地理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)_七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃.doc

1、地理教學(xué)方案指導(dǎo)_七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)方案教學(xué)是老師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。WTT整理的地理教學(xué)方案，供參考！一.學(xué)期教學(xué)目的：1.根底知識(shí)方面本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理總論的根底上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)的人文地理如中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。2.根本技能、才能培養(yǎng)方面的要求要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識(shí)記根底知識(shí)的根底上，加強(qiáng)社會(huì)理論和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過(guò)應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖、用圖、繪圖才能的訓(xùn)練，做好圖文對(duì)應(yīng)、結(jié)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完好的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3.

2、思想教育要求要多方面聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活、消費(fèi)實(shí)際，聯(lián)絡(luò)時(shí)代特征，聯(lián)絡(luò)當(dāng)今世界存在的問(wèn)題、開(kāi)展趨勢(shì)等，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地對(duì)待當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系，從而樹(shù)立正確的全球觀念，培養(yǎng)資危機(jī)意識(shí)，環(huán)境危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)的情感升華，進(jìn)步學(xué)生的民族自豪感。4.創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新才能培養(yǎng)方面的要求：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，在教學(xué)中必須做到：一 要設(shè)置一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。二 要拓展學(xué)生思維。三 讓學(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。四 要打好科學(xué)文化知識(shí)的根底。五 培養(yǎng)創(chuàng)造

3、性思維。六 發(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用。七加強(qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時(shí)代開(kāi)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才。5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：初中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書(shū)學(xué)習(xí)法，模擬學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問(wèn)難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)會(huì)搜集地理資料，并對(duì)這些地理資料進(jìn)展研究分析p ，以到達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與穩(wěn)固。一 學(xué)生的根本情況分析p ：1.學(xué)生的知識(shí)根底初二學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大局部對(duì)中國(guó)的地理概況已有了一個(gè)初步的理解，如中國(guó)的行政區(qū)劃、人口和民族、中國(guó)的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資有

4、了比擬細(xì)致的理解，并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的根底；但要想讓全體學(xué)生都比擬系統(tǒng)全面地掌握地理知識(shí)，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。2.學(xué)生的才能開(kāi)展程度初二13班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成績(jī)來(lái)看，大局部學(xué)生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成績(jī)較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，還不具備一般的識(shí)圖、用圖、繪圖才能，知覺(jué)活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀察的主動(dòng)性、準(zhǔn)確性與概括性還有待于進(jìn)一步的進(jìn)步，如：宿國(guó)棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大

5、局部初二學(xué)生思維才能較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維才能已得到了初步開(kāi)展，并具備了一定的自學(xué)才能。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽(tīng)講認(rèn)真，作業(yè)完成及時(shí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃重，積極性較高。所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生如今的溫度，讓學(xué)生盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理知識(shí)。4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)過(guò)一年半的地理學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會(huì)即問(wèn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。二 教材分析p ：1.起止章節(jié)或篇目本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)地理下冊(cè)，共包括

6、六章，第一章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)，第二章 沿海萬(wàn)里行，第三章 陸疆萬(wàn)里行，第四章 黃河萬(wàn)里行，第五章 長(zhǎng)江萬(wàn)里行，第六章 走向世界的中國(guó)。2.根底知識(shí)內(nèi)容本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)地理下冊(cè)，第一章為中國(guó)地理總論，講述中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)。第二五章為中國(guó)區(qū)域地理，從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，講述每個(gè)區(qū)域詳細(xì)到每一省區(qū)的地理特征。第六章 走向世界的中國(guó)，從總的方面，去認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的地理國(guó)情。中國(guó)的農(nóng)業(yè)一章，針對(duì)我國(guó)人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，本章教材親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門(mén)的消費(fèi)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的開(kāi)展前景，教材從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，將著眼點(diǎn)從對(duì)詳

7、細(xì)知識(shí)的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上。中國(guó)的工業(yè)是繼 “中國(guó)的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建立的教材。農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，而工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國(guó)了經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門(mén)，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)等提供多種原材料、能、消費(fèi)工具和技術(shù)裝備。主要講述作為根底工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布情況，中國(guó)的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門(mén)。第三節(jié)主要講述中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展前景。交通事業(yè)包括運(yùn)送旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。按照我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門(mén)，屬于我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)。教材從以

8、下兩個(gè)方面說(shuō)明我國(guó)運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的開(kāi)展：一是從各種運(yùn)輸方式鐵路、公路、航空、航運(yùn)等線路里程和郵電通信線路的增長(zhǎng)。二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。教材重點(diǎn)講述我國(guó)主要公路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)取Ｖ袊?guó)區(qū)域地理局部的教材，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國(guó)各省區(qū)分別劃分為沿海萬(wàn)里行、陸疆萬(wàn)里行、黃河萬(wàn)里行和長(zhǎng)江萬(wàn)里行四大局部分別加以闡述。對(duì)各省區(qū)的介紹，采取了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文交融，優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)并提的寫(xiě)法，從眾多的可以反響本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫(huà)了我國(guó)各省區(qū)人民的消費(fèi)和生活的圖景。香港、澳門(mén)和臺(tái)灣

9、是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一局部，教材主要講述了臺(tái)灣的自然地理概況，豐富的資和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展特點(diǎn)。香港和澳門(mén)主要講述了其地理特點(diǎn)和回歸大陸后經(jīng)濟(jì)開(kāi)展情況。第六章 走向世界的中國(guó)，是在學(xué)生學(xué)完中國(guó)自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再?gòu)目偟姆矫妫J(rèn)識(shí)中國(guó)的地理國(guó)情；并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開(kāi)展變化中，認(rèn)識(shí)今天我國(guó)在世界的地位，以及我們的奮斗志目的和肩負(fù)的責(zé)任。3.根本技能和才能培養(yǎng)在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新才能，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖及識(shí)圖才能、記憶地圖與空間的想象才能，進(jìn)步知識(shí)的遷移應(yīng)用才能以及學(xué)會(huì)分析p 我國(guó)各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)

10、計(jì)圖及其他圖表資料分析p 和總結(jié)我國(guó)工業(yè)開(kāi)展的狀況及其分布狀況等。4.思想教育內(nèi)容使學(xué)生進(jìn)一步理解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹(shù)立全球觀念，珍愛(ài)“地球家園”。 通過(guò)理解我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的宏大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)制度的優(yōu)越生。通過(guò)理解交通運(yùn)輸業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中的重要地位，理解我國(guó)大力加強(qiáng)交通運(yùn)輸業(yè)開(kāi)展的必然性。從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立民族自信心。5.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及將來(lái)的變化趨勢(shì)等是重點(diǎn)，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的開(kāi)展等，這些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

11、三 教研重點(diǎn)、教改專題1、教研重點(diǎn)及要求：為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)面臨的高科技問(wèn)題，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，本學(xué)期的教研重點(diǎn)為加強(qiáng)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)與研究。這一教研課題要求老師要認(rèn)真開(kāi)展“三級(jí)備課”，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的根底上開(kāi)展。并要促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課前的“三級(jí)預(yù)習(xí)”，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課上高效學(xué)習(xí)奠定根底。在課堂教學(xué)方面要合理安排并從把握“學(xué)、教、練”的時(shí)間構(gòu)造，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)展循環(huán)；充分適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段；優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生有效地自學(xué)和考慮；優(yōu)化課內(nèi)解惑

12、策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目的，做到“三清”。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)實(shí)樹(shù)立以學(xué)生為中心的主體教育觀，以學(xué)生活動(dòng)為中心的活動(dòng)教育觀，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)步理論創(chuàng)新才能為目的的質(zhì)量觀，把學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)當(dāng)作素質(zhì)教育的極其重要的組成局部，在加強(qiáng)雙基教學(xué)的前提下，主動(dòng)自覺(jué)去引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題。2、教改專題、目的及要求：本學(xué)期的教改專題為加強(qiáng)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的才能”。這就要求我們?cè)趯?dǎo)學(xué)過(guò)程中要突出“地圖”的信息作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用地圖進(jìn)展學(xué)習(xí)，借借助地圖對(duì)知識(shí)進(jìn)展延伸、創(chuàng)造、綜合。以地圖為中介，全面的培養(yǎng)學(xué)生的地理

13、素質(zhì)，發(fā)揮其主動(dòng)性積極性，形成地理學(xué)習(xí)、創(chuàng)新才能，做到充滿信心的學(xué)習(xí)。使學(xué)養(yǎng)成讀圖，用圖的習(xí)慣，形成空間觀念，穩(wěn)固所學(xué)的地理知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生在地圖上獨(dú)立獲取新的地理知識(shí)的才能，從而大面積地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、本學(xué)期在教研教改中自己應(yīng)承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)及要求：1單元籌劃：第三單元、第四單元2課時(shí)集體備課：3公開(kāi)課說(shuō)課4論文撰寫(xiě)4.完成教研教改專題的措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真鉆研大綱、教材，積極參加教研教改活動(dòng)，大膽改革，勇于創(chuàng)新。大練扎實(shí)的教學(xué)根本功。普通話、“三板”藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。.在課堂教學(xué)中，靈敏處理教材，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。.按時(shí)參加教研教改活動(dòng)和“說(shuō)、講、評(píng)”活動(dòng)。.注意

14、吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫(xiě)教改論文。四教學(xué)措施1.在教學(xué)中要充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。2.老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資，進(jìn)步讀圖才能，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。3.教學(xué)中老師要做到精講，重知識(shí)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時(shí)效益。達(dá)標(biāo)反響題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講、練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)

15、習(xí)效率。4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射 重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維才能，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努

16、力使教育教學(xué)才能再上新臺(tái)階。9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析p 。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。五本學(xué)期進(jìn)度安排：本學(xué)期共17周，除去期中、期末考試2周，實(shí)際授課時(shí)間為15周，為有方案，有目的的從事教育教學(xué)活動(dòng)，更好地完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下：六.優(yōu)生輔導(dǎo)方案：1.輔導(dǎo)目的：通過(guò)輔導(dǎo)，穩(wěn)固這局部學(xué)生的根底知識(shí)，進(jìn)步他們應(yīng)用地理知識(shí)分析p 、解決實(shí)際問(wèn)題的才能，以期他們?cè)趯W(xué)期期末考試中獲得理想的成績(jī)。2.根本情況分析p ：所選學(xué)生都是各班的佼佼者

17、，他們共同的特點(diǎn)是頭腦靈敏，反響敏捷，應(yīng)試才能很強(qiáng)，但前應(yīng)用才能不是很好，有待進(jìn)一步的進(jìn)步。因此，要指導(dǎo)他們正確閱讀地圖和地理圖表，并能運(yùn)用他們解釋、分析p 一些地理事物的特征和分布規(guī)律；可以畫(huà)簡(jiǎn)單的示意圖和地理圖表。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維才能和圖結(jié)合才能。3.輔導(dǎo)要求：(1)成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培養(yǎng)他們的邏輯思維才能、想象力、創(chuàng)造力以及利用圖表分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。大大進(jìn)步他們的自主、探究、創(chuàng)新才能。(2)定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。(3)制定實(shí)在可行的輔導(dǎo)方案。(4)個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，注意不能千篇一律，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)展輔導(dǎo)。4.輔導(dǎo)對(duì)象：優(yōu)生10名5.輔導(dǎo)原那么：6.輔導(dǎo)措施：(1).每周二課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。(2).輔導(dǎo)地理知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生做人的道理，讓他們德、智并進(jìn)。(3).通過(guò)輔導(dǎo)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)地理知識(shí)和掌握地理技能是社會(huì)公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活，學(xué)習(xí)和工作的需要，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和愿望。7.輔導(dǎo)安排：七.開(kāi)展生輔導(dǎo)方案：1.輔導(dǎo)目的：對(duì)于開(kāi)展生的轉(zhuǎn)化工作是施行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施，它有利于培養(yǎng)全面開(kāi)展的人才，讓他們成為社會(huì)現(xiàn)代化建立的中堅(jiān)力量。為此，初中階段要重視對(duì)開(kāi)展生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使他們盡可能地掌握科學(xué)文化知識(shí)，充實(shí)其頭腦，激發(fā)其求知欲，讓他們學(xué)會(huì)如何做人。2.學(xué)生情況分析p ：這些