初中物理說課稿模板(我用的面試第一的模板)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上尊敬的各位評委老師，大家上午好：我是_號考生，今天我說課的題目_，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這七個方面來進(jìn)行說課。一.教材分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了_知識后進(jìn)一步展開對_的學(xué)習(xí)，是對_知識的鞏固和應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)_等后續(xù)知識的鋪墊，在教材中具有非常重要的地位宏觀分析一：本章在初中物理中的地位（是否重點、幾個重要概念和規(guī)律、前后聯(lián)系及在生活實際中應(yīng)用情況）。宏觀分析二：本章的特點（如綜合性強、與實際結(jié)合緊密）二學(xué)情分析八年級物理：初二學(xué)生正處于發(fā)育、成長階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象

2、思維過渡的時期。但是剛接觸物理，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，并且他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。九年級物理：初三學(xué)生是初中的畢業(yè)年級，心智較為成熟，通過一年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力和空間想象能力，形象思維和抽象思維都有了不同程度的發(fā)展，分析問題、解決問題的能力也進(jìn)一步加強。三教學(xué)目標(biāo)依據(jù)對教材的分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下1.知識與技能:_2.過程與方法：通過自主探究與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團隊精神。四教學(xué)重難點依據(jù)新

3、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力，我確定本節(jié)課的重點是_，難點是_五.教學(xué)方法為使學(xué)生順利掌握重點、突破難點，我將采用以下教學(xué)方法：1. 情景創(chuàng)設(shè)法 ：通過創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2. 合作探究法：通過合作探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，實現(xiàn)掌握知識的同時發(fā)展能力3. 交流討論法：通過交流討論，使學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，拓展思維空間，培養(yǎng)思維能力六.教學(xué)過程 這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點，將教學(xué)過程設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 歌德說過：哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。為了讓學(xué)生主動積極地參與到課堂教學(xué)活動中來，在第一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計： (設(shè)計

4、的內(nèi)容？)這樣的導(dǎo)入從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，體現(xiàn)物理的生活化，同時激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié) 合作學(xué)習(xí)，探究新知：為了讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮主體作用，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下三步：第1步 小組討論，初步解決? (讓學(xué)生討論什么問題？) 在小組討論的過程中，我會參與到學(xué)生當(dāng)中來，及時地發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。第2步 個別匯報，提出質(zhì)疑 選出小組代表來匯報小組的探索結(jié)果，提出質(zhì)疑：如你認(rèn)為他的方法對嗎？你還有其他的方法嗎？組織全班學(xué)生匯報探索結(jié)果。而我則對學(xué)生的匯報及時的評價與鼓勵，通過學(xué)生的質(zhì)疑解答，揭示_（所討論問題的答案）第 3步 幫助學(xué)生解決重點難點的問題，并指

5、導(dǎo)_書寫格式（單位啊，計算題，或解題思路）第三環(huán)節(jié) 強化訓(xùn)練，鞏固提高為了讓不同程度的學(xué)生學(xué)有所得，體驗成功的喜悅，我設(shè)計了兩個層次的練習(xí)第一 基礎(chǔ)練習(xí) 通過讓個別學(xué)生到黑板演練，其他學(xué)生獨立完成課本動手動腦學(xué)物理第_題，使學(xué)生（掌握）_第二 拓展練習(xí) 通過讓學(xué)生小組合作解決課本動手動腦學(xué)物理第_題，讓學(xué)生：或：（進(jìn)一步加深對_這節(jié)課的理解）或：在_的基礎(chǔ)上能夠利用本節(jié)課所學(xué)知識解決生活問題，體現(xiàn)物理來源于生活服務(wù)于生活的理念。第四環(huán)節(jié) 全面總結(jié)，反思提高 對物理學(xué)習(xí)的總結(jié)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，因此本節(jié)課我主要采用反思性方式進(jìn)行總結(jié)，通過學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會并對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容形成系統(tǒng)的認(rèn)識，鞏固所學(xué)知識七.板書設(shè)計最后我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計，為了使學(xué)