(鄂教版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件_誰(shuí)吃誰(shuí)_1

1、準(zhǔn)備誘發(fā)導(dǎo)入（1）講述故事：）講述故事：“螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后” 。 炎熱的夏天，蟬在榆樹(shù)枝頭鳴叫。一張樹(shù)葉在慢慢地朝前爬動(dòng)。黃雀飛上枝頭整理羽毛，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉在向蟬的方向爬動(dòng)，知道其中有詐，就密切注視著。螳螂馱葉伏行，接近蟬，這次蟬毫不察覺(jué)。螳螂迅速舉刀向蟬猛砍，蟬被擊中，吱吱直叫。正當(dāng)螳螂在為自己的勝利高興時(shí)，黃雀突然向螳螂猛撲而來(lái)，正是“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這個(gè)故事用來(lái)諷刺那些只顧眼前利益，卻看不到后面危險(xiǎn)的人。（2）討論：從這個(gè)故事中你知道螳螂、蟬、黃雀之間有什么食物關(guān)系）討論：從這個(gè)故事中你知道螳螂、蟬、黃雀之間有什么食物關(guān)系? 誰(shuí)吃誰(shuí)？誰(shuí)吃誰(shuí)？誰(shuí)被誰(shuí)吃？蟬吃什么呢？

2、誰(shuí)被誰(shuí)吃？蟬吃什么呢？ 答：吃與被吃的關(guān)系。黃雀吃螳螂，螳螂吃蟬。蟬被螳螂吃，螳螂被黃雀吃。蟬吃樹(shù)汁。（3）講述：今天我們就來(lái)研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系。）講述：今天我們就來(lái)研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系。我會(huì)自學(xué)一認(rèn)識(shí)食物鏈。（1）按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序，說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)、蟬、螳螂、黃雀之間的關(guān)系。（2）用文字和箭頭表示。 樹(shù)被蟬吃，蟬被螳螂吃，螳螂被黃雀吃。樹(shù)蟬螳螂黃雀我會(huì)自學(xué)二 閱讀課本第16頁(yè)內(nèi)容，并完成兩個(gè)填空。莊稼害蟲(chóng)青蛙蛇鷹動(dòng)、植物之間的食物關(guān)系就像什么？ 動(dòng)、植物之間的食物聯(lián)系,形成像鏈環(huán)一樣的關(guān)系，叫做食物鏈。 小 結(jié)練習(xí)寫(xiě)幾條食物鏈，小組內(nèi)互相交流并展示 草蟲(chóng)子雞黃鼠狼 水稻蟲(chóng)子青蛙 草兔子

3、老鷹小組研究 觀察寫(xiě)的幾條食物鏈，討論：這幾條食物鏈從什么開(kāi)始的？為什么從它們開(kāi)始？這幾條食物鏈到什么結(jié)束？ 答：這幾條食物鏈都是從綠色植物開(kāi)始的，因?yàn)樗鼈冏陨砜梢赃M(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。這幾條食物鏈到肉食動(dòng)物結(jié)束。小 結(jié) 在食物鏈中，植物能制造自己需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，叫生產(chǎn)者。動(dòng)物不能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們直接或間接地利用生產(chǎn)者制造的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，叫做消費(fèi)者。 指出以上食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。小組討論：1、說(shuō)說(shuō)稻田中有哪些動(dòng)植物。（寫(xiě)5種以上）2、根據(jù)稻田中動(dòng)植物之間的食物聯(lián)系，寫(xiě)兩條食物鏈。3、根據(jù)你寫(xiě)的食物鏈，寫(xiě)出生產(chǎn)者與消費(fèi)者。 4、以一條食物鏈（稻子稻螟蟲(chóng)青蛙蛇）為例,如果食物鏈中有一種生物（例如：青蛙）死光了，會(huì)出現(xiàn)什么情況？我能達(dá)標(biāo) 收集青蛙的資料，編寫(xiě)一條保護(hù)青蛙的公益廣告詞。高梁 蝗蟲(chóng) 麻雀 蛇 高梁 蝗蟲(chóng) 麻雀 蛇 鷹高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鷹 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鷹小麥 蝗蟲(chóng) 麻雀 蛇 小麥 蝗蟲(chóng) 麻雀 蛇 鷹小麥 麻雀 蛇小麥 麻雀 蛇 鷹小麥 老鼠 蛇小麥 老鼠 蛇 鷹狗尾草 蝗蟲(chóng) 麻雀 蛇狗尾草 蝗蟲(chóng) 麻雀 蛇 鷹狗尾草 麻雀 蛇狗尾草 麻雀 蛇 鷹狗尾草 老鼠 蛇狗尾草 老鼠 蛇 鷹 狗尾草 蝗蟲(chóng) 麻雀 蛇狗尾草 蝗蟲(chóng) 麻雀 蛇 鷹狗尾草 麻雀 蛇狗尾草 麻雀 蛇 鷹狗尾草 老鼠 蛇狗尾草 老