí)構(gòu)造已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求,更談不上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。為此,鼓勵(lì)跨學(xué)科攻讀博士學(xué)位,在知識(shí)的層次上有所飛躍,也可以增強(qiáng)教學(xué)效果。教師之間的合作無疑可以進(jìn)步備課的效率和質(zhì)量,對(duì)于土木方向的授課來說是大有裨益的。集體備課。集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)開展的有效途徑。教師之間通過集體備課,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,有利于進(jìn)步備課質(zhì)量

5、和充實(shí)講課內(nèi)容?；ハ嗦犝n。通過聽課,教師可以觀察課堂組織、時(shí)間安排、教師提問、學(xué)生答復(fù)及小組活動(dòng)等情況,使教師們接觸到不同的教學(xué)方式,這就對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展批判性反思提供了時(shí)機(jī)。評(píng)課。評(píng)課是教師之間交流教學(xué)經(jīng)歷的一項(xiàng)重要教研活動(dòng)。通過經(jīng)歷豐富教師的點(diǎn)評(píng)來幫助年輕的授課教師,到達(dá)專業(yè)知識(shí)和授課方式的共同進(jìn)步和改進(jìn)。增強(qiáng)學(xué)院交流、加大國際合作。(1)外語學(xué)院與其他學(xué)院、英語教師與專業(yè)教師加強(qiáng)交流與協(xié)作,這樣便于英語教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),專業(yè)教師用英語學(xué)習(xí)專業(yè)課程,可以互補(bǔ)有無;(2)加強(qiáng)校際之間的合作,制定實(shí)在可行的人才交流機(jī)制;(3)加強(qiáng)校企之間的合作,走出課堂,深化實(shí)際。及時(shí)理解和掌握人才市場(chǎng)的需求信息和開展動(dòng)態(tài)。積極鼓勵(lì)教師去設(shè)計(jì)院,建筑公司,施工現(xiàn)場(chǎng)等單位進(jìn)展觀摩和學(xué)習(xí);(4)加強(qiáng)國際之間的合作就是要鼓勵(lì)教師參加教學(xué)科研。有條件的院校,為英語教師創(chuàng)造更多的進(jìn)修時(shí)機(jī),要經(jīng)常選派一些教師參加國際上的短訓(xùn)班、進(jìn)步班、研修班等?？傊?我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到英語專業(yè)土木方向?qū)淼拈_展將會(huì)很有市場(chǎng)。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)這一專業(yè)方向的重視。相信在將來