2022年小學進修德育部工作計劃

1、高品質文檔2022年小學進修德育部工作計劃 依據(jù)市區(qū)訓練行政、業(yè)務主管部門工作方案精神，依據(jù)學校實際狀況,制定我校德育工作方案如下:一、常規(guī)教研培訓 （一）連續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓、校本培訓、自學、心理健康老師培訓。 1、班主任專業(yè)化培訓 樂觀組織老師參與進修德育部組織的班主任專業(yè)化培訓。 2、校本培訓 通過聽講座等形式，每月組織班主任老師進行校本培訓一次： 三月：如何管理班級 四月：留意自己的一言一行對學生的影響 五月：如何讓我們的工作變得輕松 六月：如何管理班級小干部 3、對心理健康老師進行心理健康學問培訓 （1）切實加強心理健康工作的實效性，促進心理健康詢問。 本學期，連續(xù)以"

2、心理老師專業(yè)社群"為依托，開展常規(guī)教研活動。為避開中學校全體心理老師參與教研活動時教研內容與老師所教學段脫離，針對性有偏差，實效性不夠強等狀況，本學期，以心理社群為依托，分學校組、中學組二個層級，方案組織6次教研活動。分層級、有針對性的為老師創(chuàng)設教研活動新形式，使同一學段的老師群體產(chǎn)生樂觀的、準時的良性互動效應，把可借鑒性的訓練資源發(fā)揮到最大化，使老師自主參加和自我成長需求相結合，并分組進行研討、展現(xiàn)、溝通，以提高心理老師開展心理健康工作的實效性。 （2）加大力度普及學科專業(yè)學問，使心理老師輔導詢問力量、學科授課力量得以提升。 在工作中，我們發(fā)覺心理健康老師專業(yè)化程度不高已成為制約學

3、校心理健康訓練進一步進展的瓶頸。本學期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺連續(xù)夯實心理健康老師的專業(yè)技能。心理學科老師把握必要的學科專業(yè)學問是開展工作的有力前提和保障，將心理學科專業(yè)學問與學生實際狀況相對比，做到理論與實踐相結合，有針對性的發(fā)揮學科作用，做到有的放矢，為老師創(chuàng)設專業(yè)化成長環(huán)境。 3、德育主任培訓 由于近兩年基層學校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培育就提上了日程，本學期通過培訓讓他們盡快熟識德育工作的特點，了解基本的德育工作的內容，把握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓工作和內容有更多的了解。

4、擬開展校際之間的德育主任德育工作的溝通活動。為全區(qū)德育工作的整體進展供應關心。 （二）新任班主任培訓 4月份，我們將依據(jù)香坊區(qū)訓練局制定的關于香坊區(qū)中學校德育隊伍培訓方案的詳細要求，堅持以科學進展觀為統(tǒng)領，以全面提高我區(qū)中學校班主任隊伍素養(yǎng)為核心，以促進班主任隊伍建設為重點，對全區(qū)中學校XX年9月份上崗至今的新?lián)敯嘀魅螎徫坏睦蠋煟ê趯I(yè)化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任）進行集中持證上崗培訓。通過培訓，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設一支符合時代精神的師德高尚、業(yè)務精良、布滿活力和創(chuàng)新力量的新任班主任老師隊伍。（詳細要求見培訓方案） 二、班主任專業(yè)化培訓驗收總結表彰

5、大會 班主任專業(yè)化培訓第一階段的驗收工作已經(jīng)結束，上學期我們又將三年的班主任專業(yè)化培訓進行材料匯編，共匯編-清風徐來水波不興-閱歷匯編、執(zhí)子之手與子偕行-名優(yōu)集萃、百舸爭流千帆競技-課例推介、細雨無聲鉛華洗卻-案例精選、上善若水心海揚帆-心理探究等五本書。3月末我們將召開香坊區(qū)班主任專業(yè)化培訓驗收總結表彰大會，總結閱歷，供應借鑒，并啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓，圍繞"班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生"為線索，充分發(fā)揮"清風徐來"網(wǎng)絡工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡社群模式，通過案例教學綻開深化學習、

6、溝通和研討。 三、組織參與哈市"水保杯"德育實踐活動課大賽 參與哈爾濱市訓練討論院德育教研室與環(huán)保局聯(lián)合舉辦的"水保杯"哈爾濱市德育實踐活動課大賽。詳細時間我們會依據(jù)上級部署進行支配。 四、心理健康訓練工作 本學期以"聚焦有效教學、構建生命課堂"為主體工作宗旨，發(fā)揮"心理健康老師專業(yè)社群"總體優(yōu)勢，從加深學科老師專業(yè)技能入手，整合心理健康訓練資源，優(yōu)化教研活動內容及形式，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步推動心理健康訓練工作的開展和深化，為心理健康訓練的可持續(xù)性進展做好基礎，為打造一批高素養(yǎng)、精業(yè)務、強力量的心理健康老師

7、專業(yè)化隊伍供應保障。 1、充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，連續(xù)完善"百合心理工作室"及"心理老師專業(yè)社群"建設，發(fā)揮其輻射作用。 連續(xù)完善"百合心理工作室"建設，發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，做到資源共享、傳播迅捷、實時互動，為一線老師供應優(yōu)質的心理健康訓練資源，使其真正成為全區(qū)中學校心理健康老師自我研修及自我展現(xiàn)的平臺。 "心理老師專業(yè)社群"建設方面，連續(xù)發(fā)揮廣泛溝通、拓寬視野、相互監(jiān)督的作用，在心理老師群體里形成一種良好的拓展專業(yè)學問，提高實踐、反思、探究力量的態(tài)勢。本學期各專業(yè)社群要定期組織開展3次專項社群活動，本社群針對共性的問

8、題自設主題，由組長統(tǒng)一支配部署綻開活動。 2、結合"心理老師專業(yè)社群"模式，定期開展心理健康學科劃片教研工作。 在常規(guī)教研活動的基礎上，以"心理老師專業(yè)社群"（5個）為單位，定期開展劃片教研工作。帶領學科老師深化中學校，做到重心下移，加大心理調研力度及針對性，真正走進學校、走近學生，創(chuàng)設互動溝通共享的氛圍，增加實效性。 3、樂觀籌備省第二屆"龍心杯"心理健康活動課大賽。 樂觀做好省第二屆"龍心杯"心理健康訓練大賽預備工作，對參賽老師進行全面培訓，使參賽老師在省級賽課中展現(xiàn)出我區(qū)心理老師的風采。 4、開展香坊區(qū)&qu

9、ot;心理情景劇"展現(xiàn)活動。 5月下旬進行香坊區(qū)"心理情景劇"競賽展現(xiàn)活動。 5、"心育"講師團，陽光送愛心。 6月中旬對我區(qū)成高子鎮(zhèn)大嘎哈學校、和平學校進行"心育講師團陽光送教"活動。 6、為進一步規(guī)范心理詢問室的常規(guī)建設供應技術支持，力爭90%的學校達到市訓練局規(guī)范化心理詢問室的標準。 五、德育科研課題討論 進一步規(guī)范德育課題的討論，提高問題意識和討論意識，注意問題的有用性和討論過程實效性及優(yōu)秀成果的推廣。對課題學校進行階段性檢查與驗收，使課題討論規(guī)范化。重點開展國家級課題"開發(fā)心理健康潛能，提高學習效能"等課題的討論。開展省級重點課題"中學校班主任隊伍專業(yè)化建設的對策討論"、"在活動中增進老師心理健康方法的討論"等四項課題討論。本學期幫助省市組織通鄉(xiāng)學校省級課題區(qū)域成果展現(xiàn)活動。 五、發(fā)揮網(wǎng)絡培訓優(yōu)勢 連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡培訓優(yōu)勢，做好德育部各個網(wǎng)絡工作室的正常運轉工作。加強香坊