2、小苗與大樹的對話_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2、 小苗與大樹的對話課題2、小苗與大樹的對話課型略讀課第幾課時 1 課時課時教學(xué)目標(biāo)（三維）1、認(rèn)識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀 懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有 關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)自讀課文，把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。教學(xué)方法與手段本文作為閱讀課文，且是對話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深奧的語句，完全口語化，所以應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生進(jìn)一步體會到閱讀的樂趣。教師只需起到激趣、點(diǎn)撥、引領(lǐng)作

2、用。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。教學(xué)時，先激發(fā)學(xué)生對訪談的興趣，使之饒有興趣地了解課文內(nèi)容；再梳理苗苗的問題，明晰季老對讀書、學(xué)習(xí)的見解；然后擴(kuò)展閱讀，鼓勵學(xué)生讀整本的小苗與大樹的對話； 鼓勵學(xué)生利用學(xué)到的方法開展綜合性學(xué)習(xí)活動。使用教材的構(gòu)思本文作為略讀課文，且是對話形式的訪談錄， 沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，所以 更應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟苗苗與季老的對話內(nèi)容與學(xué)生的 學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密相關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，如，季老是主 張看閑書的，但在課上和寫作業(yè)的時候看可行嗎；苗苗的爸爸打 她對嗎；學(xué)生偏科與任課教師有關(guān)系嗎；背兩百首詩和五十篇古 文多不多；我們能成為

3、“三貫通”的人才嗎課時教學(xué)流程補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對訪談的興趣1、不知同學(xué)們有沒有留意最近電視上實(shí)話實(shí)說、藝術(shù)人生等談話型節(jié)目十分火熱。這些節(jié)日以什么吸引觀眾獲得大 家的青睞呢？聯(lián)系學(xué)生喜聞樂見的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生對訪談的興趣。2、同學(xué)們對節(jié)目的“了如指掌”足以說明這類訪談節(jié)目的成功，一期好的節(jié)目不僅需要好題材， 更需要對話雙方彼此尊重、 真誠相對，以及淵博的知識，風(fēng)趣的語言：你想學(xué)習(xí)采訪嗎？讓我們一起跟隨1 2歲的女孩張苗來到北 京大學(xué)季羨林教授的家，欣賞他們的訪談片段。3、板書課題。二、初讀課文，感知談話的主要內(nèi)容自讀課文，邊讀邊找出苗苗給

4、季老提出了哪些問題？學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。板書：閑書、偏科、學(xué)習(xí)外語初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。三、研讀課文，明晰季老對讀書、學(xué)習(xí)的見解1、對于苗苗天真而真誠的提問，季老是如何解答的呢？請同學(xué)們再讀課文，找出季老給你留下印象最深的語言。2、學(xué)生自由讀課文：3、根據(jù)學(xué)生對訪談的再現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，明晰季老的見解以及對下一代的殷切期望。導(dǎo)語：季老對于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的呢？交流預(yù)設(shè)：把文章寫好，要多看書：季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？同學(xué)們對彭公案濟(jì)公傳施公案三俠五義有哪 些了解？什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是

5、在課堂上和寫作業(yè)的時候看行嗎?激發(fā)學(xué)生共鳴，促其酣暢淋漓地發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻叭炌?，這才是2 1世紀(jì)的青年?！毙〗M討論，交流偏科的危害。小組討論使更多的學(xué)生有闡明觀點(diǎn)的機(jī)會，關(guān)注學(xué)生個體差異，使學(xué)生對偏科的危害有更全面的了解。要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累：“起碼”怎么理解？ “注”是什么意思？交流：“一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的 要求。你聽了季老的話有什么感想？在交流和討論中，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出自己的看法，作出自己 的判斷。四、品味人物，分角色朗讀1、過渡語：“一個小孩起碼要

6、背兩百首詩，五十篇古文， 這是最起碼的要求?！蓖瑢W(xué)們的對季老的話感想不一，苗苗有什么反應(yīng)呢？請同學(xué) 讀一讀。2、苗苗是一個什么樣的孩子？3、引讀：季老也從苗苗的語氣中聽出了苗苗的驚訝，季老說：4、課前同學(xué)們搜集了有關(guān)于季羨林教授的資料，誰來介紹 一下？培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息，初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基 本方法。5、分角色朗讀：從一老一小談笑中我們分明感受到了苗苗的率真、可愛，季 老的平易近人，循循善誘。請同學(xué)分角色讀一讀小苗與大樹的 對話。五、回顧文題，體會寓意通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對季老的尊敬愛戴，也 感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對下一代的關(guān)愛?，F(xiàn) 在，讓我們再看一看課

7、文的題目 小苗與大樹的對話，回味題目, 你明白了什么？（寓意：六、擴(kuò)展閱讀，鼓勵綜合性學(xué)習(xí)活動1、小小年紀(jì)、剛剛1 2歲的苗苗不僅采訪過季羨林教授， 她還采寫當(dāng)今中國文學(xué)藝術(shù)界的大家：臧克家、史鐵生、黃宗江 和王蒙，還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國寶級人物、笑星之 首馬季等。真可謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對話。有興趣 的同學(xué)可以找到小苗與大樹的對話全書，讀一讀苗苗和1 5 位名人面對面的交流。學(xué)生自由談這類節(jié)目的特點(diǎn)，教師相機(jī)引導(dǎo)這些節(jié)目的話題 與人們生活聯(lián)系緊密，主持人幽默、睿智。齊讀課題學(xué)生讀書、思考，教師與個別學(xué)生交流。（可在書上做上記號） 邊讀邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號，也可寫

8、出自己的感 悟季老以自己小時候的趣事以及詢問苗苗如何寫好文章來闡明 自己主張讀閑書。（均為清代俠義小說，以行俠仗義，懲惡揚(yáng)善為主題）討論、交流（“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。“三貫通”則是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，21世紀(jì)是一個知識和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。)“起碼”即最低要求，最低限度。注：用文字解釋字句。文中指對古文觀止中難以理解的詞句加上注釋。指名讀，讀出苗苗的驚詫、童真謙

9、虛好問，率直而有禮貌，對季老充滿了愛戴崇敬。生讀季羨林先生是北京大學(xué)的教授，他翻譯和創(chuàng)作過許多作品，涉及到語言學(xué)、翻譯學(xué)、文學(xué)等多個領(lǐng)域。季老在我的童年一書中記錄了他小時侯偷偷看閑書的有趣經(jīng)歷。2007 年中國十大杰出人物在朗讀中要把握住人物對話的基調(diào)：苗苗謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表；而季老幽默、隨和，他們的對話極富口語化。表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”苗苗；“大樹”季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，

10、像苗苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容。)激勵學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。課時教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板書設(shè)計(jì)小苗與大樹的對話閑書多看書偏科三貫通學(xué)習(xí)外語兩百首詩、五十篇古文補(bǔ)充設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、請?jiān)谡_讀音下邊打爺爺，您在我的童年里說，您小時候，最感興(x 1 ngx 1 ng) 趣的就是看閑書，您喜歡看三國演義，還能將水滸(xu hu )傳(chu a nzhu a n)里名( l u l立)林好漢的名字背得滾瓜爛熟。、 擴(kuò)展練習(xí)：2、古人云：“讀萬卷書、行萬里路”可見讀書在我們生活中的重要地位。我想這樣說“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門?！闭埬阌眠@樣的句式表達(dá)對閱讀的感受。3、向大家推薦自己讀過的好書。4、辯論看閑書是否影響學(xué)習(xí)。教學(xué)后記1、 【詞】綠林好漢滾瓜爛熟能文能理中西貫通古今貫通文理貫通【段】喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。2 1世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最后清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通，這才是2 1世紀(jì)的青年。2、多音字單：dan （單位）傳：chu a n （傳說）綠：l u （綠色）曾：z e ng（曾