校本研修工作總結(jié)

1、校本研修工作總結(jié)一、序言從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要 求。本學期，我們將面臨結(jié)束高二學習，進入高三備戰(zhàn)高考階段。因此我們應該 從教學實際出發(fā)，研究高考各個題型，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣， 從 而尋找自己教學中的突破口。 完形填空是在高中英語考試中必考的一種考察學生 閱讀能力的習題，其難度較高，是大多數(shù)學生不擅長的一類題型。 完形填空的出 題規(guī)則一般是去掉整篇文章中的一部分詞語， 為學生設置障礙性閱讀，并要求學 生在四個選項中選出適合的詞語，恢復文章的完整性。基于高中生在完形填空上 較為撓頭的現(xiàn)狀，本文將針對高中英語完形填空的特點提供具體的教學策略。

2、二、指導思想以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修， 不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目 標，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提 高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存 在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質(zhì) 量而努力。三、具體做法本組采用試題研究法，理論研究法，經(jīng)驗總結(jié)和案例分析研究法。1 1、試題研究：搜集近五年各省市高考中的完形填空題，拓展思路，開闊研 究視野，促進本課題的關鍵詞內(nèi)涵和延伸。2 2、理論研究法：搜集文獻、歸納總結(jié)，利

3、用英語多渠道閱讀指導學生做完 形填空的方法，提高學生的閱讀能力，用理論指導實踐。3 3、經(jīng)驗總結(jié)和案例分析研究法：及時總結(jié)經(jīng)驗和典型案例，并加以理論歸 納分析。通過階段性總結(jié)，及時肯定實驗成果，修正實驗方案，總結(jié)出實踐的主 要經(jīng)驗，及時推廣運用。四、研究結(jié)論（一）、完形填空的命題特點及教學策略完型填空題是歷年英語高考試題中不可缺少的一部分， 它的出題規(guī)則一般是 去掉整篇文章中的一部分詞語，為學生設置障礙性閱讀，并要求學生在四個選項 中選出適合的詞語，恢復文章的完整性。有很多高中生對英語中的完型填空題很 是苦惱，因為完型填空屬于語言運用部分， 是一種立意新、要求高的綜合性語言 測試題。如何讓學生

4、在這類題型面前做到有的放矢，游刃有余呢？這就需要老師 對學生進行正確的引導?；诟咧猩谕晷翁羁丈陷^為撓頭的現(xiàn)狀， 針對高中英 語完形填空的特點，以下提供具體的教學策略：首先，要讓學生認識到要做好完形填空， 是一項艱巨而又長期的任務，必須 有耐心，不可急于求成，做好完形填空的必備技能，不是一朝一夕能掌握好的。 高考英語考綱要求考生：1 1具有根據(jù)上下文提供的語境來確定選項的能力。2 2具有較強的快速閱讀和語篇的整體理解能力，能根據(jù)上下文線索通篇考 慮。3.3. 具有邏輯思維能力，理解文章主題思想的能力和推理判斷的能力。4.4. 熟練掌握并靈活運用詞匯、短語的能力。其次， 要讓學生明白做這類題型

5、還要掌握一定的做題技巧。 具體可分為以下 幾步：1.1. 通讀全文，力求對文章的整體內(nèi)容有個基本的認識，明確主題思想，認識 文章結(jié)構(gòu)，了解文章的層次。2.2.按先后順序?qū)y試部分（空格）進行初步觀察分析，初步在心里形成預選 的內(nèi)容，為定向選擇做好準備。3.3. 按順序觀察空格，對照該空格的備選答案，考慮用哪個詞填空才能更好地 滿足本句的內(nèi)容需要，從而更準確地為文章中心思想服務。4.4. 在做題過程中， 吧答案填入空白處恢復短文的本來面貌，看文章被“完形” 后是否通順，如果文章不通順，還要重新考慮答案，直到文章通暢為止。（二八近五年高考全國卷完型填空題型分析（1 1）完形填空出題趨勢及相應解題指

6、導近幾年來，高考英語完形填空題的命題方向發(fā)生了根本變化。尤其是20102010年以來的全國及各省單獨命題的高考英語完形填空題，命題趨向有較大變化，體現(xiàn)了新課標的要求。具體來講，試題進一步由“知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”；試題的靈活性進一步增強；試題的形式和結(jié)構(gòu)進一步靈活、 完善；試題進一步突 出考查了“主干”知識的應用等。另外，近年來完形填空題的閱讀量逐年提高， 閱讀時間減少。在詞數(shù)上都超過 260260 個單詞，答題時間由原來的 1818 分鐘減少為 1515 分鐘。這在閱讀難度及速度上都對考生提出了更高的要求。因此，教師在平 時練習中要注意：1 1 培養(yǎng)學生領悟文章主旨的能力完形填空人為地設

7、置了很多空格，使文章支離破碎、殘缺不全，造成了理解 上的障礙?？忌仨毺^空格，快速領悟文章主旨，并通過上下文暗示，把握整 個段落、整篇文章。2.2. 在練習中培養(yǎng)排除錯誤干擾的能力完形填空題干擾項的干擾一般與語法結(jié)構(gòu)無太大關系，重在文意干擾。因此，只要把握了文意和具體的語境，排除錯誤的干擾項就會很容易。3.3. 在練習中培養(yǎng)捕捉關鍵信息的能力完形填空的文章是一個意義相關聯(lián)的語篇。 它圍繞一個話題論述，在行文中 詞語重復、替代、復現(xiàn)和同現(xiàn)現(xiàn)象是不可避免的。解題時要聯(lián)系上下文，尋找相 關線索，因此，在做完形填空時要培養(yǎng)一種捕捉并記憶相關信息的能力。目前高考英語完形填空題備選答案形式相對統(tǒng)一，詞類

8、相同或相似；只有從文章邏輯、 含義及上下文的角度完整確切地理解了全文， 并在語法、句型結(jié)構(gòu)的輔助下，才 能選出最恰當?shù)拇鸢竵怼?特別提醒： 現(xiàn)代高考完形填空要求選“最佳”答案， 不 僅僅是選“正確”答案。4.4. 在練習中培養(yǎng)良好的英語語感在做完形填空題的過程中，訓練自己的基礎知識和閱讀理解能力及綜合運用 語言的能力固然重要，但平時也要注意朗讀，增強語感更為重要。語感的增強需 要通過大量閱讀各種各樣題材的文章，比如：學習生活類、文化體育類、科學技 術(shù)類等；還要閱讀不同體裁的文章。（2 2）完形填空題材分析及預測近幾年來的高考完形填空題材多為具有一定故事情節(jié)的記敘文或具有一定哲理和教育意義，夾敘

9、夾議，以敘為主的議論文。短文內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強， 層次分明。材料難度與高三教材相當，所選短文的英語語言符合高三學生的實際 水平。我們統(tǒng)計了 2010-20142010-2014 年高考英語全國卷“完形填空”的題材類型，發(fā)現(xiàn) 五年來完形填空全部是記敘文：20102010 記敘文（關于真愛）20112011 記敘文（關于學習科學的經(jīng)歷）20122012 記敘文（關于成為園藝師的經(jīng)歷）20132013 記敘文（關于一次活動中充當殘疾人的經(jīng)歷）20142014 記敘文（關于生命的奇跡的故事）也就是說，記敘文類完形填空是高考英語命題的熱點。記敘文主要包括幽默故事、名人傳記、事件敘述等。文中以敘述為主

10、，通過 人物之間的對話來反映人們對事件的看法及其起因。敘述上多半用平述的形式， 很少加入作者的評論。 因此如果對文章上下文情景把握不住，就會失分。為了 減少失分率，考生可以參考以下幾點：1 1、 首先讀懂文章的首句，把握全篇，弄清文章要講什么。完形填空一般沒有標題，讀懂第一句很關鍵。第一句一般不留空，是個完整 的句子，整篇文竄的信息從此句開始。因此讀好第一句不僅能夠把握文章要講什 么內(nèi)容，而且也可能把握作者的寫作態(tài)度。因此，考生最好在讀完第一句話后， 不要急于看下一句，而是應先根據(jù)首句內(nèi)容，對下文所要出現(xiàn)的故事進行一下推 測，這有利于靠近作者的思路，避免走彎路。2 2、先通讀全文，掌握大意，理

11、清各種角色。記敘文一般有兩個或兩個以上的角色， 作者對這些角色的態(tài)度各不一樣，即 使同樣一件事發(fā)生在不同人身上作者也可能采用不同的寫作描述。3 3、 理順事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局記敘文的多項選擇式完形填空題多半以事情發(fā)展的順序進行敘述。 正確把握 文章的發(fā)展順序?qū)τ诎盐瘴恼碌闹髦加兄匾囊饬x， 因此在選擇答案時可以先 理情人物的關系及各自所做的事情?？v觀近年來高考“完型填空”所選的短文，記敘文占了多數(shù)。因此，在未來 幾年，記敘文考查幾率應該還占多數(shù)。 記敘文較論說文更容易為考生所讀懂， 具 有形象生動的特點?！巴晷翁羁铡遍_篇第一句均不設空，都是一個完整的句子。 這些句子大為開宗明義地交代全文的

12、重要人物及有關時間、地點等信息?？忌赏ㄟ^這個窗口，得知文章的體裁及題材，從而預測全文的大意?？忌鷳匾暤谝?句話的作用，這往往對理解全文非常有幫助。五、取得成效一個學期的研究與實踐，我們采用了多種研究法將研究過程貫穿教育教學全過程，得了良好的收效，不僅促進英語教研改革，而且使學生的完形填空水平和教 師的素質(zhì)得到了提高。1 1、學生通過大量練習，積累了方法，養(yǎng)成了好的做完形填空題的習慣。2 2、有效的方法和技巧提升了學生的興趣，大部分學生不再把完形填空當成一件 苦差事，而是看成樂事。3 3、提高了廣大英語老師的教學理論水平和教育科研能力；形成了一支科技意識 和能力較強的英語教師隊伍，六、存在問題1 1、學校教師小，力量不夠，在研究中帶來了一些客觀上的困難，影響了研究的 效度。