五年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)綜合能力測(cè)試

1、五年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)綜合才能測(cè)試【摘要】五年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)對(duì)小朋友們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，為大家整理了五年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)綜合才能測(cè)試，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!第一局部：根底知識(shí)積累與運(yùn)用。(30分)一、看拼音，寫字、詞。 (3分)sh shì fù xián huò huàn( ) 天( ) 滑( ) ( )二、以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是( )。(2分)A、氈(zhn)帽 驅(qū)(q)逐 喧(xun)鬧 隨心所欲(yù)B、梳妝(zhn) 彈(tán)動(dòng) 迫(pò)害 癡(ch)迷

2、C、柳(li)絮 絞(jio)盡腦汁 清平樂(lè)(lè) 花苞(bo)三、以下各組四字詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)A、蓮逢 清脆 悅耳 脫掉B、蚯蚓 螞昨 蝴蝶 蝙蝠C、步伐 榆樹 栽花 阻礙D、坯胎 水漂 繁殖 誤解四、選詞填空。(3分)危險(xiǎn) 風(fēng)險(xiǎn) 冒險(xiǎn)1、在馬路上踢球很( )。2、這條河河水湍急，我們不必( )橫渡。3、我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還而臨著受到驅(qū)逐和迫害的( )。五、按要求改寫句子。(4分)1、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法?？s寫句子：_。2、櫻桃樹和李子樹都不大結(jié)果子。覺(jué)得它們并不存在。將兩個(gè)句子連成一句話：_。六、判斷。正確的打“，錯(cuò)誤

3、的打“ × 。(3分)1、我想大概肯定還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。 ( )2、“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。( )3、“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。這句話表達(dá)了作者對(duì)逝去的童年的思念。 ( )七、請(qǐng)把下面的名言補(bǔ)充完好，然后再寫一句課外名言。(4分)1、天行健，_。2、有志不在年高，_。3、_，一寸光陰不可輕。_八、本單元我們學(xué)習(xí)了一首唐代詩(shī)人呂巖的詩(shī)，詩(shī)的題目叫_，全詩(shī)如下：(5分)_， 。，_。九、讀一讀兒童詩(shī)，并仿例寫一寫。(2分)童年，在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船;童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶;童年，愛(ài)和布娃娃

4、說(shuō)悄悄話;童年，_童年，_童年，在蟻窩和鳥巢里，在電動(dòng)車和電子計(jì)算機(jī)里，以致在因特網(wǎng)上，探究著多種多樣的機(jī)密。十、根據(jù)下面所描繪的情境，答復(fù)以下問(wèn)題。(2分)課間，同桌未經(jīng)你同意就拿了你作業(yè)本抄起答案來(lái)，這時(shí)正好你看見(jiàn)了，你會(huì)說(shuō)：_第二局部：閱讀積累與運(yùn)用。(30分)一、閱讀?冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)?選段，答復(fù)以下問(wèn)題。(14分)爸爸和它講好價(jià)錢了。人在xiè méi( )，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交織地磨來(lái)磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒

5、也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜膩?lái)不著急，漸漸地走，總會(huì)到的;漸漸地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺?我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢進(jìn)犯了。我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途jì mò( )的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行

6、路的情趣。爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些。1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“(2分)磨(mó mò) 嚼(jué jiáo) 系(jì xì) 沾(nián zhn)2、在括拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)(2分)3、用“畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子(1分)用“畫出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。(1分)4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，“我和大人的想法是不同的：“我認(rèn)為：_(2分)爸爸認(rèn)為：_(2分)你的看法是：_(2分)5、爸爸說(shuō)：“你的想法更美些。的理由是(2分)二、閱讀短文，答復(fù)下面問(wèn)題。(16分)禹強(qiáng)讀小學(xué)的

7、時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)歷。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于(克、刻)苦理論。于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，( )能找到的，( )拿來(lái)讀。可是，提起筆來(lái)寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該漸漸地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語(yǔ)

8、言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要可以背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書。從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)(居然、果然)進(jìn)步了。 1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。(2分)。2、用“線劃出詳細(xì)說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書的語(yǔ)句。(1分)3、在文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。(2分)缺乏( ) 明晰( )4、細(xì)讀短文，在( )里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須到達(dá)兩個(gè)條件：( )和( )，其中( )必需要做到“動(dòng)筆墨。(3分)6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫作經(jīng)歷，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻?3分)。7、給加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“ 上。(2分)第三局部：習(xí)作。(40分)一、小練筆(5分)學(xué)習(xí)了?童年的發(fā)現(xiàn)?這篇課文后，我們明白了，只要在生活中、學(xué)習(xí)中處處留心，細(xì)細(xì)觀察，你定會(huì)有意想不到的收獲。請(qǐng)用50-100字之間簡(jiǎn)短的一段話把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。(5分)二、習(xí)作。(35分)不同的第一次常常帶給