2022年小學體育教學工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學體育教學工作計劃 工人村學校體育教學工作方案 一、 指導(dǎo)思想 以新課程標準為動力，深化開展訓(xùn)練教學討論，不斷提高教學效率，全面提高學生素養(yǎng)，使學校的體育工作越上一個新臺階。以學校體育工作條例為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素養(yǎng)訓(xùn)練的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康進展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。貫徹學校生體制健康標準。爭創(chuàng)學校的體育特色，培育全面進展的學生。 二、對新課標理念的把握 1. 堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長 體育（與健康）課程的性質(zhì)，打算了本課程是在學校訓(xùn)練中落實“健康

2、第一”指導(dǎo)思想的主要途徑。但是，這并不是說只要在學校中開設(shè)了體育（與健康）課程，保證了必要的課時，就自然體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，自然能夠達到促進學生健康成長的目標；體育（與健康）課程自身也存在著以“健康第一”為指導(dǎo)思想的問題。體育（與健康）課程要落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，就必需在課程目標的確定、課程的設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇和課程的組織實施、課程評價等各個方面都真正體現(xiàn)“健康第一”的要求，以促進學生身體健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)力量的提高。 2. 激發(fā)運動愛好，培育學生終身體育的意識 學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動愛好和習慣是促進學生自主學習和終身堅持熬煉的前提。愛好是學習的初始動機

3、，也是有效學習的保證。學生有愛好參加的活動，肯定要賜予熱忱的支持和指導(dǎo)；反之，假如學生沒有愛好，任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動愛好，才能使學生自覺、主動、樂觀地進行體育課程的學習。因此，在體育（與健康）課程標準中，從教學內(nèi)容的選擇到教學方法的支配，都非常關(guān)注學生的運動愛好，非常關(guān)注學生健康意識、熬煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，這是實現(xiàn)課程目標和價值的有效保證。 3. 以學生進展為中心，重視學生的主體地位 在傳統(tǒng)學校訓(xùn)練模式下，“培育科學家和工程師的模式仍舊是學術(shù)模式，科學家和工程師僅僅是他們的教授的復(fù)制品”。在體育課教學中，他們只是被動地根據(jù)老師的支配進行練習以把握某種運動技能

4、。由于不重視學生的感受和體驗，這種教學方式很簡單讓學生感到厭倦和反感。鑒于體育課程的特別性質(zhì)，充分體現(xiàn)學生在體育學習中的主體地位顯得尤為重要。因此，體育（與健康）課程標準在構(gòu)建課程體系的時候，非常關(guān)注滿意學生全面進展的需要和學生的情意體驗，從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終從有利于學生主動、全面地進展動身，要求老師在教學活動中要特殊留意體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位，以充分發(fā)揮學生的學習樂觀性和學習潛能，提高學生的體育學習力量。 4. 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益 讓每一個學生都能從學習中受益，不但是基礎(chǔ)訓(xùn)練的根本任務(wù)，而且是學生的權(quán)利，也是貫穿體育（與健康）課程的一個基本理念。體

5、育是一種以技能學習為主的課程，學生學習的結(jié)果主要體現(xiàn)在學生體能、技能和運動行為的轉(zhuǎn)變方面。只要學生仔細、主動地完成學習要求，學生在上述諸方面的狀況就肯定會發(fā)生樂觀的、有利于全面進展的變化。但是，人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習和進展有關(guān)，而且與其先天遺傳有極大的關(guān)系。從健康的角度看，每個人的運動需求和運動表現(xiàn)都不盡相同。因此，體育（與健康）課程依據(jù)學生身心進展的客觀規(guī)律，從保證每個學生受益的前提動身，充分留意到學生在身體條件、愛好愛好和運動技能等方面的個體差異，并依據(jù)這種差異性確定了學習目標和有彈性的學習內(nèi)容，提出了有益于學生進展的評價原則；在教學組織和教學方法等方面，也提出了相應(yīng)的

6、建議，以保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和勝利的樂趣，以滿意他們身心進展的需要。 三、各班級段的詳細目標 本學期，我擔當1、3、5班級的體育教學任務(wù)，以下是我依據(jù)新課標對各班級制定的教學目標： 低班級學段目標：（一班級） 一、教學目標： 1、引導(dǎo)學生能夠歡樂的活動起來，樂觀主動的參加到體育活動中來。 2、在課堂教學中多采納嬉戲的方法，讓學生學會一些簡潔的動作與方法，如排隊、 徒手操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、小球類嬉戲以及韻律活動和舞蹈等，培育正確的身體姿態(tài)，提高身體各種基本活動力量。 3、在教學中，老師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采納情境式、學導(dǎo)式、

7、主動式、合作式、啟發(fā)式等教學方法，多運用仿照性、嬉戲性的練習方式進行教學，目的培育學生對體育的愛好，感受到活動的樂趣和身心的愉悅，學會同學間的和諧相處。 二、建議與說明 1、按教材性質(zhì)及季節(jié)特點合理支配全年教學內(nèi)容和學時安排，制訂出學期教學進 度和教學內(nèi)容支配表，并確定學期評價內(nèi)容及形式。 2、嬉戲和進展基本活動力量是低班級的主要教學內(nèi)容，教學手段主要以嬉戲形式 進行。 3、各班級基本內(nèi)容的支配是一個連續(xù)漸進、由淺入深的過程，在詳細實施時，可 以按學生實際狀況敏捷把握，作一些適當?shù)恼{(diào)整和選擇。 4、關(guān)注趣味和體能進展，主要結(jié)合基本技術(shù)進行教學和運用于預(yù)備和結(jié)束部分。 5、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動

8、，注意方案性和實效性。 6、編出簡易教本，進行比較系統(tǒng)的教學，作為學校體育特色項目建設(shè)（監(jiān)測時特 色展現(xiàn)）。 中班級學段目標：（三班級） 一、教學目標 1、 引導(dǎo)學生主動、樂觀的參加到體育活動中去，并在活動中表現(xiàn)出展現(xiàn)自我的愿 望和熱忱，體驗到體育活動的樂趣和情趣。 2、引導(dǎo)學生通過各項體育活動內(nèi)容，使學生獲得一些體育與健康的基礎(chǔ)學問，初步學習和體驗運動的技術(shù)與技能，養(yǎng)成正確的動作姿態(tài)和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的嬉戲進展學生身體的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力氣等力量。 3、引導(dǎo)學生形成活潑開朗、樂觀向上、團結(jié)合作、競爭進取的精神，體驗參與不同項目運動時的緊急與開心、興奮與疲憊、勝利與挫

9、折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的心情，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)力量奠定良好的基礎(chǔ)。 二、建議與說明 1、按教材性質(zhì)及季節(jié)特點合理支配全年教學內(nèi)容和學時安排，制訂出學期教學進度和教學內(nèi)容支配表，并確定學期評價內(nèi)容及形式。 2、在一、二班級的基礎(chǔ)上基本動作和嬉戲緊密結(jié)合，適當提高和進展基本活動力量。 3、各班級基本內(nèi)容的支配是一個連續(xù)漸進、由淺入深的過程，各校在詳細實施時，可以按學生實際狀況敏捷把握，作一些適當?shù)恼{(diào)整和選擇。 4、關(guān)注趣味和體能進展，主要結(jié)合基本技術(shù)進行教學和運用于預(yù)備和結(jié)束部分。 5、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動，注意方案性和實效性。 6、編出簡易教本

10、，進行比較系統(tǒng)的教學，作為學校體育特色項目建設(shè)（監(jiān)測時特色展現(xiàn)）。 高班級學段目標：（五班級） 一、教學目標 1、 使學生具有主動、樂觀參加到體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學習和對 體育活動的深厚愛好，并在活動中具有展現(xiàn)自我的愿望和熱忱，體驗到體育活動的樂趣。 2、使學生獲得一些體育與健康的基礎(chǔ)學問，初步學會一些運動的技術(shù)與技能如坐位體前屈、肩肘倒立、急行跳遠、跨越式跳高、籃球的雙手胸前傳接球及單手肩上投籃、足球的正腳背帶球及腳內(nèi)側(cè)踢球等，通過多種形式的嬉戲進展學生身體的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力氣等力量，促進身體的全面進展。 3、引導(dǎo)學生形成活潑開朗、樂觀向上、團結(jié)合作、競爭進取的精

11、神，體驗參與不同項目運動時的緊急與開心、興奮與疲憊、勝利與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的心情，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)力量奠定良好的基礎(chǔ)。 二、建議與說明 1、按教材性質(zhì)及季節(jié)特點合理支配全年教學內(nèi)容和學時安排，制訂出學期教學進度和教學內(nèi)容支配表，并確定學期評價內(nèi)容及形式。 2、在一至四班級的基礎(chǔ)上，基本教學內(nèi)容以學習一些初步技能為主，嬉戲內(nèi)容可以相對削減，但教學過程中還要將嬉戲與學習一些初步運動技術(shù)緊密結(jié)合。 3、各班級基本內(nèi)容的支配是一個連續(xù)漸進、由淺入深的過程，各校在詳細實施時，可以按學生實際狀況敏捷把握，作一些適當?shù)恼{(diào)整和選擇。 4、關(guān)注趣味和體能

12、進展，主要結(jié)合基本技術(shù)進行教學和運用于預(yù)備和結(jié)束部分。 5、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動，注意方案性和實效性。 6、編出簡易教本，進行比較系統(tǒng)的教學，作為學校體育特色項目建設(shè)（監(jiān)測時特色展現(xiàn)）。 四、詳細教學活動實施 一、轉(zhuǎn)變老師的教學方法 傳統(tǒng)的體育教學在學校往往都是通過傳授，學生被動反復(fù)練習，從而把握學問技術(shù)的。學校生活躍樂觀，這是學校生的天性，老師的引導(dǎo)會給學生帶來打算性的影響。假如學生嚴格根據(jù)老師的內(nèi)容、方法、形式、手段、進行學與練，那么學生的天性和創(chuàng)新思想就得不到培育，這樣會失去學校生課堂活躍的氣氛。 激發(fā)熱忱，開心地學習。學生認可的老師，“教得很好，能引起學生學習愛好”是一個重要緣由。因

13、此，老師肯定要通過多種多樣的方法，可引發(fā)學生學習愛好，激發(fā)學生的熱忱，讓學生不至于“喜愛體育而不喜愛上體育課”的可望而不行即的程度。引趣激情愉悅?cè)玢宕猴L。有時在教學中激情的音樂節(jié)奏，獨特的器材能引起學生學習熱忱空前高漲；有時逆向教學也會引起意想不到的效果。 二、轉(zhuǎn)變學生的學習方法 體育教學應(yīng)當轉(zhuǎn)變過分強調(diào)單一的接受學習方法，老師要為學生制造學習環(huán)境和條件，讓學生豐富和完善學習方式。這里指的學習方式是指從實際動身，讓學生進展需要和熟悉規(guī)律。學校生有一種天真、活潑的天性，經(jīng)老師指導(dǎo)完全可以從“嬉戲”里面生成許多類似的學習方法來。學生的學習方法許多，歸納可分為下面幾點。 1.鼓舞法。學校生喜愛表揚，

14、在學校體育教學中鼓舞是不行缺少的。通過多種的鼓舞形式并結(jié)合有針對性的練習手段，來調(diào)動學生練習的樂觀性，并充分發(fā)揮學生自身潛能，這在課改后的體育教學中有著很重要的作用。 2.目標和觀看學習法。即讓學生在體育教學中依據(jù)自己實際狀況，制定出某個階段要達到的學習目標和學習方案，通過視、聽器官獲得體育學問、技能等有關(guān)信息的學習方法。學生在學習過程中，通過以強化目標的導(dǎo)向和動力作用，培育他們對體育的學習愛好，提高參與體育熬煉的自覺性和樂觀性。學生通過老師對技術(shù)動作的講解、示范、了解技術(shù)動作的形象、結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)，完成動作的挨次及方法，感知教材，對所學技術(shù)動作有一個完整的概念，它是進一步理解技術(shù)動作和仿照練

15、習的基礎(chǔ)，是學習體育學問、技能的前提。 3.自主和合作學習法。老師依據(jù)體育教學任務(wù)和目標，結(jié)合學校場地、器材等因素，對教學內(nèi)容、方法進行整體設(shè)計，在不同階段、時間、設(shè)置不同的目標，提出不同的要求，由學生自己選擇學習內(nèi)容自己支配練習進度，自己選擇學習方法，然后在教學中老師啟發(fā)學生，大家通過相互探討、溝通學習心得；相互觀看各人完成動作技術(shù)，取長補短；相互學習，進一步促進對體育學問的理解和技能的把握。這種學習方法的優(yōu)點在于學生之間可以用自己的語言、自己的表達方式來對體育學問進行理解和消化，特殊是對新內(nèi)容的理解力量。 4.仿照練習對比和評價學習方法。仿照練習法是學生實踐仿照反復(fù)練習的一種學習方法，也是

16、建立基本技術(shù)動作必不行少的一個途徑。它是體育教學中最常用的一種方法。 5.理解思維與制造學習方法。學生在聽講解、看示范的同時要開動腦筋樂觀思索，帶著問題學習，學生依據(jù)老師布置的任務(wù)發(fā)覺一些問題，邊練習邊思索，使學生在理解的基礎(chǔ)上進一步發(fā)揮主觀能動性和個人特長，加快技能的把握，從而能使學生從個人或集體的實際狀況動身，充分發(fā)揮想像力、制造力和制造性思維，完成具有創(chuàng)新意義的動作，探究符合自己實際的學習方法，從而實現(xiàn)學習性升華。 五、詳細評價方式 體育課改革中一項非常重要的舉措就是學習評價的改革。學生的體育學習評價是體育課教學中一個重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學生的進步和進展。因此，評價中要留意結(jié)合學生身心特

17、點，認知水平和實際力量，采納多種形式進行綜合評價。依據(jù)課程標準的要求和學校生的年齡特點，學校的實際狀況和季節(jié)變化，我們學校本學期是這樣制訂的。 一、學生對自己學習的評價 首先，老師先制定出評價的內(nèi)容，讓學生對自己的運動技能、學習態(tài)度、合作精神以及自己的進步過程進行自我評價，然后再根據(jù)老師制定的等級標準（好、一般、應(yīng)努力）來進行自我判定。 二、學生相互之間的評價 學生相互之間的評價與個人自評在內(nèi)容、形式上完全相同。在開學初的幾次課上，老師首先把全班分成幾組，成為固定小組，以后課上、課下，小組爭論、練習，都是同樣的小組成員，以便相互之間更加了解，更好的進行互評。 三、家長對學生的評價 老師期末采納問卷的形式，通過家長了解學生平常是否樂觀參與體育熬煉并賜予 評價。 四、老師對學生的評價 1、制定評價內(nèi)容。 （1）體能與運動技能 本學期依據(jù)各班級的教學內(nèi)容，季節(jié)變化與實際狀況分別制定了班級不同的考核項目： 一、二班級：廣播韻律操、立定跳遠 、坐位體前屈、 身高體重 三、四班級：50米跑、立定跳遠 坐位體前屈 身高體重 五、六班級：50mx8來回跑 立定跳遠 坐位體前屈 身高體重 肺活量 參照各班級國家學生體質(zhì)健康考核標準賜予記分。 （2） 出勤、課堂表現(xiàn) 一學期以來，