教師個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃4解答

1、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃在今年提出嚴(yán)禁補(bǔ)課，減負(fù)增效的背景下，作為一名教師，既有良好的個(gè)人發(fā)展機(jī)遇，也面臨著極大的挑戰(zhàn)。為了個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)的更好發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高作了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的思考。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的職物理教師，相當(dāng)于一張空白紙，雖然沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的束縛，能夠在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并有著充沛的精力和靈活的頭腦，對(duì)探究教學(xué)理念也有著一定的理解，也有一定的科研能力。但在教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)氛圍的調(diào)控、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為管理、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合等等方面都極為不熟悉，有著天然的劣勢(shì)。而在“嚴(yán)禁補(bǔ)課，減負(fù)增效”而導(dǎo)

2、致課時(shí)大量減少的情況下，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解與掌握，課堂的重要作用顯得更為突出，對(duì)任課教師的高要求也成幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。而這對(duì)于教師而言，就是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：認(rèn)清了個(gè)人的現(xiàn)狀，那如何去正確面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)呢？個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力，因此有必要給自己準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。第一、自我定位：廣求良師，多與之請(qǐng)教。多讀教育書(shū)籍，努力探索教學(xué)規(guī)律，積極思考學(xué)生學(xué)習(xí)困難，努力成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)技藝精通、師德高尚的教學(xué)新人。第二、實(shí)施方案：為了盡快達(dá)到自己心中定位，應(yīng)該努力向組內(nèi)每位優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教，吸收每位教師的教學(xué)智慧，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。具體應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）師

3、德素養(yǎng)方面：教育是一個(gè)集愛(ài)心、耐心、信心、良心的職業(yè)，也是一個(gè)極富創(chuàng)造性的職業(yè)，因此對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生要多一份愛(ài)心，少一份厭棄；多一些寬容，少一些責(zé)備；多一些信賴(lài)，少一些懷疑。一定要學(xué)會(huì)用個(gè)人魅力與教育智慧來(lái)面對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。在教學(xué)中，做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)。使自己教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，而且應(yīng)該盡力培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的心境，以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。（二）教學(xué)能力方面：1、縱橫聽(tīng)課：同學(xué)科同年段聽(tīng)課，橫向了解本學(xué)科階段性的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧，做到課堂教學(xué)“心中有數(shù)”；同學(xué)科不同年級(jí)聽(tīng)課，縱向關(guān)注本學(xué)科各年級(jí)內(nèi)容的之間聯(lián)系，

4、尋找教學(xué)規(guī)律。努力做到三個(gè)思：聽(tīng)課前沉思，聽(tīng)課中多思，教學(xué)后反思。及時(shí)總結(jié)教師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)組織過(guò)程與問(wèn)題創(chuàng)設(shè)技巧，從而為自我以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。2、精心備課：（ 1）備教材。要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。（ 2）備學(xué)生。要充分了解班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生，通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)性差異；弄清班級(jí)間的整體差異和班風(fēng)特點(diǎn)，然后“以學(xué)論教”和“因材施教” 。（ 3）備教法。在充分考慮教材、學(xué)生、素材特點(diǎn)

5、的基礎(chǔ)上，立足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，優(yōu)選教學(xué)方法，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)物理情景， 設(shè)計(jì)有效問(wèn)題。 努力做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉快中接受知識(shí)，在輕松中掌握知識(shí)和學(xué)法，在潛移默化中提高物理素養(yǎng)。（ 4）備練習(xí)。在“減負(fù)增效”背景下，必須有針對(duì)性地精選習(xí)題，精心琢磨，盡力將學(xué)生最容易出錯(cuò)的問(wèn)題消融在習(xí)題練習(xí)之中。3、做一些題目。與學(xué)生同步練習(xí)，提高自己的知識(shí)熟練程度，總結(jié)習(xí)題的出題規(guī)律。此外物理競(jìng)賽習(xí)題集也要同步進(jìn)行。4、積極參與教研。積極參與校內(nèi)外的物理教學(xué)教研，多聽(tīng)校內(nèi)外的教師公開(kāi)課， 挖掘名師觀(guān)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)， 吸收教學(xué)精粹，并吸收融入到自己的實(shí)踐教學(xué)中；此外也要積極參與各種教學(xué)技能比賽，優(yōu)質(zhì)課

6、評(píng)選，教科研及教案評(píng)比等等，爭(zhēng)取使自己的綜合教育教學(xué)素養(yǎng)迅速提升。（三）教育科研方面：在教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量的完成前提下，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力做到理論應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中提煉觀(guān)點(diǎn)。爭(zhēng)取獨(dú)立申請(qǐng)并完成一個(gè)個(gè)教育科研課題。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文組的科研發(fā)展規(guī)劃，積極投入語(yǔ)文組內(nèi)集體大課題研究。我常想：生命即使平凡得像片樹(shù)葉，也要努力體現(xiàn)它存在的價(jià)值。我始終相信，任何一行有苦也有樂(lè)，如果將所有的力量集中于一點(diǎn)，它將無(wú)堅(jiān)不摧，攻無(wú)不克；如果工作是一種義務(wù)，生活則是一種苦役；如果工作是一種樂(lè)趣時(shí)，生活就是一種享受！所以必須時(shí)刻保持一顆樂(lè)觀(guān)上進(jìn)的心，讓微笑填滿(mǎn)學(xué)生的心田，讓關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在一言一行中，當(dāng)快樂(lè)成為一

7、種習(xí)慣，你也就收獲了人生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。加油！教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃俗語(yǔ)說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)壓力，教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須有一可執(zhí)行性的規(guī)劃，現(xiàn)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。一、自我分析從 1997年畢業(yè)至今，我已經(jīng)在教學(xué)一線(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)了十六年。這十六年來(lái)，通過(guò)不斷地努力與磨煉，我已經(jīng)從一位懵懂無(wú)知的新教師成為熟練掌握教學(xué)手段、有自己上課風(fēng)格的一線(xiàn)學(xué)校骨干教師。同時(shí)，做為一位致力于讓每一位孩子成長(zhǎng)的班主任，我與我的孩子們攜手共同成長(zhǎng)。我成長(zhǎng)了不少，但心態(tài)也老了很多，特別是在 2012年下半年通過(guò)小一后，情況更為嚴(yán)重。簡(jiǎn)言之，我現(xiàn)在進(jìn)入了職業(yè)倦怠期。仔細(xì)

8、分析自己的不足，簡(jiǎn)單概括如下：1. 課堂教學(xué)上盡管仍不斷追求“精彩”與“有效” ，但缺乏系統(tǒng)地研究。 對(duì)新課程的理解與探討， 只單一地停留在理論。偶爾有一點(diǎn)思維“閃光”會(huì)進(jìn)行教學(xué)嘗試，但最多利用三堂課進(jìn)行嘗試自己的想法，沒(méi)有把它上升為“課題”研究。2不熱衷于更大空間的發(fā)展，主觀(guān)意識(shí)上排斥開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課、寫(xiě)教育教學(xué)論文。3最大的問(wèn)題教學(xué)與教育激情減退，心有千千結(jié)！二、發(fā)展目標(biāo)在前幾天聽(tīng)了孫老師的講座，我的目標(biāo)很明確。運(yùn)用兩年的時(shí)間，把自己從一個(gè)熟練教學(xué)的一線(xiàn)教師，扎實(shí)成為經(jīng)驗(yàn)型教師。三、達(dá)成途徑及具體措施1調(diào)整心態(tài)，不拿手中的“青春”打時(shí)間牌。多與年長(zhǎng)的老教師取經(jīng)，獲取人生的經(jīng)驗(yàn)，勇于面對(duì)人生的坎

9、坷。2做一位“學(xué)習(xí)型教師” 。教學(xué)理念上不斷更新，及時(shí)掌握最新教育信息。每天花半個(gè)小時(shí)閱讀教育雜志，每個(gè)月模仿并修改至少兩堂的省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)月閱讀一本教育專(zhuān)著并撰寫(xiě)心得。3做一位“反思型”教師。改變以往把反思當(dāng)作交差的形式工作，上升為內(nèi)在的反思，把自己平時(shí)上課所觀(guān)察到的一點(diǎn)一滴，所思所想記錄在案，并將其中系統(tǒng)的信息延伸為論文素材。4力爭(zhēng)帶領(lǐng)組員完成一市級(jí)課題。初步定為是與有效教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)。5力爭(zhēng)開(kāi)出兩堂市級(jí)公開(kāi)課，以主體型教學(xué)為主，向之前的自己挑戰(zhàn)。6在教育理念上更新，學(xué)好心理健康教育，并在日常班主任工作中貫徹落實(shí)理念，做一系統(tǒng)的學(xué)生心理輔導(dǎo)案例。教師三年發(fā)展規(guī)劃科學(xué)技術(shù)與信息技

10、術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間也在無(wú)限的發(fā)展和在變化中不斷完善著。俗話(huà)說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成好教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。一、本人的基本情況：自 1997 年，我從師范中文專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)走上了講臺(tái)，開(kāi)始用粉筆書(shū)寫(xiě)我教育生涯的每一頁(yè)。面對(duì)臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，我明白了自己的責(zé)任“為人師，且誤誤人子弟”而如今，一直從教于偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)已經(jīng)整整 16 年了。在這漫漫的教學(xué)歷程中，我更深深的感受到教師身上肩負(fù)的那

11、付重?fù)?dān)；真正懂得了選擇這個(gè)職業(yè)，就意味著真誠(chéng)與奉獻(xiàn)。從而更加發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)著這些伴隨著泥土淳樸的芬芳而長(zhǎng)大的鄉(xiāng)村孩子。二、背景分析：1、優(yōu)勢(shì)：在新理念的充實(shí)和老教師的幫助下，經(jīng)過(guò)學(xué)校多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績(jī)。在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性地備課、備教材、備學(xué)生，并做好活動(dòng)反思。幾年來(lái)多次擔(dān)任校級(jí)觀(guān)摩課，主動(dòng)參與區(qū)級(jí)教師技能竟賽課，有多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。多次榮獲區(qū)市級(jí)的行政獎(jiǎng)勵(lì)和市級(jí)優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。2、存在的問(wèn)題：在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，怎樣發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，怎樣合理設(shè)計(jì)存在農(nóng)村學(xué)生間不同差異的課堂教學(xué)及引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力等問(wèn)題，還有待我去學(xué)習(xí)、請(qǐng)教和領(lǐng)悟。三、總體目標(biāo)：

12、成為一個(gè)研究型具有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教師：專(zhuān)業(yè)的研究和拓寬農(nóng)村教學(xué)資源的研究，使樸實(shí)而可愛(ài)的農(nóng)村孩子們充分感受到科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的時(shí)代性；成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受孩子們；成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”“善于主動(dòng)”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。四、具體目標(biāo)：第一年度目標(biāo)：學(xué)習(xí)階段進(jìn)入：掌握教學(xué)風(fēng)格形成的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)提高反思，使課堂教學(xué)水平有明顯提高。第二年度目標(biāo)：研究階段領(lǐng)悟：通過(guò)思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用，開(kāi)始用自己的語(yǔ)言、表達(dá)方式和方法來(lái)探索性地進(jìn)行教學(xué)，邁出建構(gòu)自己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。第三年度目標(biāo)：創(chuàng)新階段獨(dú)特：

13、結(jié)合自己的個(gè)性特征，進(jìn)行藝術(shù)加工，不斷底加以創(chuàng)新，以自己的某種特長(zhǎng)為突破口，定向發(fā)展，逐漸形成自己的教學(xué)特色，使教學(xué)進(jìn)入個(gè)性化階段。使自己的教學(xué)從內(nèi)容理解到教的方式、方法，都有自己獨(dú)特的東西，對(duì)自己和別人的教學(xué)，有所創(chuàng)新和突破。五、目標(biāo)達(dá)成（一）實(shí)施途徑及措施1、通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)教育的書(shū)籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。2、加強(qiáng)日常工作中對(duì)學(xué)生的觀(guān)察與反思，培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。3、積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的

14、業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀(guān)摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲得等獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來(lái)自不同幼兒園的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。6、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪(fǎng)、開(kāi)家

15、長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。7、每天擠出 30 分鐘的閱讀時(shí)間。（二）階段目標(biāo)的實(shí)施第一年度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)提高反思，使課堂教學(xué)水平有明顯提高。實(shí)施方式或途徑：1、學(xué)習(xí)：研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀(guān)念，并嘗試各種新教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中。2、堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)改進(jìn)，向隨堂課要質(zhì)量。3、重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實(shí)提高教學(xué)水平，根據(jù)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容，確定講解的詳略，精心組織教材、設(shè)計(jì)教法。第二年度目標(biāo)：通過(guò)思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用，開(kāi)始用自己的語(yǔ)言、表達(dá)方式和方法來(lái)探索性地進(jìn)行教學(xué)，邁出建構(gòu)自

16、己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。實(shí)施方式或途徑：1、逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。2、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。著重從洞察力、思辨力、反應(yīng)力、判斷力、應(yīng)變力著手，3、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)

17、題的能力。使教學(xué)機(jī)智結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化，個(gè)人也可以在教學(xué)中做到知難而進(jìn)，游刃有余。4、積極爭(zhēng)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)研究，爭(zhēng)取在活動(dòng)過(guò)程中得到理念上的提升和方法上的指導(dǎo)。第三年度目標(biāo)：結(jié)合自己的個(gè)性特征，進(jìn)行藝術(shù)加工，不斷底加以創(chuàng)新，以自己的某種特長(zhǎng)為突破口，定向發(fā)展，逐漸形成自己的教學(xué)特色，使教學(xué)進(jìn)入個(gè)性化階段。使自己的教學(xué)從內(nèi)容理解到教的方式、方法，都有自己獨(dú)特的東西，對(duì)自己和別人的教學(xué)，也有所創(chuàng)新和突破。實(shí)施方式或途徑：1、使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)，對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。2、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向

18、，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。3、創(chuàng)新教學(xué)方法，選擇最佳的教學(xué)方法。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況形成有效的教學(xué)方案，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。著重從嚴(yán)密組織教學(xué)、運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法、利用好板書(shū)、講究語(yǔ)言藝術(shù)等方面著手，使自己的教學(xué)生動(dòng)、有趣、學(xué)生易掌握、學(xué)習(xí)成效高。4、繼續(xù)參加教研活動(dòng)，完成1-2 節(jié)實(shí)踐課，并形成相關(guān)的課例或反思。六、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：保障措施：1、訂閱小學(xué)語(yǔ)文教師、語(yǔ)文學(xué)習(xí)研究等雜志。每天閱讀相關(guān)書(shū)籍 1小時(shí)。2、 用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)3、 積極參加教育

19、部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)4、 及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。5、 定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比困難預(yù)測(cè)：1、虎頭蛇尾，忙于事物，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。2、舊觀(guān)念頑固不花，新理念難實(shí)施。自我檢測(cè)措施：1堅(jiān)持寫(xiě)教后反思。2每月總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況。3每學(xué)期寫(xiě)一篇“個(gè)人成長(zhǎng)足跡”和煦的春風(fēng)輕拂著嫩綠的柳條，金黃的陽(yáng)光柔柔的灑在江面上。而在我人生的坐標(biāo)上，我愿像一股柔和的細(xì)雨，用無(wú)限的愛(ài)心來(lái)澆灌著我的學(xué)生；用無(wú)限的真誠(chéng)與我的同事共同前進(jìn)。我相信在我辛勤的耕耘中，那升騰在我心中的太陽(yáng)將永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望。教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向 40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制