春班主任德育工作總結(jié)

1、春班主任德育工作總結(jié)班主任是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工 作，現(xiàn)我就一期來(lái)的德育工作作如下總結(jié)。一、因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代 教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué) 生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保 健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之 “主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因 勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決 定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo) 與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開

2、一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性 和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一 具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深 入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解 學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人 因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班 主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué) 生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)， 達(dá)到因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn) 的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué) 生要?jiǎng)又?/p>

3、情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育 目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班陳思衛(wèi)同學(xué)有一次因與別 人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒 有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。 最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后 腿，我知道你心里也很難肯定的，效果也是理想的，班主任教育 學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循 心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思 想問(wèn)題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心 理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致

4、了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、 焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在 社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活 等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì) 這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如 “學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他 們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提咼社交能力、創(chuàng)新能 力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常 的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝

5、術(shù)性、參與性于一 體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。 我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各 種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素 質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、 新情況， 與日 俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教， 榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生， 因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有 教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué) 生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立

6、正確的世界觀，人生觀和價(jià)值 觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想 學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困 難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖， 給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生 實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù) 責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺 少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù) 時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她 的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問(wèn)了她的心思，了解了 她的家境。 我開導(dǎo)她： 大人的事情我們無(wú)法改變， 父母可能有他 們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神， 而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到 以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià) 機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理， 建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐 步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道 德等，建立