六年級(jí)語文上冊(cè)第1課北京的色彩課件2西師大版

1、北京的第一課時(shí)第一課時(shí) 1.朗讀課文，整體感知課文。朗讀課文，整體感知課文。 2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞。學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞。 2.借助工具書自學(xué)借助工具書自學(xué)喬、絹、裱、褪、猩、赭、喬、絹、裱、褪、猩、赭、柑、砂柑、砂八個(gè)生字，掌握它們的音、形、義。八個(gè)生字，掌握它們的音、形、義。 3. 借助工具書理解詞語借助工具書理解詞語毫不猶豫、偏見、毫不猶豫、偏見、和諧、征服、驅(qū)除和諧、征服、驅(qū)除，說出它們?cè)谖闹械囊庹f出它們?cè)谖闹械囊馑技八鼈兊模ń⒎矗┝x詞并會(huì)運(yùn)用。思及它們的（近、反）義詞并會(huì)運(yùn)用。 4. 借助工具書給多音字借助工具書給多音字褪、重、橫、奇、褪、重、橫、奇、盡、鋪盡、鋪?zhàn)⒁舨⒔M詞

2、注音并組詞。 1.朗讀朗讀課文課文，聽讀課文課文，整體整體感知課文。課文。 1.朗讀課文，聽讀課文，說出課文大意。作者到北京之前，有人告訴他：北京是紅色作者到北京之前，有人告訴他：北京是紅色的海洋。但深秋時(shí)節(jié)的北京城以彩色的秋林的海洋。但深秋時(shí)節(jié)的北京城以彩色的秋林和風(fēng)格各異的建筑驅(qū)除了他的偏見，他終于和風(fēng)格各異的建筑驅(qū)除了他的偏見，他終于明白了大自然有的色彩北京都有。明白了大自然有的色彩北京都有。 2.借助工具書自學(xué)喬、絹、裱、褪、猩、赭、柑、砂八個(gè)生字，掌握它們的音、形、義。喬喬 絹 裱 褪qio木木上下上下形形義義1.高（高（本文義本文義）2.假（假（扮扮）jun左右左右質(zhì)地薄而堅(jiān)韌的絲

3、織品，也z指用生絲織成的一種絲織品。黃黃bio左右左右1.用紙和絲織品做襯托，把字畫書籍等裝潢起來，或加以修補(bǔ)，使美觀耐久。（本文義）2.裱糊。tu左右左右脫（衣服、羽毛、顏色等）。色色糊糊猩猩 赭赭 柑柑 砂砂xng義義猩猩猩猩猩猩zh紅褐色紅褐色色色gn1.柑橘樹。（本文義柑橘樹。（本文義）2.柑子柑子黃黃sh同沙，細(xì)同沙，細(xì)小的石粒小的石粒布布音音音音形形 3. 借助工具書理解詞語毫不猶豫、征服、驅(qū)除、偏見、和諧說出它們的意思及它們的（近、反）義詞并運(yùn)用（要求：用這個(gè)詞或它的反義詞說一句完整的話）毫不猶豫：非常堅(jiān)決，不遲疑，不動(dòng)搖。本課指作者意志堅(jiān)定。毫不猶豫：非常堅(jiān)決，不遲疑，不動(dòng)搖。

4、本課指作者意志堅(jiān)定。近義詞近義詞毫不遲疑毫不遲疑 反義詞反義詞猶豫不決。猶豫不決。造句造句在這次捐款活動(dòng)中，一貫猶豫不決在這次捐款活動(dòng)中，一貫猶豫不決的他毫不猶豫地拿出了自己所有的零花錢。的他毫不猶豫地拿出了自己所有的零花錢。征服：用武力使（別的國(guó)家、民族）屈服。征服：用武力使（別的國(guó)家、民族）屈服。近義詞近義詞折服折服 反義詞反義詞屈服屈服造句：屈服困難是弱者，征服困難是強(qiáng)者。造句：屈服困難是弱者，征服困難是強(qiáng)者。驅(qū)除驅(qū)除:趕走，除掉。本課指把作者對(duì)北京趕走，除掉。本課指把作者對(duì)北京的片面的見解、成見趕走。的片面的見解、成見趕走。造句：我們一定要把敵寇驅(qū)除出境。造句：我們一定要把敵寇驅(qū)除出境

5、。偏見：片面的見解。本文指對(duì)北京色彩片面的理解。偏見：片面的見解。本文指對(duì)北京色彩片面的理解。近義詞近義詞成見成見 反義詞反義詞客觀客觀造句：我對(duì)媽媽有偏見。造句：我對(duì)媽媽有偏見。和諧：配合得適當(dāng)。本文指色彩配合適當(dāng)。和諧：配合得適當(dāng)。本文指色彩配合適當(dāng)。近義詞近義詞和睦和睦 反義詞反義詞動(dòng)亂動(dòng)亂造句：我們班是一個(gè)和諧的班級(jí)。造句：我們班是一個(gè)和諧的班級(jí)。 4. 借助工具書給多音字褪、重、橫、奇、盡、鋪?zhàn)⒁舨⒔M詞。 一、看拼音，寫詞語。一、看拼音，寫詞語。 二、寫出下列詞的近反義詞二、寫出下列詞的近反義詞驕傲驕傲近（近（ ）反（）反（ ）征服）征服近（近（ ）反）反（ ）凝結(jié)）凝結(jié)近（近（ ）

6、反（）反（ ）三、詞語模仿秀。三、詞語模仿秀。深深淺淺深深淺淺 _ _ _又驚又喜又驚又喜 _ _ _裱制裱制褪盡褪盡朱砂朱砂紅彤彤紅彤彤謙虛謙虛折服折服 自豪自豪屈服屈服凝聚凝聚 溶解溶解 大大小小大大小小紅紅火火紅紅火火痛痛快快痛痛快快又白又胖又白又胖 又甜又香又甜又香又哭又鬧又哭又鬧第二課時(shí)1.小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。2.背誦課文第四、第七段。背誦課文第四、第七段。 提示： （1）作者剛到北京時(shí)看到北京的色彩有何特點(diǎn)？ （2）接著作者又從哪些方面具體描繪這一特點(diǎn)的？ （3）看看第9段和第1段有什么關(guān)系？再看看第3段和第11段有什么關(guān)系？1.小組合作，理出文章的

7、結(jié)構(gòu)。小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。第一部分（ ）：1-3寫作者對(duì)北京色彩的總體感受寫作者對(duì)北京色彩的總體感受“壯麗而輝煌壯麗而輝煌”第二部分（第二部分（ ）：）：4-8作者從北京的秋林和建筑兩個(gè)作者從北京的秋林和建筑兩個(gè)方面具體描繪了北京色彩方面具體描繪了北京色彩“壯壯麗而輝煌麗而輝煌”的的特點(diǎn)。的的特點(diǎn)。第三部分（第三部分（ ）：）：9-11寫作者熱愛北京壯麗而輝煌的色彩，為寫作者熱愛北京壯麗而輝煌的色彩，為北京驕傲北京驕傲中心：中心：作者從秋林和建筑兩個(gè)方面介紹了北京的色彩，作者從秋林和建筑兩個(gè)方面介紹了北京的色彩，抒發(fā)了作者對(duì)北京的熱愛之情。抒發(fā)了作者對(duì)北京的熱愛之情。本文共本文共11各自

8、然段，按總各自然段，按總分分總的寫作順序可分為三總的寫作順序可分為三部分部分深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。偏見。大自然有的，北京都有。大自然有的，北京都有?？偨Y(jié)句：總結(jié)句：總起句：總起句：1.背誦課文第4段和第5段。2填空 北京的色彩給作者的總的感受是。作者從和兩方面進(jìn)行了細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了北京和-的和諧統(tǒng)一。3.本文的結(jié)構(gòu)順序是-。壯麗而輝煌壯麗而輝煌秋林秋林建筑建筑自然風(fēng)光自然風(fēng)光人文景觀人文景觀總總分分-總總第三課時(shí) 1.看圖片，說說作者為什么又驚又喜？看圖片，說說作者為什么又驚又喜？ 2.精讀課文第精

9、讀課文第4段，分層寫出層意，找出運(yùn)段，分層寫出層意，找出運(yùn)用比喻修辭手法的句子體會(huì)這樣寫的好處。用比喻修辭手法的句子體會(huì)這樣寫的好處。 3.體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的情感。體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的情感?！凹t色的海洋紅色的海洋” “紅彤彤紅彤彤” “壯麗而輝煌壯麗而輝煌” 秋天的樹葉秋天的樹葉 居然在綠色中又呈現(xiàn)出居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩千百種奇妙的色彩”， “深深淺淺深深淺淺”“閃閃爍爍閃閃爍爍”“團(tuán)團(tuán)簇簇團(tuán)團(tuán)簇簇” 秋天的樹葉秋天的樹葉 北京的色彩雖紛繁但又十分北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧和諧”。 和諧：配合得適和諧：配合得適當(dāng)和協(xié)調(diào)。當(dāng)和協(xié)調(diào)。 香山的紅葉 2.精讀課文第精讀課文第4

10、段，分層寫出層意，并找出運(yùn)用段，分層寫出層意，并找出運(yùn)用比喻修辭手法的句子體會(huì)這樣寫的好處。比喻修辭手法的句子體會(huì)這樣寫的好處。提示：提示：抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞 首先首先.從從.隨后隨后.第第4自然段用總分的寫作方法寫北京秋天的樹自然段用總分的寫作方法寫北京秋天的樹葉。第葉。第 1句是總寫。接著分兩層來寫。第句是總寫。接著分兩層來寫。第24句具體寫作者欣賞到紛繁而又和諧的色彩時(shí)句具體寫作者欣賞到紛繁而又和諧的色彩時(shí)驚喜的感覺。第驚喜的感覺。第5、6句到天壇漫游時(shí)，銀杏句到天壇漫游時(shí)，銀杏樹葉的曼妙。樹葉的曼妙。本段按總分的順序可分三層：本段按總分的順序可分三層：第一層（第第一層（第1句）：總寫。句

11、）：總寫。第二層（第二層（2-4句）：寫作者為北京紛繁、和諧的色彩而驚喜。句）：寫作者為北京紛繁、和諧的色彩而驚喜。第三層（第三層（5-6句）：銀杏樹葉的曼妙。句）：銀杏樹葉的曼妙。(1)我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未褪盡的綠鑲邊呢？還留著一道未褪盡的綠鑲邊呢？比喻比喻 生動(dòng)形象地寫出了銀杏樹葉的曼妙。生動(dòng)形象地寫出了銀杏樹葉的曼妙。 （1 1）我常常把面孔）我常常把面孔緊貼緊貼在公共汽車在公共汽車的窗玻璃上，的窗玻璃上，不斷不斷從街道兩旁飛馳的樓群中從街道兩旁飛馳的樓群中尋找尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán)大海的蔚藍(lán)表達(dá)了作者想看到北京色彩的急迫表達(dá)了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。心情以及作者內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。3.體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的情感。