伯牙絕弦說(shuō)課設(shè)計(jì)反思

1、.伯牙絕弦說(shuō)課設(shè)計(jì)反思一、教學(xué)內(nèi)容我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第25課?伯牙絕弦?。?伯牙絕弦?是一篇文言文，講述了一個(gè)千古流傳高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯友誼令人感動(dòng)。本文行文簡(jiǎn)潔、流暢，缺乏百字，而且古今字義差異不大。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步理解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間互相理解、互相欣賞的純真友誼;三是體會(huì)音樂藝術(shù)的無(wú)窮魅力。二、說(shuō)教學(xué)目的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情我確定了如下的教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn):知識(shí)目的:1朗讀課文。背誦課文。2理解祖國(guó)悠久燦爛的古代文

2、化，感受文言文的和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。才能目的:能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個(gè)故事。情感目的:積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間真摯的友誼。感受藝術(shù)的美妙。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此根底上背誦積累。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)伯牙，子期之間真摯的友誼。四、說(shuō)教法，學(xué)法教法:運(yùn)用“以讀代講法，“情境感悟法，和“點(diǎn)撥引導(dǎo)法。學(xué)法:采用“自讀自悟，“合作學(xué)習(xí)浸透“讀，思，議，悟等學(xué)法。五、說(shuō)教學(xué)過程一古文引路，提醒課題。二初讀感知，體會(huì)韻味。三深化探究，疏通文意四拓展延伸，體會(huì)情感。六、關(guān)于第三點(diǎn)的詳細(xì)說(shuō)明這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，為了更好

3、的落實(shí)本課的教學(xué)目的，表達(dá)新的課程理念，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)活動(dòng)1、理解課題，整體感知。為了使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，把握課文的重點(diǎn)，樹立大的語(yǔ)文觀念。我以課題的理解為教學(xué)的切入點(diǎn)，同時(shí)浸透理解古文的方法。2、自讀感悟，合作探究。學(xué)習(xí)既是每個(gè)學(xué)生的事，又是師生，生生共同的事。學(xué)生應(yīng)是課堂學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)想要真正地突出學(xué)生的主體地位就應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的民主氣氛。和諧民主的教學(xué)氣氛是促進(jìn)學(xué)生安康開展的根底。在這個(gè)環(huán)節(jié)上我首先讓學(xué)生自己借助注釋和手中的資料來(lái)試著理解課文的意思。然后在小組內(nèi)匯報(bào)自己的理解，最后在班上交流感悟。這樣的設(shè)計(jì)一方面是培養(yǎng)學(xué)生合作探究的才能，同時(shí)也為為那些不愛發(fā)言的學(xué)生提供一個(gè)可以自由表達(dá)的空間和時(shí)機(jī)。在交流的過程中，老師做有效的點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生不但讀懂文字的內(nèi)容，更要引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字背后的思想內(nèi)涵。3、情境再現(xiàn)，練習(xí)表達(dá)。為了讓學(xué)生感受音樂藝術(shù)的魅力，我適時(shí)的播放了兩首樂曲，并且讓學(xué)生在音樂中展開想象，仿照書上的表達(dá)方式練習(xí)說(shuō)話。把聽，說(shuō)，讀，寫有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。師生再用富于感情的語(yǔ)言朗讀課文。這樣，以圖畫展現(xiàn)情景、以音樂渲染氣氛、以語(yǔ)言描繪情景的方法被有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。突出了重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)。同時(shí)更表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人