四年級教育教學(xué)計劃課間十分鐘教案.doc

1、四年級教育教學(xué)方案課間非常鐘教案教學(xué)工作開展之前及時地制定出相關(guān)的教育教學(xué)方案，對于教學(xué)工作的開展有著重要的意義。下面是WTT推薦給大家的四年級教育教學(xué)方案，希望大家有所收獲。學(xué)生情況分析p :本年級的學(xué)生思維相當(dāng)活潑,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比擬濃,主動性較強。但是,個別學(xué)生存在不少的問題。比方：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不擅長傾聽別人的觀點和意見,對最根底的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最根本的紀(jì)律觀念看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面開展。本冊教材的根本構(gòu)造本冊教材仍以專題

2、形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、考慮練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊教材的教學(xué)目的本冊通過精巧的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,到達中年級的上階段教學(xué)目的。本冊學(xué)習(xí)要到達的主要目的:1.認(rèn)字20_個,會寫20_個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典,有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中【關(guān)鍵詞】：p

3、 】： 句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。教學(xué)重難點：本期學(xué)習(xí)的重點是掌握握20_個生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文

4、的寫作手法和文章的根本構(gòu)造，八次作文訓(xùn)練的要求。教學(xué)措施設(shè)想：一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目的上,通過有目的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進展對話，來有目的地進展學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生用自己的方式進展學(xué)習(xí),進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律?！白灾?、合作

5、、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表如今語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目的,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為根底,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進展評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的根底上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是

6、語文學(xué)習(xí)的根底,學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有老師的指導(dǎo),也會漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)。三、加強學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等才能的訓(xùn)練，不斷進步教學(xué)質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以到達成績不斷上升。課標(biāo)中非常強調(diào)學(xué)生語文理論才能的加強和進步,指出:“語文是理論性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能,而培養(yǎng)這種才能的重要途徑也是語文理論?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動手、動腦、動眼、動耳,主動進展聽說讀寫思的根本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學(xué)生想象才能的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能,

7、激發(fā)學(xué)生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。四、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析p 導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目的導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析p ，無視訓(xùn)練重點。在進展閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進展;還有的可以在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深認(rèn)識。根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。五、做好語文學(xué)科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)互助的作用，努力依靠家長的支持，有耐心，有針對性地進展補差。對學(xué)困生要多一點關(guān)愛，多一點鼓勵，多一點提問，多一點交流，使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格六、開展課外閱讀活動，營造書香教室，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀書的才能，豐富學(xué)生的課外積累。七、認(rèn)真研究作文教學(xué)，積極開發(fā)課本中的習(xí)作資，讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，努力進步學(xué)生的寫作程度。平時要引導(dǎo)學(xué)生寫日記，培養(yǎng)學(xué)生記日記