2022年小學(xué)進(jìn)修德育部工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)進(jìn)修德育部工作計(jì)劃 依據(jù)市區(qū)訓(xùn)練行政、業(yè)務(wù)主管部門工作方案精神，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,制定我校德育工作方案如下:一、常規(guī)教研培訓(xùn) （一）連續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自學(xué)、心理健康老師培訓(xùn)。 1、班主任專業(yè)化培訓(xùn) 樂觀組織老師參與進(jìn)修德育部組織的班主任專業(yè)化培訓(xùn)。 2、校本培訓(xùn) 通過聽講座等形式，每月組織班主任老師進(jìn)行校本培訓(xùn)一次： 三月：如何管理班級(jí) 四月：留意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響 五月：如何讓我們的工作變得輕松 六月：如何管理班級(jí)小干部 3、對(duì)心理健康老師進(jìn)行心理健康學(xué)問培訓(xùn) （1）切實(shí)加強(qiáng)心理健康工作的實(shí)效性，促進(jìn)心理健康詢問。 本學(xué)期，連續(xù)以"

2、心理老師專業(yè)社群"為依托，開展常規(guī)教研活動(dòng)。為避開中學(xué)校全體心理老師參與教研活動(dòng)時(shí)教研內(nèi)容與老師所教學(xué)段脫離，針對(duì)性有偏差，實(shí)效性不夠強(qiáng)等狀況，本學(xué)期，以心理社群為依托，分學(xué)校組、中學(xué)組二個(gè)層級(jí)，方案組織6次教研活動(dòng)。分層級(jí)、有針對(duì)性的為老師創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)新形式，使同一學(xué)段的老師群體產(chǎn)生樂觀的、準(zhǔn)時(shí)的良性互動(dòng)效應(yīng)，把可借鑒性的訓(xùn)練資源發(fā)揮到最大化，使老師自主參加和自我成長(zhǎng)需求相結(jié)合，并分組進(jìn)行研討、展現(xiàn)、溝通，以提高心理老師開展心理健康工作的實(shí)效性。 （2）加大力度普及學(xué)科專業(yè)學(xué)問，使心理老師輔導(dǎo)詢問力量、學(xué)科授課力量得以提升。 在工作中，我們發(fā)覺心理健康老師專業(yè)化程度不高已成為制約學(xué)

3、校心理健康訓(xùn)練進(jìn)一步進(jìn)展的瓶頸。本學(xué)期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺(tái)連續(xù)夯實(shí)心理健康老師的專業(yè)技能。心理學(xué)科老師把握必要的學(xué)科專業(yè)學(xué)問是開展工作的有力前提和保障，將心理學(xué)科專業(yè)學(xué)問與學(xué)生實(shí)際狀況相對(duì)比，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性的發(fā)揮學(xué)科作用，做到有的放矢，為老師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長(zhǎng)環(huán)境。 3、德育主任培訓(xùn) 由于近兩年基層學(xué)校德育隊(duì)伍變動(dòng)很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對(duì)新走上德育工作管理層面的德育主任的培育就提上了日程，本學(xué)期通過培訓(xùn)讓他們盡快熟識(shí)德育工作的特點(diǎn)，了解基本的德育工作的內(nèi)容，把握基本的德育工作的方法。同時(shí)讓他們對(duì)德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有更多的了解。

4、擬開展校際之間的德育主任德育工作的溝通活動(dòng)。為全區(qū)德育工作的整體進(jìn)展供應(yīng)關(guān)心。 （二）新任班主任培訓(xùn) 4月份，我們將依據(jù)香坊區(qū)訓(xùn)練局制定的關(guān)于香坊區(qū)中學(xué)校德育隊(duì)伍培訓(xùn)方案的詳細(xì)要求，堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高我區(qū)中學(xué)校班主任隊(duì)伍素養(yǎng)為核心，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，對(duì)全區(qū)中學(xué)校XX年9月份上崗至今的新?lián)?dāng)班主任崗位的老師（含在專業(yè)化驗(yàn)收活動(dòng)中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任）進(jìn)行集中持證上崗培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支符合時(shí)代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力和創(chuàng)新力量的新任班主任老師隊(duì)伍。（詳細(xì)要求見培訓(xùn)方案） 二、班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗(yàn)收總結(jié)表彰

5、大會(huì) 班主任專業(yè)化培訓(xùn)第一階段的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束，上學(xué)期我們又將三年的班主任專業(yè)化培訓(xùn)進(jìn)行材料匯編，共匯編-清風(fēng)徐來(lái)水波不興-閱歷匯編、執(zhí)子之手與子偕行-名優(yōu)集萃、百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)技-課例推介、細(xì)雨無(wú)聲鉛華洗卻-案例精選、上善若水心海揚(yáng)帆-心理探究等五本書。3月末我們將召開香坊區(qū)班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗(yàn)收總結(jié)表彰大會(huì)，總結(jié)閱歷，供應(yīng)借鑒，并啟動(dòng)新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn)，圍繞"班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生"為線索，充分發(fā)揮"清風(fēng)徐來(lái)"網(wǎng)絡(luò)工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式，通過案例教學(xué)綻開深化學(xué)習(xí)、

6、溝通和研討。 三、組織參與哈市"水保杯"德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽 參與哈爾濱市訓(xùn)練討論院德育教研室與環(huán)保局聯(lián)合舉辦的"水保杯"哈爾濱市德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽。詳細(xì)時(shí)間我們會(huì)依據(jù)上級(jí)部署進(jìn)行支配。 四、心理健康訓(xùn)練工作 本學(xué)期以"聚焦有效教學(xué)、構(gòu)建生命課堂"為主體工作宗旨，發(fā)揮"心理健康老師專業(yè)社群"總體優(yōu)勢(shì)，從加深學(xué)科老師專業(yè)技能入手，整合心理健康訓(xùn)練資源，優(yōu)化教研活動(dòng)內(nèi)容及形式，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)心理健康訓(xùn)練工作的開展和深化，為心理健康訓(xùn)練的可持續(xù)性進(jìn)展做好基礎(chǔ)，為打造一批高素養(yǎng)、精業(yè)務(wù)、強(qiáng)力量的心理健康老師

7、專業(yè)化隊(duì)伍供應(yīng)保障。 1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，連續(xù)完善"百合心理工作室"及"心理老師專業(yè)社群"建設(shè)，發(fā)揮其輻射作用。 連續(xù)完善"百合心理工作室"建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，做到資源共享、傳播迅捷、實(shí)時(shí)互動(dòng)，為一線老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的心理健康訓(xùn)練資源，使其真正成為全區(qū)中學(xué)校心理健康老師自我研修及自我展現(xiàn)的平臺(tái)。 "心理老師專業(yè)社群"建設(shè)方面，連續(xù)發(fā)揮廣泛溝通、拓寬視野、相互監(jiān)督的作用，在心理老師群體里形成一種良好的拓展專業(yè)學(xué)問，提高實(shí)踐、反思、探究力量的態(tài)勢(shì)。本學(xué)期各專業(yè)社群要定期組織開展3次專項(xiàng)社群活動(dòng)，本社群針對(duì)共性的問

8、題自設(shè)主題，由組長(zhǎng)統(tǒng)一支配部署綻開活動(dòng)。 2、結(jié)合"心理老師專業(yè)社群"模式，定期開展心理健康學(xué)科劃片教研工作。 在常規(guī)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以"心理老師專業(yè)社群"（5個(gè)）為單位，定期開展劃片教研工作。帶領(lǐng)學(xué)科老師深化中學(xué)校，做到重心下移，加大心理調(diào)研力度及針對(duì)性，真正走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)溝通共享的氛圍，增加實(shí)效性。 3、樂觀籌備省第二屆"龍心杯"心理健康活動(dòng)課大賽。 樂觀做好省第二屆"龍心杯"心理健康訓(xùn)練大賽預(yù)備工作，對(duì)參賽老師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使參賽老師在省級(jí)賽課中展現(xiàn)出我區(qū)心理老師的風(fēng)采。 4、開展香坊區(qū)&qu

9、ot;心理情景劇"展現(xiàn)活動(dòng)。 5月下旬進(jìn)行香坊區(qū)"心理情景劇"競(jìng)賽展現(xiàn)活動(dòng)。 5、"心育"講師團(tuán)，陽(yáng)光送愛心。 6月中旬對(duì)我區(qū)成高子鎮(zhèn)大嘎哈學(xué)校、和平學(xué)校進(jìn)行"心育講師團(tuán)陽(yáng)光送教"活動(dòng)。 6、為進(jìn)一步規(guī)范心理詢問室的常規(guī)建設(shè)供應(yīng)技術(shù)支持，力爭(zhēng)90%的學(xué)校達(dá)到市訓(xùn)練局規(guī)范化心理詢問室的標(biāo)準(zhǔn)。 五、德育科研課題討論 進(jìn)一步規(guī)范德育課題的討論，提高問題意識(shí)和討論意識(shí)，注意問題的有用性和討論過程實(shí)效性及優(yōu)秀成果的推廣。對(duì)課題學(xué)校進(jìn)行階段性檢查與驗(yàn)收，使課題討論規(guī)范化。重點(diǎn)開展國(guó)家級(jí)課題"開發(fā)心理健康潛能，提高學(xué)習(xí)效能"等課題的討論。開展省級(jí)重點(diǎn)課題"中學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的對(duì)策討論"、"在活動(dòng)中增進(jìn)老師心理健康方法的討論"等四項(xiàng)課題討論。本學(xué)期幫助省市組織通鄉(xiāng)學(xué)校省級(jí)課題區(qū)域成果展現(xiàn)活動(dòng)。 五、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì) 連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，做好德育部各個(gè)網(wǎng)絡(luò)工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)工作。加強(qiáng)香坊