月亮灣二年級下

1、能手助力“三步導(dǎo)學(xué)”師徒構(gòu)筑“學(xué)生課堂”晉華小學(xué)聯(lián)片教研組“精品課”導(dǎo)學(xué)案教師姓名李永艷 1 1 科目語文講課類型研究課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容3.3.月亮灣（第 2 2 課時）學(xué)情分析根據(jù)二年級學(xué)生的認知心理，根據(jù)課標“積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段”確定本節(jié)課的教學(xué)目標及設(shè)計理念來學(xué)習(xí)二課時。學(xué)習(xí) 目標1.1.能正確、流利、有感情地背誦課文；2.2.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點難點1理解詞義。2朗讀課文，背誦課文. .檢測工具1 1、看拼音寫詞語。2 2、背誦課文。學(xué)習(xí)流程激 情 導(dǎo) 課（一）導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)走進月亮灣，去感受那里美麗的景色。出示詞語： 繞月牙倒映緩緩

2、地像朝霞燦爛綠油油飄山坡不時月亮灣小朋友，你們還認識他們嗎？能用朗讀告訴大家嗎？指名讀，齊讀。選詞說一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話，鼓勵多用幾個詞語。通過上一堂課的學(xué)習(xí)， 你覺得月亮灣是個怎樣的村子？（學(xué)生回答，板書美麗。）課文的第一自然段就是這么說的，誰來讀一讀？（二）明確目標：出示目標，齊讀。（三）預(yù)期效果：相信大家能在這節(jié)課上透徹理解課文，并感受到月亮灣的美 麗！能手助力“三步導(dǎo)學(xué)”師徒構(gòu)筑“學(xué)生課堂”民 主 導(dǎo) 學(xué)任務(wù)一：品讀課文，讀中悟情（一）學(xué)習(xí)第一段1 1、 同時出示插圖和第一段內(nèi)容，指名朗讀1 1。 老師聽出來了，月亮灣是個美麗的村子?！拔摇钡募以谠铝翞常闶嵌嗝醋院姥?！你是一個多么自

3、豪的月亮灣小村民哪！我們一起來讀讀。（齊讀1 1）2 2、 過渡：我們都是月亮灣的小村民，你認為月亮灣哪兒美呢？快向大家介紹介 紹吧！（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1 1、（出示 2 2）請大豕自己先讀一讀，找出你認為最美的地方，然后和同桌交流 交流。2 2、交流：（課件出示文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文 字以及背景圖片）村前部分（第二自然段）：（1）第 1 1 句：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。讀句 子。談感受。預(yù)設(shè)：生1:我想向大家介紹：月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河，真美。 書：小河） 師：月牙是什么樣的呀？（彎彎的）那么課文中是說 生2:村子的前

4、面有一條彎彎的像月牙一樣的小河。生3:在彎彎的小河上還有一座小橋呢?。ò鍟汉由希?指導(dǎo)朗讀。師：讓我們一起來看圖。請看！這就是我們美麗的村子，我們看到村里的房子 大多是朝著這邊開門的，因此這里是村子的前面，有一條彎彎的像月牙一樣的 小河從村前流過，怪不得村子的名字就叫月亮灣，名字也這么好聽，這個村子 一定也很美。讓我們美美地讀讀這句話，體會體會。4指名朗讀，聽了他的朗讀，你好像看到了什么？（朗讀評價）（2）、第二、三句：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。 清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。讀句子。結(jié)合圖片談感受。預(yù)設(shè)：生1:我想向大家介紹，月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河

5、，河水繞著 村子緩緩地流著，水里還有一群群魚兒在河里游來游去呢，真美。生2:我想這條小河很清澈，你們看水里有那么多的小魚在水里游來游去，我 猜它們還可能在捉迷藏。生3:我也覺得這條小河很清澈！你們看，清清的河水里倒映著小橋、綠樹和 青山呢。師：這些都是介紹的哪里的情況？（板書：河里）下面請同學(xué)來讀一讀這兩句 話。指名讀這兩句話。師：讀了這兩句話，說說美在哪兒呢？生：有一群群魚兒這清澈的水里游來游去。師：河水繞著村子緩緩地流著，可以看出什么？生1:水流很慢，所以有小魚在河里自由自在地游來游去，我猜它們還可能在 捉迷藏。生2:我也覺得這條小河很清澈！師：真是（清澈見底），瞧，倒映 倒影清清的河水里

6、（）著小橋、綠樹和青山。清清的河水里有小橋、綠樹和青山的（）3指導(dǎo)朗讀。4指名朗讀，聽了他的朗讀，你好像看到了什么？5你能為圖片配上介紹美景的話嗎？（3）、第四、五句：河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望 去，像一片燦爛的朝霞。的朝霞，真是太美了。（相機板書：河岸）3朝霞你們見過嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。4指導(dǎo)朗讀：誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來（4 4）、第六句：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。讀句子。結(jié)合圖片談感受。（板預(yù)設(shè)：生1:河岸上長著許多桃樹，紅紅的，而過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。一邊 紅，一邊綠，真美

7、。生2:到了春天，河岸上的桃樹都開花了，有粉紅的，有深紅的，農(nóng)田里的莊 稼綠油油的，好看極了。3比較句子：過了橋，是一片農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。4指導(dǎo)朗讀。桃紅苗綠，一個紅艷艷，一個綠油油，河案上真是太美了。3 3、學(xué)習(xí)第三自然段。村后部分（第三自然段）：播放樂曲 采茶舞曲 ， 出示畫面村后山坡圖， 這是什么地方？你看到了什 么？體會到了什么？板書“山坡”b.b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象。c.c. 看到這一片生長茂盛的茶樹，你最想做什么？聽，村后的茶園里還不時飄來 采茶姑娘歡快的笑聲。小游客們，請你去采訪一下茶姑娘：你們采茶這么辛苦, 為什么還那么高興？預(yù)設(shè)：

8、采茶姑娘1:采茶是很辛苦，但是看到茶園豐收了，就很高興！采茶姑娘2:茶園豐收了，今年的生活一定會更好，所以采茶就不覺得累了! 采茶姑娘3:我們生活在這么美的月亮灣村，心情自然好，生活中充滿了歡 笑！采茶姑娘4:我們用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天幸福的生活，當(dāng)然讓人高興！（三）再看畫面，提問：（1 1） 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然 段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（2 2） 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）（3 3） 想一想，課文是按怎樣的順序?qū)?“村前”的美景介紹給大家的？老師引述：陽春三月，春暖花開，我們來到了作者的家鄉(xiāng)月亮灣。我們首先看見了一

9、條（）。接著，我們走上石橋，低頭看見（），學(xué) 抬頭看見（）。（小河T河上T河里T河岸T農(nóng)田）（景色很美）那么這一自然段該帶著什么樣的心情來讀 ？（？（該帶著欣賞后的喜悅心情來讀 ） 齊讀第 2 2 自然段。任務(wù)二：導(dǎo)游介紹，鞏固內(nèi)容1 1、 月亮灣不管是村前， 還是村后， 都是那么美。 如果你是小導(dǎo)游， 你打算怎 樣介紹月亮灣呢？（順序向大家介紹月亮灣的美麗景色。）2 2、 先介紹給同桌同學(xué)聽，再指名介紹。3 3、 欣賞動畫，整體感受朗讀。讓我們一起到月亮灣走一走，看一看吧。（播放動畫，齊誦） 任務(wù)三：認真觀察字形，規(guī)范書寫生字。過渡語：月亮灣的村長在網(wǎng)上發(fā)了一條信息，他說，凡是以后到那兒去游

10、玩 的游客，都要簽個名，他會對你的到來表示感謝。特別關(guān)照小朋友的字也要寫 寫好。1 1、 出示生字“緩、繞、映”。用自己喜歡的方法記憶字形。2 2、 交流。（1 1）繞：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”，右部橫上無點不能繞糊涂。（2 2）緩：左右結(jié)構(gòu)?！芭弊秩兆呓g絲來，手扶一友，慢慢悠悠走。3 3、教師范寫，學(xué)生書空。4 4、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字 姿勢，捕捉有代表性的作業(yè)進行反饋。延伸拓展（機動）1 1、月亮灣不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。這是 什么季節(jié)的月亮灣？春天的月亮灣如此美麗，那些夏天呢，秋天呢，冬天呢？ 愿意寫的小朋友可以仿課文寫一寫，還可以畫一畫月亮灣的景色。2.2. 小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。 班隊課上，再向冋學(xué)們作介紹，看看誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？檢