大學生“蟻族”的成因和對策探析(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學生“蟻族”的成因和對策探析【摘要】近年來，我國處于社會轉(zhuǎn)型期，社會分層不斷加劇。持續(xù)的高校擴招造成了高校畢業(yè)生供遠過于求的嚴峻形勢，大學生“蟻族”群體正是在這種社會背景下應運而生。這一群體雖擁有較高的學歷，卻因為收入的拮據(jù)和工作狀況的不穩(wěn)定而逐漸淪為社會的邊緣群體。本文對“蟻族”的定義、特征、形成的政策原因以及相關對策進行了分析和探討?！娟P鍵詞】“蟻族”；社會分層；社會流動；制度改革一、“蟻族”的定義及特征廉思及其課題組最早關注“蟻族”為代表的高校畢業(yè)生低收入聚居群體，根據(jù)其對“蟻族”的定義，“蟻族”是“高校畢業(yè)生低收入聚居群體”的代稱。該群體具有五個典型特征：高

2、知性、低收入、聚居性、低幸福感、低安全感。（1）高知性?！跋佔濉比后w由年齡段在2229 歲之間，畢業(yè)5 年之內(nèi)的大學生組成，其中“80 后”占其總數(shù)的95.3%。也就是說，該群體是一個主要由“80后”的高校畢業(yè)生構成的高知群體。從畢業(yè)院?？?，畢業(yè)于2ll院校的占10.8%，畢業(yè)于非21l 院校的占89.2%，其中37.3%為民辦或成人高校畢業(yè)生。從學歷層次看，主要集中在本科和?？茖哟伪究普?8.5%，?？普?2.9%。從所學專業(yè)看，52.1%就讀理、工、醫(yī)等技術類專業(yè)，28.6%就讀經(jīng)濟管理類專業(yè)。（2）低收入?！跋佔濉比后w大多數(shù)從事簡單的技術類和服務類工作，以保險推銷、教育培訓為主，群體中甚

3、至有18.6%的人處于暫時失業(yè)狀態(tài)。該群體月均收入為1956 元，遠遠低于全國城鎮(zhèn)人均月收入（2435 元）。鑒于1956 元是北京地區(qū)“蟻族”的月均收入，可以推算出“蟻族”月均工資應該和農(nóng)民工月均工資（1400 元）相去不遠。（3）聚居性。廉思及其課題組的調(diào)查顯示，“蟻族”群體主要聚居于城鄉(xiāng)結合部或城中村。這些地域房屋租金較為低廉、人均居住面積也很狹小，適合剛畢業(yè)的大學生租住，因而在大城市周邊形成了眾多聚居區(qū)域“聚居村”?！熬劬哟濉弊∷迼l件簡陋，已經(jīng)形成了自給自足、自我封閉的低層級衍生經(jīng)濟圈。無照經(jīng)營的小餐館、小發(fā)廊、小作坊、小診所、小網(wǎng)吧等各類門店大量集中且無序增加，入室盜竊、搶劫斗毆等刑

4、事案件頻發(fā)，“蟻族”的生活狀態(tài)堪憂?！跋佔濉本劬哟迨且粋€非常復雜的社會問題，也是城市管理中不可回避的一個難點問題。（4）低幸福感。大多數(shù)“蟻族”擁有本科學歷，本以為可以在社會上覓得較好的工作，但是中國社會中的“拼爹”、“富二代”等現(xiàn)象使他們的理想為之破滅。他們雖心有不甘，但只能接受低人一等的工作，導致該群體普遍存在巨大的心理落差。此外，向上流動和發(fā)展的艱辛也令他們產(chǎn)生了強烈的挫折感和不公平感，導致他們的幸福感不斷降低。與此同時，“蟻族”中還普遍存在著婚戀困境。由于大部分“蟻族”的收入水平較低，加之社會交往圈子較小，平時大多忙于工作或者是找工作，很少有自己的私人時間。所以，大部分已到了戀愛或適婚

5、年齡的“蟻族”選擇了同居或單身。這種情況也在一定程度上加深了“蟻族”群體的不幸福感。（5）低安全感。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)“蟻族”在私營性質(zhì)的中小企業(yè)里工作。這些企業(yè)為了實現(xiàn)利益最大化，往往不愿意按照勞動合同法的規(guī)定與勞動者簽訂正式的勞動協(xié)議。因此大多數(shù)的“蟻族”都沒有或者缺少正式的勞動協(xié)議和社會保險（主要是醫(yī)療、養(yǎng)老和失業(yè)保險）。一旦在勞務關系中出現(xiàn)問題，“蟻族”就會面臨缺乏合法保障的困境。此外，“蟻族”大多生活在面積狹小，公共設施不健全的城中村或者城鄉(xiāng)結合部。由于這些地方人員比較復雜，缺乏有效的公共管理，對“蟻族”的健康和安全造成了很大威脅。1二、“蟻族”現(xiàn)象產(chǎn)生原因分析（一）企業(yè)畸形的發(fā)展

6、觀1、企業(yè)在招聘過程中，注重眼前利益，存在各種招聘歧視，提出了各種條件限制。如招聘過程中，女生明顯處于劣勢，在同等情況下，女生的求職成本將比男生高；同時，地域歧視、行業(yè)經(jīng)驗等都會給求職者帶來求職的阻力和壁壘，從而深化了就業(yè)難的影響。2、企業(yè)過于重視學歷和文憑?，F(xiàn)階段面向高校專場的招聘會，多是要求本科生學歷及以上，集體性忽略大專學歷學生。這樣的擇才方式，容易造成人才資源的浪費。同時，由于社會企業(yè)擇才風氣的引導，將會迫使越來越多的學生去追求更高的學歷， 從而也促進了高校擴招的步伐，最終就會掉入大學畢業(yè)生越來越多，而就業(yè)卻越來越難的怪圈中循環(huán)不止。另外從國際大背景而言，美國金融危機余波未消并向全球演

7、進使得中國經(jīng)濟經(jīng)受前所未有的考驗 出口市場的萎縮使眾多出口企業(yè)備受打擊，當中尤以中小型規(guī)模企業(yè)為甚 隨之產(chǎn)生的連鎖反應是到高校招聘的企業(yè)明顯減少，企業(yè)接收畢業(yè)生的人數(shù)也明顯減少（二）政府職能的缺失1、不平衡的區(qū)域發(fā)展。改革開放以來，城鄉(xiāng)之間，地區(qū)之間的差異一直在擴大，這種區(qū)域發(fā)展的不平衡，必然使就業(yè)環(huán)境差距擴大化，造成富饒地方人力資源富盈，而經(jīng)濟較為落后地區(qū)缺少高素質(zhì)高層次的人才， 使市場資源配置功能不能夠發(fā)揮最大效用。特別是發(fā)達城市物價飛漲，剛進入社會的大學生無力承擔高昂的日常生活費用 近幾年國內(nèi)房價居高不下，別說是應屆大學生，即使是已工作幾年的大學生在沒有任何外力的支持下想要買房的可能性也

8、是極小的2、體制調(diào)節(jié)的滯后性。我國現(xiàn)階段計劃體制加供給導向的教育機制直接妨礙著大學生的就業(yè)。一方面教育系統(tǒng)仍然殘留著計劃體制的色彩， 對市場需求的快速變化反映不靈敏， 包括學科專業(yè)和學歷層次結構處于失衡狀態(tài)， 對于高等教育的管理中仍然強調(diào)計劃經(jīng)濟時代統(tǒng)一規(guī)劃的培養(yǎng)要求而忽視學生的差異化培養(yǎng)。另一方面，政府為了搞形象工程和政績工程，在師資匱乏，專業(yè)建設資源不足的情況下，一味追求高校專業(yè)的全和大，致使高校發(fā)展千篇一律和教育質(zhì)量的急劇下降。還有政策的層面上“蟻族”的原因（1）戶籍政策的缺陷，限制了高校畢業(yè)生的流動。當前，我國“雙向選擇，自主擇業(yè)”的大學生就業(yè)新機制已經(jīng)全面推開，然而傳統(tǒng)的戶籍政策卻成

9、了人才合理流動的障礙?，F(xiàn)有戶籍政策規(guī)定，學生戶口在畢業(yè)時必須遷出學校，并在限定時間內(nèi)落戶在工作單位所在地。如果工作單位不在其原籍，則工作單位必須為其申請當?shù)氐膽艨谥笜?。因此，造成了很多工作單位的用人政策向有本地戶口的畢業(yè)生傾斜，這種現(xiàn)象在北京、上海、廣州等大城市最為普遍。（2）房改政策忽視了高校畢業(yè)生群體。住房問題既是經(jīng)濟問題，又是社會問題。在我國的房改過程中，過多偏重經(jīng)濟層面，而忽視了住房在社會層面的意義，即住房是生存的必要條件，對剛畢業(yè)的大學生來說，面對城市價格走高的房住更是無力購買，在城鄉(xiāng)結合部租房是他們中大多數(shù)人無奈的選擇。（三）個人綜合素質(zhì)的欠缺1、核心競爭力缺失。就業(yè)能力是指從事某

10、種職業(yè)所需要的能力。這里主要指的是個人綜合能力和尋找工作并順利就職的能力。首先，隨著大學寬松化和自主化學習模式的推進， 越來越多缺少自律能力的大學生在大學的伊甸園里迷惘了自己，畢業(yè)后專業(yè)知識并不扎實，所以薪酬議價能力也低。其次，廣東省教育發(fā)展“ 十二五”規(guī)劃指出，到2015 年，各級各類高等教育在學總規(guī)模達到286萬人，高等教育毛入學率達到36%，這意味著教育已經(jīng)開始了它的產(chǎn)業(yè)化進程。在當今教育同質(zhì)化培養(yǎng)的情況下，學生個體的核心競爭力不夠突顯， 而恰恰贏得未來的關鍵是差異化發(fā)展。2、工作環(huán)境的適應能力低。由于工作環(huán)境和期望值的不匹配，心理落差大，導致對工作環(huán)境的適應能力低，繼而離職率不斷上升。

11、據(jù)麥可思公司的統(tǒng)計，2010 年全國本科畢業(yè)生平均離職率在30%左右。大學畢業(yè)生的高離職率也將會帶來求職成本的提高和越來越多的企業(yè)篩選壁壘的筑立，陷入另外一個惡性循環(huán)。（四）高校教育鏈條的“層積效應”“ 蟻族”現(xiàn)象的產(chǎn)生拷問著高等教育，歸納起來主要分3 個階段：一是起始的擴招，二是中段粗放式、標準化的培養(yǎng)，三是終端就業(yè)服務渠道不暢。1、高校擴招下的基數(shù)增加。自1999 年實行大學擴招以來，我國高等教育連續(xù)12 年擴大招生規(guī)模。這種超常規(guī)的高等教育擴招方式， 對高等教育的自身發(fā)展和就業(yè)產(chǎn)生了諸多的影響。如毛入學率的增加，讓更多的人接受高等教育的同時， 也帶來了生源質(zhì)量不高和稀釋了珍貴的教育資源的

12、問題。高校擴招政策，導致供求失衡。高校擴招政策打破了高校畢業(yè)生的供求體系，由于供遠大于求，直接導致了高校畢業(yè)生就業(yè)率和薪酬的雙雙下降。另外，由于高校擴招政策的實施，使入學門檻過低，也致使人才質(zhì)量明顯降低。而人才質(zhì)量降低的直接后果就是，一大批高校畢業(yè)生，尤其是二三流高校的畢業(yè)生為了留在大城市，便聚居于城鄉(xiāng)結合部，“蟻族”也正是在這樣的大環(huán)境下應運而生。2、粗放式、標準化的培養(yǎng)。高校盲目追求學科設置的綜合性，在各方資源不足的情況下，強行增設所謂的社會熱門專業(yè)，導致這些新增設的專業(yè)人滿為患，就業(yè)上亮起了紅燈。如法學、臨床醫(yī)學、行政管理等。同時，高校標準化的培養(yǎng)體制，不能夠充分發(fā)揮學生的特質(zhì)，致使千人

13、一面，畢業(yè)生缺乏自己的核心競爭力，就業(yè)競爭力不夠。3、后續(xù)就業(yè)服務渠道不暢。在龐大的大學畢業(yè)生、在校生、準大學生的壓力下，就業(yè)是檢驗教育的最珍貴的實踐之一。怎么保持開拓就業(yè)渠道，保證“ 一池大學生”順利“ 流出”是一個關鍵的問題。而現(xiàn)在的情況是，后續(xù)的就業(yè)渠道開拓不足， 學校提供的就業(yè)資源不足以滿足龐大的就業(yè)需求，造成了畢業(yè)生出不去，大二大三的沖上來，高三的學生涌進來的瓶頸滯塞狀況。三.應對“蟻族”問題的建議與策略( 1) 政府應加強宏觀調(diào)控，提供良好的就業(yè)政策保障 在解決就業(yè)困難的民生問題方面，出臺有力的國家政策，對大學生就業(yè)起到極大的促進作用 所以，各級政府要制定有利于大學生就業(yè)的相關政策

14、，加強就業(yè)引導，調(diào)動企事業(yè)單位招收大學畢業(yè)生的積極性; 根據(jù)社會對大學生需求情況調(diào)整招生人數(shù); 完善管理模式，破除就業(yè)壁壘; 改變?nèi)耸鹿芾眢w制，鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)或非公有制企業(yè)就業(yè); 鼓勵大學生參加“三支一扶”或到中西部地區(qū)農(nóng)村基層單位就業(yè)，完善面向基層就業(yè)的專門項目，擴大項目范圍（2），有關部門要拿出實際行動，圍繞戶籍改革、房地產(chǎn)市場調(diào)控、大學生就業(yè)、社會公平與和諧等問題。( 2) 高校應深化教學改革，一要優(yōu)化教學目標，注重培養(yǎng)綜合型、復合型人才; 二要加強對學生的就業(yè)指導及培訓，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，做好未來職業(yè)規(guī)劃; 三要鼓勵學生創(chuàng)新思維，適當鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)精神 各高校只有真

15、正做到以學生為本、結合社會發(fā)展，才能為我國社會進步和經(jīng)濟發(fā)展提供合格的人力支持3) 大學生應學會自我認識與調(diào)整 在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，大學生需要結合自身實際，以社會需求為導向，制定合理的就業(yè)目標，不再抱有寧愿在大城市“蟻”著，也不愿回小城市“住”著的非理性心理( 4) 政府應努力構建和諧社會，創(chuàng)建和諧的社會氛圍 在和諧社會的建構中，人作為社會的一個基本因子，不但他自身處于一個不斷發(fā)展和完善的過程，而且人與人之間、人與社會之間也處于一種持續(xù)的協(xié)調(diào)與發(fā)展的過程，這種變化的結果不但會使人們逐漸融入到生產(chǎn)關系與其他社會關系之中，而且也會使社會成員之間在現(xiàn)實與心理上產(chǎn)生和諧觀念、和諧感 因此和諧社會的建

16、設不是犁深了大學生與其他群體、大學生與整個社會之間的鴻溝，恰恰相反，和諧的社會氛圍，鍛造了他們的思想，歷練了他們的精神，使大學生更加清醒的認識到自己責任和使命，增強了他們面對社會的自信心和勇氣，從而使他們在與整個社會的互動中，弭平了那道現(xiàn)實與心理之間的溝壑，最終為整個大學生群體的順利就業(yè)架設了一道由心理通向現(xiàn)實的橋梁【3四 結語作品蟻族時代中一位社會學教授的人物這樣說蟻族階段是大學畢業(yè)生成長為有承擔、有責任、有力量的未來社會中堅的必經(jīng)階段! 結合該人物的形象，當我看到這一段文字后，首先感到的是人物言語間對蟻民的幸災樂禍，但細細品味后卻又不這么覺得了 確實，雖然多數(shù)大學生“蟻族”目前仍然處于城市乃至社會邊緣，但是不能把他們單純的劃分為“社會底層務工者”，他們擁有高智商的同時又勇于為追逐夢想而打拼