傳統(tǒng)文化朗誦稿

1、和諧的經(jīng)典一一弟子規(guī)第一章（孝悌）音樂(lè)響起 （heartstrings ）（學(xué)生齊誦）：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！女：光，透過(guò)玻璃窗，裝飾著古拙的畫(huà)軸，厚重的色彩反射著斑駁的光影交織在孩子臉上，天真的好奇夾雜著求知的渴望映在母親眼眸，母親解說(shuō)24孝圖的聲音在畫(huà)廊里輕聲回蕩。男：從棄官奉親的潘岳到臥冰求鯉的王祥；從籠負(fù)母歸的鮑出到上書(shū)救父的堤縈；從望云思親的仁杰到忠孝雙全的云英。字字句句傳遞著愛(ài)和思想的火光。女：孩子側(cè)頭，認(rèn)真傾聽(tīng)，若有所想，不知不覺(jué)，一粒名叫“孝”的蒲公英飛進(jìn)了小小的心臟咔嚓，一聲破土拔節(jié)的脆響，孩子似乎明白了課堂上，老師所講：；.

2、（學(xué)生齊誦）親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷兄道友弟道恭兄弟睦孝在中男：秋雨夜眠，異地求學(xué)的孩子，耳邊響起的是父親的叮囑，沒(méi)有華麗的辭藻，父愛(ài)永遠(yuǎn)都是如山般的沉默和偉岸?！疤炖淞?，多添些衣服”，也沒(méi)有太多的言語(yǔ)，只有以心，以一顆真摯的心，才可體悟父愛(ài)的用心良苦。女：蕓蕓眾生，一如你我，其實(shí)都是一本沒(méi)有結(jié)尾的書(shū)，每一個(gè)符號(hào)都是父母的血淚寫(xiě)成，有時(shí)我們還未曾讀懂，著者已撒手離去，從此我們面對(duì)書(shū)中的無(wú)數(shù)懸念和秘密，無(wú)法破譯。男:于是，孝成為了一種稍縱即逝的眷戀, 一種無(wú)法重現(xiàn)的幸福，更是一失足成千古恨的往事，如風(fēng)中蛛絲般無(wú)以附麗的飄蕩。女：虔

3、誠(chéng)禱告，如何避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾重演,祥云乍現(xiàn)，靈光一閃，圣賢的聲音從遠(yuǎn)方傳來(lái)：（學(xué)生齊誦）父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順成出必告 反必面 居有常 業(yè)無(wú)變親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床第二章（總序）男：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)兮我華夏文明幸甚之至兮我華夏子民古圣先賢留給我們豐厚的經(jīng)典攤開(kāi)其中的任何一部都像是攤開(kāi)一雙寬厚的大手他們撫過(guò)了無(wú)盡的滄桑歲月?lián)徇^(guò)了無(wú)數(shù)的孱弱心靈拂去了嘈雜的歷史煙塵還原了生命的本真女：是這些經(jīng)典告訴我們?nèi)伺c自我和諧是大美人與自然和諧是天道而只有人與人的和諧才會(huì)成就這美好的一切（學(xué)生齊誦）弟子規(guī)圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁 有余力 則學(xué)文男：是孝悌成就了家的和諧是謹(jǐn)信成就了社會(huì)的和諧是家和社會(huì)的和諧成就了國(guó)的安寧是國(guó)的安寧成就了我們幸福的校園生活女：遠(yuǎn)離經(jīng)典的校園是荒蕪的漠視經(jīng)典的校園是茫然的誦讀經(jīng)典，我們汲取了古圣先賢的力量誦讀經(jīng)典，我們打開(kāi)了智慧心靈的天窗誦讀經(jīng)典，我們展開(kāi)了飛天逐日的翅膀誦讀經(jīng)典，我們將沐浴和諧的未來(lái)陽(yáng)光（學(xué)生齊誦）藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)?；ㄩ_(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子我們