2022年縣教研室初中教學教研工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年縣教研室初中教學教研工作計劃 一、指導思想 本學年度全縣學校教學教研工作，依據(jù)縣教研室20nn-XX學年度教學教研工作方案(保教研字20nn19號)的主要精神和全縣學年教學教研工作的總體支配部署，堅持以全面貫徹落實市、縣教學常規(guī)要求為基礎，以加強課程管理為突破口，進一步規(guī)范教學行為；以提高老師課堂教學水平和學校教學管理水平為重點，牢牢抓住課堂教學主陣地，討論課堂教學環(huán)節(jié)，細心策劃和組織"課內(nèi)比教學"和"城區(qū)聯(lián)校教研"活動，努力提高課堂教學效率；持續(xù)加強和推動學科建設，適時開展學科學問競賽，有效提升學校教學質(zhì)量和素養(yǎng)訓練水平。 二、工作

2、目標和任務 1、以貫徹落實市、縣教學常規(guī)要求為基礎，全面落實學科教學常規(guī)和學校教學管理常規(guī)，實現(xiàn)教學管理精細化。 2、以"課內(nèi)比教學"和"城區(qū)聯(lián)校教研"活動為載體，堅持討論課堂教學，不斷提高老師駕馭課堂教學的力量和水平。 3、以改革和完善教學評價和教學管理考核細則為契機，引導學校突出管理重點、突破管理難點，規(guī)范教、學、管環(huán)節(jié)。 三、主要工作方法和措施 (一)以行為習慣的養(yǎng)成訓練為起點，因校制宜抓好學生思想政治工作 新的時代，學校學生思想開放活躍，對事物的熟悉水平和角度也與成人有很大的不同，看問題的方法不同，產(chǎn)生的觀點也不盡相同。他們往往難免消失觀點片面、

3、語言偏激、感情脆弱等現(xiàn)象，這些都是智力因素和非智力因素進展不平衡的詳細表現(xiàn)。作為訓練工，要想實施素養(yǎng)訓練，提升學生全面綜合素養(yǎng)，教學出成果，就必需討論并加強學生的思想訓練，樂觀參加到學校德育訓練的統(tǒng)一陣營中來。一是要通過學科教學這個德育訓練的主渠道，不失時機地滲透學科思想訓練，實現(xiàn)學科教學的情感、態(tài)度、價值觀目標；二是要持之以恒地培育學生良好的學習、生活習慣，尤其是學習習慣。良好的習慣等于勝利的一半，所以從學生進校第一天起、從第一節(jié)課起，就要注意對學生的學習、生活習慣進行全方位訓練。比如：課堂上閱讀、聽講、書寫、記錄、作業(yè)等，生活中按時起床、文明、衛(wèi)生、上課、集體活動等，都要一點兒一點兒強化訓

4、練，千萬不能因為微小小節(jié)而不為，放松要求，惡習一旦養(yǎng)成，再矯正就難了；三是要通過老師個人的人格魅力感化訓練學生，讓他們以師為表，以師為范；四是要通過學校的一些德育活動，讓學生體驗德育活動中訓練意義，在理解的基礎上通過感化的力氣促學生正確的人生觀、價值觀的形成；五要重視校內(nèi)文化建設，營造健康、文明、向上、平安和諧的校內(nèi)文化氛圍，創(chuàng)建一個使學生樂于參加、身心愉悅、適于探究的生活成長環(huán)境。 (二)以明確崗位責任為前提，千方百計保證教學工作的中心地位 校長是學校教學管理的第一責任人，校長要充分調(diào)動分管教學的副校長、教育主任、教研組長及廣闊老師的教學教研樂觀性，踐行并引導他們深化老師、深化課堂、深化學生

5、，堅持每學期深化到一線解決幾個突出的問題。校長學期聽課應當不少于老師15節(jié)的任務，至少每月參與一次教學研討活動；分管教學的副校長和教育主任學期聽課不能少于30節(jié)，至少每周參與或主持一次教學研討活動。校本教研中，圍繞課堂教學中存在的主要問題，從細節(jié)入手，通過分析、歸納、總結(jié)，鎖定課堂教學各環(huán)節(jié)的最佳處理方法，促成老師個人的教學特點形成，發(fā)覺和培育學科骨干老師和學科帶頭人，并發(fā)揮他們的引領作用，匯合并打造學校教學教研特色。 老師應把主要精力放在教學工作上，多反思、總結(jié)、討論教學策略、方法和手段，從提高課堂教學效率上找突破口，反對投機取巧，搞花架子。學校領導要盡可能地削減或排解非教學工作對老師教學的

6、干擾和影響。 (三)以全面落實教學常規(guī)為基礎，堅決不移地規(guī)范教學行為。 規(guī)范教學行為是按訓練規(guī)律辦學校，按認知規(guī)律抓教學的前提和基礎，是搞好訓練教學工作的根本保證，否則，搞好教學、形成教學教研工作的良性循環(huán)都只是一句空話。 開好課和科學支配作息是規(guī)范教學行為的第一步。各校要嚴格根據(jù)部頒方案要求，開齊課程，開足課時；落實課程標準要求，合理支配綜合實踐活動及地方與學校課程。開課要求仍按保教研字20nn20號文件要求，即：每周保證34課時，每天早自習1節(jié)，晚自習2節(jié)，每節(jié)課45分鐘?？衫迷纭⑼碜粤曔m當突出薄弱學科。科學編排作息時間表和課程支配表，切實減輕學生過重課業(yè)負擔；保證學生每天睡眠時間不少于

7、9個小時。切實做到既保證教學時間，又敬重教學規(guī)律和學生身心進展規(guī)律，不加班加點、延長教學時間。 全面落實教學常規(guī)是規(guī)范教學行為的前提和保證。教育主任要用精細化管理的思路和標準來管理學科教學常規(guī)，按市教研室的襄樊市學校教學工作常規(guī)要求，將學科方案、備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、輔導、考評、教研活動、總結(jié)等全部基本環(huán)節(jié)有效落實。深化討論學校學科課堂教學評價標準，引導學科老師樂觀實踐，切實保證課內(nèi)45分鐘的效率，提高課堂教學的藝術性和實效性?？茖W監(jiān)控教學的全過程，堅持教學常規(guī)教研組周查、教育室月查、校領導隨時抽查、學期學?？偛橹贫龋瑴蕰r矯正教學工作中的不良傾向，確保各學科教學常規(guī)全面規(guī)范地落實。

8、科學調(diào)配老師也是規(guī)范教學行為的一個重要方面。教育室要在全面了解把握老師素養(yǎng)狀況和力量水平的基礎上，統(tǒng)籌兼顧，反復討論，仔細編制老師教學工作支配表，切實體現(xiàn)搭配的科學性。既重視畢業(yè)班級，也重視起始班級，還兼顧易分化的過渡班級；既要重視基礎學科，又要考慮其他學科，適當兼顧考核學科。每個級科至少要支配一名教學骨干或?qū)W科帶頭人，學科老師能專職的盡可能專職，不能專職的兼職老師要保持相對穩(wěn)定；反對把教學骨干集中到畢業(yè)班級或個別班的顧此失彼的偏頗做法。 堅持用好單元教學效果檢測題也是規(guī)范教學行為必不行少的環(huán)節(jié)。單元教學效果檢測是學校對平常教學狀況監(jiān)控的途徑之一，也是老師自己對平常教學效果的一種反饋形式，如何

9、使用好單元效果檢測題是一門學問，檢測和講評好了對我們的教學工作有很大的促進作用，同時，也能有效遏制濫用教輔資料的不良現(xiàn)象。本學年單元教學效果檢測題的修改全面體現(xiàn)了重基礎、抓重點、突難點、增加信息量、提高針對性的命題思想。各校要仔細組織使用，不行放任自流，同時還要組織好意見反饋和修改建議。 (四)以細心籌劃"課內(nèi)比教學"為契機，全面提高老師駕馭課堂教學的力量和水平 "課內(nèi)比教學"是省訓練廳統(tǒng)一支配部署的一項大型活動，其核心內(nèi)容就是老師教學基本功大練兵、大比武。主要內(nèi)容包括備課、說課、講課和評課四大項。市、縣訓練局都有活動方案，縣教研室制定了各學段詳細的組織

10、方法，各校要組織仔細學習各級活動方案，尤其是?？悼h學校老師"課內(nèi)比教學"活動實施方案，切實抓住重點、把握關鍵，制定科學具體而又操作性強的實施方案，把校內(nèi)練兵、比武兩個環(huán)節(jié)抓好抓落實，力爭以高水平參與縣級比武。 各學校在討論制定學校"課內(nèi)比教學"活動方案時，要在學習理解縣活動方案的基礎上，結(jié)合學校實際，將各學科活動的時間、人員、方法、步驟等詳細內(nèi)容支配到位。每位學科專任老師必需參與，兼任多門學科的老師選擇所教主任學科的練兵、比武活動。 校內(nèi)大練兵階段，學校要將全部老師支配到學科教研組，仔細學習?？悼h學校備課評價標準、?？悼h說課評價標準、學校學科課堂教學評價

11、標準和?？悼h學校評課評價標準，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確要求，人人操練。 校內(nèi)大比武階段，仍舊要以學科教研組為單位進行。一是備課。隨教學進度，抽簽確定一課時，老師依據(jù)自己對教材的理解、把握、分析、歸納、整理寫成教案。教案要能清楚地顯示教學目標，突出教學重點，突破教學難點，教學過程層次清晰，有教法體現(xiàn)，有學法指導。二是說課。說課要闡述對課標、教材的理解，對學情的分析，介紹教學方法、選用手段、教學過程的設計等。三是講課。講課是比武的重點環(huán)節(jié)，講課要展現(xiàn)老師教學基本素養(yǎng)，包括教學觀念、學問功底，教學設計和組織力量，尤其是老師教學語言、板書設計、儀表儀態(tài)，試驗操作等，更要體現(xiàn)新課程理念。突出教學目標的達成，學生學

12、習方式的轉(zhuǎn)變，老師角色的轉(zhuǎn)換和現(xiàn)代訓練技術手段的運用等。四是評課。即老師聽完其它老師的一節(jié)課或是一節(jié)錄像課后，提出自己的評價意見，通過評價意見，了解老師評課的基本功。各校要通過校內(nèi)大練兵、大比武活動，使廣闊學科老師在新課程研訓的基礎上，備課、說課、講課、評課的水平再上一個臺階。 學校領導要細心選擇最有權(quán)威、特殊仔細負責的骨干老師或?qū)W科帶頭人擔當評委，確有困難的學校可以聯(lián)校組織進行。嚴格根據(jù)?？悼h學校老師"課內(nèi)比教學"活動實施方案要求，組織好校內(nèi)的大比武，成果折合方法及程序等均不得擅自轉(zhuǎn)變，并確保按指標數(shù)、規(guī)定的時間推舉參與縣級比武。同時報送有關資料。 (五)以城區(qū)聯(lián)校教研為

13、突破口，樂觀開展校本教研，促進教研水平均衡進展。 以學校"城區(qū)聯(lián)校教研"活動方案為依據(jù)，突出城區(qū)聯(lián)校教研活動是本學年教研工作的又一重點。第一步，組建調(diào)整城區(qū)聯(lián)校大教研組。依據(jù)需要，今秋城區(qū)學校增加體音美教研組，共成立10個大教研組。第二步，制訂學年、學期學科教學教研方案，明確詳細的活動實施方法步驟。第三步，開展聯(lián)校教研活動。校內(nèi)老師以備課組為單位，進行校內(nèi)課堂教學研討，聯(lián)校活動要與"課內(nèi)比教學"活動結(jié)合起來。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，個人備課促使老師們更加深化地討論課標和教材，為集體備課打基礎。集體備課讓老師們展現(xiàn)自己對課標、教材的理解水平以及教學內(nèi)

14、容的處理方法。堅持現(xiàn)場聽評課，評課要堅持自評與互評相結(jié)合，剖析解決過程，達成一類問題的解決方案，解決教學中消失的共性和共性問題，切實增加課堂教學的針對性和有效性。多角度的開展"同講互評"，"同課異構(gòu)"等教研活動，為城區(qū)老師供應更多的相互借鑒平臺，促進老師課堂教學水平的共同提高。 (六)以優(yōu)生培育為重點，多形式開展復習研討，提高中考成果。 畢業(yè)班級既有新的教學任務，又要承接七、八班級的教學內(nèi)容，還要將整個學校階段學科學問進行梳理、歸類、融會貫穿，使學生鞏固加深對所學學問的整體印象，形成肯定的綜合運用技能。明顯，畢業(yè)班級的教學是學校教學的重點，而總復習教學則

15、是重中之重，因此，復習課教學和優(yōu)生培育的討論是縣級教研室和學校共同的永久性課題。 各校要奇妙地支配好畢業(yè)班級的教學。一要合理調(diào)配每個班的學科老師，形成最優(yōu)組合，發(fā)揮最大優(yōu)勢，把內(nèi)耗降到最低。二要科學調(diào)控教學進度，把握教學時間。教學進度和時間支配要符合校情班情，既不能前松后緊，也不能前緊后松，但要適當提前結(jié)束新課，支配相宜的總復習時間。三要開展復習課研討，把握好教學的廣度和深度。首先，抓好基礎學問的再現(xiàn)和再認，確保復習與鞏固的有效性。其次，要討論學生、討論教材、討論中考說明、討論試題，討論復習課教學模式，提高復習的針對性。再次，明確三輪復習的方法與步驟，確保復習的科學性。第一輪系統(tǒng)復習，是引導學

16、生將教材大部分學問點的一個再現(xiàn)和再認的過程，要側(cè)重課本，到邊到角，邊角不漏，夯實基礎。第二輪分類專題復習，是一個學問整理、形成體系的過程。要通過學問的梳理分類、歸納總結(jié)，使學生形成對已學學問的整體印象。這一階段要采納精練-精講-重點多練的方法，達到事半功倍的效果。第三輪綜合復習，是一個綜合運用、形成技能、培育力量的過程。教學要采納測-評-測的方法，強化學問運用，培育力量，提高綜合素養(yǎng)。 各校還要引導老師正確處理好大面積提高與優(yōu)生培育的關系。通過提高復習課教學效率，力爭提高合格率，確保大面積優(yōu)化；通過分層教學、個別輔導、學科學問競賽等方式加大優(yōu)生的培育力度。 (七)以教學日常管理為中心，充分發(fā)揮

17、教育主任的管理作用，實現(xiàn)教學管理精細化。 教育室是學校教學工作日常管理和指揮中心，教育主任是校長實施教學管理的干將。教育主任應在校長的領導下，切實履行崗位職責，抓好教學日常管理，實現(xiàn)教育工作精細化。 一要用方案引導教學。學年、學期教學教研工作方案是學校教學教研工作的總盤子。指導思想確定后，一是要依據(jù)學科特點，確定課型討論方向；二是把握好時間，搞好教學內(nèi)容和教學時間的合理安排；三是依據(jù)教學現(xiàn)狀，提出能解決實際問題的有針對性的教研活動，并確定其形式、內(nèi)容和方法。 二要用"三表"調(diào)控教學。"三表"是教學教研方案詳細化的表現(xiàn)形式，是落實教學任務、體現(xiàn)教學導向、監(jiān)

18、控教學過程的詳細支配。是從時間和空間上的一個整體調(diào)度。"學年老師分工支配表"要綜合考慮各方面的因素，實現(xiàn)老師分工支配的最優(yōu)組合，一是班主任和教研組長任用優(yōu)先；二是畢業(yè)班級與其它班級兼顧；三是骨干老師與其他老師要合理搭配；四是老中青老師要合理搭配；五是全部老師的工作量要基本平衡。"課程支配表"要遵循教學認知規(guī)律，嚴格按課程方案開課。做到基礎學科優(yōu)先、文理科交互、體音美學科適當調(diào)劑、學科課時分布勻稱等。"作息時間表"要遵循學生成長規(guī)律并滿意學生生理需要，要保證足夠的睡眠時間，課間休息起到調(diào)整大腦神經(jīng)的作用。 三要用長效機制保證教學。教學教

19、研管理主要依靠教學業(yè)務骨干和校內(nèi)學科權(quán)威，即選用他們擔當教研組長、學科備課組長等。要建立健全教學教研的各項制度，形成一種高效的常規(guī)運行模式。 四要用活動促進教學。即結(jié)合學校實際，選擇一些有針對性、又能收到實效、還受大家歡迎的活動，讓每個人的業(yè)務素養(yǎng)都能有所提高。 五要用考核規(guī)范教學。教學業(yè)務考核與總結(jié)是引導教學教研的指揮棒。教育主任要樂觀爭取校長將總結(jié)、考核結(jié)果與績效掛鉤，且逐步加大其在評先、晉級、晉職中的功能和作用?？己艘妗⒖茖W、合理，起到導向、調(diào)動樂觀性的作用。內(nèi)容應包括老師的教學態(tài)度、教學常規(guī)落實、學業(yè)考試成果、教學討論成果等?？己艘袑嵶龅焦⒐?、公開、有據(jù)可依。 四、主要活動支配 20nn年秋： 八月：討論并制定"?？悼h學校老師'課內(nèi)比教學'活動方案"；討論并制定城區(qū)學校"大教學、大教研、大活動"方案；籌備并參與全縣教學工作會。 九月：爭論制定學年教學教研方案；參與市教研工作例會；收集整理學校教學方案和各類表