試卷分析 (5)

1、九年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析濟(jì)源市北海中學(xué) 楊延麗一、試卷分析：本試題設(shè)計(jì)合理、題量和試題的難易程度適中，沒(méi)有偏題、怪題和難題，知識(shí)的難度小，但靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。著眼于考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活。在試題中不僅考核學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析能力。 二、學(xué)生答題情況分析：1、聽(tīng)力部分本大題難度適中。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此套聽(tīng)力題略顯簡(jiǎn)單，他們對(duì)聽(tīng)力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽(tīng)力的要求。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，但掌握不扎實(shí)

2、的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力還存在薄弱的環(huán)節(jié)。因?yàn)槁?tīng)力是一種綜合性的能力，它包括辨音、識(shí)別語(yǔ)言信息、預(yù)知、選擇、辨認(rèn)語(yǔ)法成份，記憶和歸納總結(jié)的能力，所以學(xué)生除了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。 2、單項(xiàng)選擇本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材，突出考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用，出錯(cuò)較多的是22小題，a garden on its top ,學(xué)生掌握不熟練，或者沒(méi)有記住這個(gè)單詞造成的。需要加強(qiáng)對(duì)一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練。具體考查點(diǎn)：1. 考查冠詞a, an 和the 的用法.21小題225小題重點(diǎn)考察something +adj 的用法，需要提醒學(xué)生多注意。3介詞的用法on/in,30

3、小題4. how far/how long 的應(yīng)用，31小題。5. 詞組32小題: cut them up, 6. 33小題考察tooto 結(jié)構(gòu)的用法，7. 一般將來(lái)時(shí)的用法34小題3、完形填空本節(jié)屬于中等難度題。短文以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的一些習(xí)俗為主題，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固，不會(huì)靈活運(yùn)用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。41題錯(cuò)的較多， another /other/others/the other4、閱讀理解本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活，題目設(shè)計(jì)也比較靈活，難度不大。

4、但學(xué)生在本題上做得不夠理想，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練較少。5、選詞填空。用所給的詞的適當(dāng)形式填空。靈活考查八年級(jí)重點(diǎn)詞匯，中等難度。6、補(bǔ)全對(duì)話第一空，Where did you go? 錯(cuò)的較多，沒(méi)有分清時(shí)態(tài)。7、 寫(xiě)作根據(jù)漢語(yǔ)提示，介紹自己的英語(yǔ)老師。我覺(jué)得提示詞過(guò)多，有點(diǎn)限制學(xué)生的思維，一般現(xiàn)在時(shí)，過(guò)去式，將來(lái)時(shí)，三種時(shí)態(tài)的綜合應(yīng)用，中下等學(xué)生寫(xiě)的不理想，得分較低。三、今后的改進(jìn)措施：1、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹(shù)立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。2、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，無(wú)論在課堂上還是在課堂之外，無(wú)論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)聽(tīng)