如何撰寫課題研究報告

1、課題研究報告的撰寫一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫XX課題的研究報告（以下簡稱研究報告）。它是一項研究的結(jié)題報告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級部門和專家為課題研究作鑒定的主要依據(jù)。因此，撰寫好研究報告是一是研究質(zhì)量。一 研究質(zhì)量首先是選題的價值和質(zhì)量。一個課題的價值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性原則。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問題。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報告，這一定是很有現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值的。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣

2、，等等。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析是否準(zhǔn)確也很關(guān)鍵。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。二 是研究者的水平。作為課題的研究者，他對問題研究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的分析方法及能力是至關(guān)重要的。在研究過程中，可能會得到一些與課題假設(shè)不相符的事實或者數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該實事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實性，以利于學(xué)術(shù)交流。其次是研究者的思維能力，這要求我們對研究過程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達不清楚，寫出來的研究報告就很難真實、準(zhǔn)確地反映研究所取得的成果。所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰

3、寫研究報告水平：分析綜合能力。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進行取舍，把最能說明問題的材料經(jīng)過統(tǒng)計處理形成結(jié)論。邏輯思維能 力。即研究者能對材料進行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學(xué)的結(jié)論。文字表達能力。文字表達能力能使課題研究報告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動明快。下面分別談幾個相關(guān)問題：課題研究最后階段的極為重要的工作。一、撰寫研究報告前的準(zhǔn)備工作（一）成立一個3 至 5 人的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔(dān)撰寫研究報告的任務(wù)。（二）查閱課題研究以來積累的重要資料（如研究方案論證報告文獻綜述和階段成果等），熟悉并反思研究的全過程。（三）通過調(diào)

4、查、觀察、測驗、評定、收集典型事例等方法，評估課題研究的教育效果，即發(fā)生在學(xué)生身上的變化。（四）召開教師的小型座談會，對研究中獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行深入的研討，明確需要進一步解決的問題。（五）經(jīng)過研討和修改，擬定詳細的研究報告寫作提綱。二、研究報告的特點、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容（一）特點研究報告是一項課題研究的結(jié)題報告、成果報告，有明顯的學(xué)術(shù)性特點。它應(yīng)緊緊圍繞課題的研究設(shè)計、實施概況、實際效果、研究結(jié)論、問題討論等方面進行闡述。其重點是研究結(jié)論。它不是一般的工作報告，那些與課題研究雖然有關(guān)的工作，如領(lǐng)導(dǎo)重視、組織周密、制度健全、物質(zhì)保證等內(nèi)容，因為沒有學(xué)術(shù)特點，不必寫進研究報告之中。（二）結(jié)構(gòu)問

5、題討論和附件等部分組研究報告的一般結(jié)構(gòu)由研究概況、實際效果、研究結(jié)論、1 題目 （ 題目下署名）新時期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運作“和諧教育”的深化與發(fā)展研究報告中國教育學(xué)會武漢市江岸教改實驗區(qū)課題組2問題的提出（課題研究的背景分析）3 .課題研究的主要目標(biāo)例如：在“八五”、“九五”和諧教育實驗研究的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前德育工作中不和諧現(xiàn)狀和新時期人才培養(yǎng)的需求，深入探索新時期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運作，進一步豐富“和諧教育”理論和提高實踐操作能力，增強學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性。4 課題研究的方法與過程例如：本課題以行動研究法為主，輔之以文獻法、調(diào)查法、個案法、經(jīng)驗總結(jié)法等開展研究。

6、其實施步驟分為三個階段：（1）準(zhǔn)備階段：2016 年 6 月 2016 年 10 月（2 ）實施階段：2016年2月201 6年10月（3 ）總結(jié)階段：2018年2月 2018年6月5 .課題研究的內(nèi)容和成效6 .研究結(jié)論7問題的討論與思考研究過程中，我們認為，這樣一些問題值得我們進一步思考。8 課題研究的人員與學(xué)校（三）主要內(nèi)容第一部分研究概況。這部分可分兩方面來闡述。一方面是簡述該課題的研究設(shè)計，回答“為什么要研究這個課題”和“計劃怎樣研究這個課題”。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。后者如研究的理論基礎(chǔ)（指導(dǎo)研究的理論）；研究對象是哪些人，共有多少；計劃采取哪些主要教育行動（采取哪些

7、試驗措施）運用哪些科研方法等。另一方面是簡述課題研究的實際運行狀況。如課題研究的實施階段采取了哪些主要措施；在這個過程中對哪些問題進行了怎樣的研究；課題研究從何時開始，何時結(jié)束等。研究報告不是論證報告研究方案，因此這部分的研究設(shè)計，不必要展開闡述，是研究方案有關(guān)部分的高度濃縮。研究報告也不是工作匯報，不要記流水賬，這部分的實際運行狀況，要重點圍繞研究措施寫，要寫得簡明概要，不必要展開敘述。這部分是略寫部分。第二部分課題研究的成果與分析：“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，

8、就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來， 這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分。第二部分 課題研究的成果與分析：“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來， 這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分。由于教育科研的研究對象多數(shù)是學(xué)生，因此這里說的課題研究的成果與分析就是課題研究的教育效果，即

9、“發(fā)生在學(xué)生身心上的變化”O(jiān)課題研究的成果與分析要對著課題研究的目標(biāo)來寫。如目標(biāo)是“小學(xué)生行為習(xí)慣培 養(yǎng)研究”，實際效果就要寫行為習(xí)慣在研究對象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。課題研究的成果與分析一般可以用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”“典型事例”和“具體描述”三種方法說明，最好把三種方法結(jié)合使用。數(shù)據(jù)可通過調(diào)查、 觀察、測驗、評定等方法獲得，數(shù)據(jù)要真實準(zhǔn)確， 可用圖表表示，圖表前要說明數(shù)據(jù)來源，圖表后要對數(shù)據(jù)進行分析。典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教育效果。事例要真實，要寫得具體、 生動、有說服力。描述要具體，準(zhǔn)確，不要用政治術(shù)語或空洞的概括語句。這部分要寫得充實、豐滿，有較強的感染力和說服力。至于學(xué)校獲

10、得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎項，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進來；如果課題研究的是學(xué)校整體改革或教師隊伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果，就應(yīng)該寫進來。這部分是詳寫部分。第三部分研究結(jié)論這部分是研究報告的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。這部分的主要內(nèi)容是：課題研究所獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如武漢市江岸區(qū)沈陽路小學(xué)的小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究課題，可以圍繞以下問題撰寫： 課題要培養(yǎng)小學(xué)生哪些行為習(xí)慣？行為習(xí)慣的具體要求是什么？ 行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么？主要經(jīng)驗是哪些？ 在小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西？ 根據(jù)你的觀察和研究，小學(xué)生

11、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與形成健康人格有什么關(guān)系？ 你在規(guī)范地運用科研方法上有什么經(jīng)驗和創(chuàng)新？這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點、有論據(jù)、 有論證，具體事例只能當(dāng)論據(jù)使用，只能概括簡要地寫，不宜展開描述。這部分可以分幾點來寫，不是一個結(jié)論而是幾個。由于我們的研究屬應(yīng)用性研究， 因此在結(jié)論中，必然有的偏重于經(jīng)驗的總結(jié)，有的偏重于規(guī)律的論證，這是應(yīng)該允許的。寫作這部分的關(guān)鍵是：不是具體事例的描述，而是從大量的典型事例中總結(jié)和提煉解決問題的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和概括某項教育工作的規(guī)律。這部分也是詳寫部分。第四部分問題討論。這部分是研究報告不可缺少的部分。有專家說過：課題研究從問號開始，經(jīng)過一段研究可以劃句號，而且要

12、提出新的問號來（即需要進一解決的問題）。撰寫這部分時，可以先寫對本課題研究工作的反思，明確指出不足之處；然后再提出該課題需要進一步研究的新問題，并對新問題做簡要的分析和論證。這部分要寫得簡明扼要，是略寫部分。正文后右下方寫執(zhí)筆人。如：（執(zhí)筆人xxx X X） 一般只寫 1至3人。正文之后有兩個附件附件一：參考文獻目錄要寫主要的參考文獻，不要寫得過多；要寫清作者姓名、文獻名稱、出版單位和出版時間。附件二：課題組人名單含組長、全體組員和研究組顧問。三、研究報告撰寫的幾個具體問題（一）關(guān)于篇幅有些課題的研究報告篇幅過長，達一萬七八 千字。究其原因是：過多地重復(fù)論證報告和研究方案的內(nèi)容；過細地敘述具體做法，缺乏提煉和概括；把應(yīng)該寫進工作報告里的內(nèi)容誤寫進來了。要把握研究報告學(xué)術(shù)性和概括性的特點，避免上述問題的發(fā)生。研究報告一般寫8000 10000 字為宜。（二）關(guān)于署名文題下的署名一定寫全稱。如："省市 x區(qū)x校課題組”，不要只寫學(xué)校名。（依課題層次而定）（三）關(guān)于引文引文一定要注明出處。引文后在（）里寫清作者、書名、頁數(shù)、出版單位、出版時間。（四）關(guān)于圖表圖表中的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，如有的圖表中的百