畢業(yè)論文答辯稿范文

1、論文是在.導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的意向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要容向各位老師作一匯報(bào)懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)首先我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的與意義 其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要容收集資料的來(lái)源所費(fèi)時(shí)間再介紹自己的框架分幾部分論述再具體介紹每部分容.注:1.如果天熱論文多向老師辛苦表示下慰問(wèn)會(huì)有感情分2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有一樣題目否撞車的話如你次序在后就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備3.一般都有時(shí)間要求答辯人多時(shí)候老師最煩多占時(shí)間者注意不要過(guò)分詳細(xì)介紹自己論文察言觀色是必要的5.提醒

2、下與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候千萬(wàn)不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭(zhēng)論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn)決大多數(shù)情形是他對(duì)最后我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足這篇論文的寫(xiě)作以與修改的過(guò)程也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程雖然我盡可能地收集材料竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作但論文還是存在許多不足之處有待改進(jìn)請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多 ！尊敬的各位老師您們好！ 我叫來(lái)自班學(xué)號(hào)我論文的題目是本篇論文是在老師的指導(dǎo)下完成的在這期間*老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正并給予我許多寶貴的建議在此我非常感她一直以來(lái)的精心指導(dǎo)同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百

3、忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與論文的審閱和答辯表示不勝感激下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要述： 一、選題緣由 選擇本課題作為我論文的寫(xiě)作題材的原因如下： 二、資料收集準(zhǔn)備工作 選定題目后為了完成論文我進(jìn)行了資料收集擬定提綱論文初稿、修改、定稿等一系列程序在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中我閱讀了大量的*方面的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊論文這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文 三、論文的結(jié)構(gòu)和容 本文共分成*部分： 第一部分主要闡述了 第二部分主要 第三部分主要闡述了本篇論文已經(jīng)完成還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)但總的來(lái)說(shuō)在撰寫(xiě)的過(guò)程中我真實(shí)地學(xué)到了許多東西也積累了不少經(jīng)

4、驗(yàn)更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)但由于個(gè)人能力不足加之時(shí)間和精力有限在許多容表述、論證上存在著不當(dāng)之處與老師的期望還有差距許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究借此答辯機(jī)會(huì)希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)指出我的錯(cuò)誤和不足之處我將虛心接受從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)使該論文得到完善和提高 我的答辯自述完畢各位老師！尊敬的評(píng)委老師早上好！我叫安璐是商貿(mào)系國(guó)際金融專業(yè)學(xué)生我的畢業(yè)論文題目是社會(huì)學(xué)視野下金庸小說(shuō)中的婚戀觀我的指導(dǎo)老師是翠卿老師從確定選題、擬定提綱、完成初稿到最后定稿我得到了老師的精心細(xì)致指導(dǎo)使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫(xiě)作不管今天答辯的結(jié)果如何我都會(huì)由衷的感指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)感各

5、位評(píng)委老師的批評(píng)指正截至目前在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說(shuō)的論著非常多但尚無(wú)從社會(huì)學(xué)視野下對(duì)金庸小說(shuō)中婚戀觀的研究選擇金庸小說(shuō)作為畢業(yè)論文的寫(xiě)作題材一方面是因?yàn)槲覍?duì)金庸小說(shuō)比較喜歡包括由金庸小說(shuō)改編而成的電視劇的確金庸小說(shuō)不僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇還借用江湖這個(gè)社會(huì)使人物擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的束縛或少受社會(huì)制度的束縛男女俠客不問(wèn)出身不講家庭地位、社會(huì)背景只講兩性相悅、以情相許能實(shí)現(xiàn)真正意義上的男女平等、戀愛(ài)自由另一方面結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)許多現(xiàn)象與金庸小說(shuō)中的情節(jié)有一些相似揭示其中的聯(lián)系警示世人以倡導(dǎo)和諧的、理想的婚姻在這篇論文中主要采用了容分析和現(xiàn)實(shí)對(duì)比的寫(xiě)作手法各部分安排按照先典型分析具體對(duì)照現(xiàn)象理論分

6、析再闡明現(xiàn)代性特征的層次進(jìn)行具體結(jié)構(gòu)如下：第一部分為所歸納的金庸小說(shuō)中的五種愛(ài)情類型；第二部分為金庸小說(shuō)中與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的婚姻類型；第三部分為關(guān)于金庸小說(shuō)中擇偶的社會(huì)學(xué)分析分為宏觀和和微觀兩個(gè)方面分析宏觀方面的主要理論有：對(duì)于擇偶的個(gè)人主義解釋；擇偶的社會(huì)文化解釋；擇偶梯度理論；同類匹配理論微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補(bǔ)理論從以上這些擇偶理論我們可以做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律無(wú)論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的雖然對(duì)具體是什么"相似"有些爭(zhēng)議在外在社會(huì)條件上符合"同類匹配"在條件上又符合"需求互補(bǔ)"這似乎就

7、是最完滿的理想婚姻模式第四部分為金庸小說(shuō)中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說(shuō)中男女俠客不問(wèn)出身不講家庭地位、社會(huì)背景只講兩性相悅、以情相許能實(shí)現(xiàn)真正意義上的戀愛(ài)自由而這些觀念無(wú)疑與現(xiàn)代人的戀愛(ài)觀相合第五部分：結(jié)論社會(huì)是歷史積淀的產(chǎn)物小說(shuō)是反映生活、憧憬生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)在某些傳統(tǒng)思想仍在侵蝕當(dāng)代人的今天在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng)人們獲得充分的個(gè)性自由能夠勇于追求自我愛(ài)情的今天回味金庸小說(shuō)中具有現(xiàn)代性特征的愛(ài)情婚戀對(duì)我們?nèi)杂袉⒌辖鹩剐≌f(shuō)中的愛(ài)情不僅反映了作者心目中的愛(ài)情觀也折射出傳統(tǒng)文化孕育下的"集體無(wú)意識(shí)"與現(xiàn)代人的情感困惑與矛盾境況從而具有重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值因此我

8、們應(yīng)當(dāng)超越以愛(ài)情為基礎(chǔ)的涵性婚姻和以現(xiàn)實(shí)利益為基礎(chǔ)的功利性婚姻的簡(jiǎn)單對(duì)立使工具理性與價(jià)值理性相結(jié)合來(lái)構(gòu)建一種理想的婚姻模式-綜合權(quán)衡模式限于各種條件的制約特別是本人理論水平所限使得本論文對(duì)金庸小說(shuō)中婚戀觀的現(xiàn)實(shí)意義僅停留在比較粗淺的層面尤其是理論方面還有很多問(wèn)題需要繼續(xù)進(jìn)行深入、細(xì)致的思考和探索最后再次感紅老師在我的畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中所給予的悉心幫助與指導(dǎo)；其次我要感各位專業(yè)師在這四年來(lái)對(duì)我的教育與培養(yǎng)沒(méi)有你們的教導(dǎo)也就沒(méi)有我的今天；最后也要感本專老業(yè)同學(xué)這幾年來(lái)對(duì)我的關(guān)心與支持和你們生活在一起的日子我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！懇請(qǐng)各位老師、同學(xué)進(jìn)行批評(píng)指正大家！論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ) 1為什么選擇這個(gè)

9、課題（或題目）研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義 2說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀即前人做過(guò)哪些研究取得哪些成果有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決自己有什么新的看法提出并解決了哪些問(wèn)題 3文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù) 4學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論自己的傾向性觀點(diǎn) 5重要引文的具體出處 6本應(yīng)涉與或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解 7本文提出的見(jiàn)解的可行性 8定稿交出后自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷 9寫(xiě)作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì) 10本文的優(yōu)缺點(diǎn)總之要作好口頭表述的準(zhǔn)備不是宣讀論文也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀容提要實(shí)例一： 各位老師下午好！ 我叫*是*級(jí)*班的學(xué)生我的論文題目

10、是-論文是在*導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的意向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要容向各位老師作一匯報(bào)懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)首先我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的與意義作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷售進(jìn)行管理具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)極提高圖書(shū)銷售管理效率與在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要容本文分成五個(gè)部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理以與與系統(tǒng)相關(guān)MI

11、S系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求進(jìn)行調(diào)查研究和分析目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)確定新系統(tǒng)的邏輯模型即從抽象的信息管理角度出發(fā)為使用戶滿意系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞具備哪些功能從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的容討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求以與數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).最后我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存

12、在的不足這篇論文的寫(xiě)作以與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程雖然我盡可能地收集材料竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)但論文還是存在許多不足之處系統(tǒng)功能并不完備有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多！實(shí)例二：各位老師好！我叫XXX來(lái)自XXX我的論文題目是"行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估"在這里請(qǐng)?jiān)试S我向XX老師的悉心指導(dǎo)表示深深的意向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感下面我將從論文的思想容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)首先在思想容上本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)即行政系統(tǒng)中的

13、非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索通過(guò)對(duì)圖書(shū)館近百本著作進(jìn)行調(diào)查我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉與到了行政系統(tǒng)中的非正式組織非正式組織作為官場(chǎng)中的"第二種友誼"對(duì)公共部門(mén)人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響因此論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義作為矛盾的統(tǒng)一體任何行政組織都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)行政組織或多或少受到非正式組織的影響縱觀非正式組織正反兩方面的作用它可能成為正式組織發(fā)展的助力也可能成為正式組織發(fā)展的阻力因此組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)把握其概念、和特點(diǎn)和作用正確運(yùn)用其正向功能克服其負(fù)向功能從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)其次

14、在結(jié)構(gòu)框架上本文分成三個(gè)部分： 第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)與其溝通第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策最后在遣詞造句上雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免另外全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉與較少期盼今后加以完善書(shū)到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過(guò)不知難在老師的指導(dǎo)下我知道了畢業(yè)論文怎么寫(xiě)通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索小小拙作敬請(qǐng)各位老師雅正再一次各

15、位老師實(shí)例三：各位老師下午好！ 我叫*是*級(jí)*1班的學(xué)生我的論文題目是基于C/S的圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)論文是在朱*導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的意向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要容向各位老師作一匯報(bào)懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo) 首先我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的與意義 作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷售進(jìn)行管理具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)極提高圖書(shū)銷售管理效率與在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值. 其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要容 本文

16、分成五個(gè)部分. 第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理以與與系統(tǒng)相關(guān)MIS系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法 第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求進(jìn)行調(diào)查研究和分析目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)確定新系統(tǒng)的邏輯模型即從抽象的信息管理角度出發(fā)為使用戶滿意系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞具備哪些功能從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么 第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案 第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的容討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求以與數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試

17、. 第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng). 最后我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足 這篇論文的寫(xiě)作以與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程雖然我盡可能地收集材料竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)但論文還是存在許多不足之處系統(tǒng)功能并不完備有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多 ！答辯程序1.自我介紹自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白包括、學(xué)號(hào)、專業(yè)介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑禮貌得體的介紹自己爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象好的開(kāi)端就意味著成功了一半2.答辯人述收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始接下來(lái)的

18、自我述才進(jìn)入正軌自述的主要容歸納如下：（1）論文標(biāo)題向答辯小組報(bào)告論文的題目標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因與課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體容其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分這部分要作為重中之重這是答辯教師比較感興趣的地方（6）結(jié)論、價(jià)值和展望對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景（7）自我評(píng)價(jià)答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)要求客觀實(shí)事態(tài)度謙虛經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫(xiě)專業(yè)水平上有哪

19、些提高、取得了哪些進(jìn)步研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)3.提問(wèn)與答辯答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)有問(wèn)有答是一個(gè)相互交流的過(guò)程一般為3個(gè)問(wèn)題采用由淺入深的順序提問(wèn)采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式答辯教師提問(wèn)的圍在論文所涉與的領(lǐng)域一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開(kāi)性論述深入闡明答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方論文中沒(méi)有提到的漏洞也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤這可能是由于答辯人比較緊而導(dǎo)致口誤也可能是答辯人從未意識(shí)到如果遇到這種狀況不要緊保持鎮(zhèn)靜認(rèn)真考慮后再回答還有一種判斷類的題目即答辯教師

20、故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)這就需要答辯人頭腦始終保持清醒精神高度集中正確作答仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題然后經(jīng)過(guò)縝密的思考組織好語(yǔ)言回答問(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍態(tài)度誠(chéng)懇有禮貌當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)也不要著急可以請(qǐng)答辯教師給予提示答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題降低問(wèn)題難度出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論但要特別注意禮貌答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情切不可與答辯教師爭(zhēng)吵辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行4.總結(jié)上述程序一一完畢代表答辯也即將結(jié)束答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程做總結(jié)述包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì)；參加答辯

21、的收獲答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議5.致感在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感答辯教師答辯注意事項(xiàng)（1）克服緊、不安、焦躁的情緒自信自己一定可以順利通過(guò)答辯（2）注意自身修養(yǎng)有禮有節(jié)無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)（3）聽(tīng)明白題意抓住問(wèn)題的主旨弄清答辯教師出題的目的和意圖充分理解問(wèn)題的根本所在再作答以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象（4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚要謙虛向教師請(qǐng)教盡量爭(zhēng)取教師的提示巧妙應(yīng)對(duì)用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難努力思考做答不應(yīng)自暴自棄（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中不能過(guò)快或過(guò)慢過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)

22、問(wèn)題不熟悉（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法不要在答辯中提與（7）不論是自述還是回答問(wèn)題都要注意掌握分寸強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)略述枝節(jié)；研究深入的地方多講研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講（8）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)直接回答主要容和中心思想去掉旁枝細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單干脆切中要害答辯常見(jiàn)問(wèn)題在答辯時(shí)一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)問(wèn)題的分類如下：（1）辨別論文真

23、偽檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫(xiě)的問(wèn)題；（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題；（3）論文中沒(méi)有敘述清楚但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題；（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題；（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題；（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題；（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題；（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題；（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題盡快弄清楚顧客的需求然后滿足他1帶上自己的論文、資料和筆記本 2注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀 3坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準(zhǔn)確使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到 4聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)精神要高度集中同時(shí)將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上5對(duì)提出的問(wèn)題要在短時(shí)間迅速做出反應(yīng)以自信而流暢的語(yǔ)言

24、肯定的語(yǔ)氣不慌不忙地一回答每個(gè)問(wèn)題 6對(duì)提出的疑問(wèn)要審慎地回答對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題可不進(jìn)行辯解而實(shí)事地回答態(tài)度要謙虛一、答辯前的準(zhǔn)備首先要做好心理準(zhǔn)備要克服怯場(chǎng)心理消除緊情緒保持良好的心理狀態(tài)要有自信意識(shí)這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生在答辯過(guò)程中就會(huì)精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮要做到自信需要對(duì)自己的論文從容、圍、材料有充分的理解和多方面的準(zhǔn)備做到爛熟于心從整體到局部都有了然于胸的感受這樣就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑應(yīng)付自如即使不能對(duì)答如流至少也能迎刃而解問(wèn)有所答真正做到"藝高膽大&quo

25、t;有了真才實(shí)學(xué)就不怕別人提出質(zhì)詢 其次要做好資料的準(zhǔn)備不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類資料整理好如經(jīng)濟(jì)類論文答辯時(shí)可能會(huì)涉與許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表、明細(xì)表、演示圖等準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng)供作講解之輔助工具最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備"工欲善其事必先利其器"不打無(wú)準(zhǔn)備之仗答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯：1、自己為什么選擇這個(gè)課題？2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？5、在研究本課題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？6、論文雖未論與但

26、與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚在論文中論述得不夠透徹？8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)寫(xiě)成發(fā)言提綱在答辯時(shí)用這樣才能做到有備無(wú)患臨陣不慌二、答辯技巧學(xué)生首先要介紹一下論文的概要這就是所謂"自述報(bào)告"須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是"自述"而不是"自讀"這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀把報(bào)告變成了"讀書(shū)""照本宣讀"是第一大忌這一部分的容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)

27、解、新的理解或新的突破做到概括簡(jiǎn)要言簡(jiǎn)意賅不能占用過(guò)多時(shí)間一般以十分鐘為限所謂"削繁去冗留清被畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)"就是說(shuō)盡量做到詞約旨豐一語(yǔ)中的要突出重點(diǎn)把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)這里要注意一忌主題不明；二忌容空泛東拉西扯；三忌平平淡淡沒(méi)有重點(diǎn)在答辯時(shí)學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)如果答辯者能在最初的兩分種以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象就有了一個(gè)良好的開(kāi)端有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑挺胸顯示情緒高昂-但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信但

28、過(guò)于如此就會(huì)被人看作拘泥刻板保守略為彎腰有度稍稍欠身可表示謙虛禮貌先生曾說(shuō)過(guò)"其所具風(fēng)度姿態(tài)即使全場(chǎng)有肅然起敬之心舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣"他的這番金玉良言對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：沉著冷靜邊聽(tīng)邊記精神集中認(rèn)真思考既要自信又要虛心實(shí)事絕不勉強(qiáng)聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清聽(tīng)懂聽(tīng)明在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的"中心""癥結(jié)""關(guān)健"在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的"口頭作文"這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)

29、、論據(jù)二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾三、有條理、有層次四、應(yīng)用詞確當(dāng)語(yǔ)言流暢五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比胧亲詈玫拈_(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)在答辯中是最好的辦法主體部份的表述可條分縷析即把所要回答的容逐條歸納分析實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此與彼由表與里地做整理這樣的表述就不會(huì)流于表面而能深入本質(zhì)條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并整理成若干條目列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)一條一條地說(shuō)出滿碗的飯必須一口一口吃滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)環(huán)環(huán)相扣條條相連令人聽(tīng)完后有清楚的印象假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱那么沿著回答問(wèn)題的主線再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確條理清楚有理有例了讓學(xué)生進(jìn)行論文答辯的目的絕對(duì)不是故意刁難學(xué)生以顯示老師水平多高論文答辯的目的只有一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)所寫(xiě)論文題目的掌握程度和理解程度參加論文答辯的老師提出的問(wèn)題一般不會(huì)少于三個(gè)但所提出的問(wèn)題全部是論文所涉與的學(xué)術(shù)圍之的問(wèn)題一般不會(huì)、也不能提出與論文容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題這是答辯老師