大班教案：廢紙盒-廢紙利用(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上廢紙盒 廢紙利用 設(shè)計(jì)思路孩子們知道生活與“紙”分不開(kāi)，他們收集了許多家里不要的紙制品，紙盒，發(fā)現(xiàn)許多還很漂亮，精美的紙盒已經(jīng)沒(méi)有用了，好可惜，就想用這些紙盒做點(diǎn)東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備廢紙，廢紙盒，各種美工用具，膠水，雙面膠等以及幾種幼兒需要的書(shū)籍。區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)意區(qū)孩子們?cè)诔块g談話時(shí)有許多創(chuàng)意的想法，但在自選活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)得并不太積極，許多 孩子得作品還沒(méi)有成型，他們就好像沒(méi)有興趣了，我們觀察到澤澤小朋友來(lái)這個(gè)區(qū)好幾次拉巴，但都沒(méi)有完成什么作品。師：你想做什么，想好了嗎？田：我本來(lái)想做一艘潛水艇，可我又老做不成。師：你的想法真不錯(cuò)，你見(jiàn)過(guò)潛水艇嗎？田：見(jiàn)過(guò)，它的身體有點(diǎn)像

2、圓柱形。師：那你首先選擇一下哪個(gè)紙盒適合做潛水艇的身體。澤澤選擇了一個(gè)牙膏盒，剛要?jiǎng)邮?，活?dòng)時(shí)間到了。在談話總結(jié)時(shí)我們請(qǐng)他講講自己的想法，男孩子的興趣特別的濃，都來(lái)給他出主意，鼓勵(lì)他不要半途而廢。第二天，朗朗小朋友給他帶了一本兵器書(shū)，他們發(fā)現(xiàn)潛水艇的艇身外面有一個(gè)像管子一樣的裝置，這是做什么的呢？我們一起研究知道這是艇內(nèi)用來(lái)窺視外面的裝置，朗朗用一塊小碎紙卷成一個(gè)圓柱體裝在“潛水艇”的上部，這一下起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。朗朗終于完成了他的“潛水艇”，老師請(qǐng)了他講他做潛水艇的過(guò)程，慢慢的創(chuàng)意區(qū)的活動(dòng)吸引了小朋友，他們?cè)谀求w驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。突發(fā)事件：彤彤正在用舊日歷畫(huà)一件“白雪公主”的裙子，欣欣一邊

3、喝水，一邊觀看，威威跑過(guò)來(lái)上洗手間，不小心碰到了鑫鑫的手，水潑在彤彤的畫(huà)上。彤：你看，你怎么搞的?我都快畫(huà)完了！鑫：是威威碰到我的手才潑的。威：對(duì)不起！彤：那我的畫(huà)怎么辦？威：（拿起畫(huà)來(lái)抖一抖）咦，好像沒(méi)什么事呀？彤：還說(shuō)沒(méi)有事，都快破了。鑫：你看，你的畫(huà)沒(méi)事，旁邊才有水，畫(huà)畫(huà)的地方好像沒(méi)有吸水。彤：怎么回事？威：你看你沒(méi)有涂到顏色的小洞就有水，涂到顏色的就沒(méi)有水。鑫：奇怪，怎么會(huì)這樣，紙不是可以吸水的嗎？活動(dòng)評(píng)析幼兒有一些很有創(chuàng)意的想法，但他們對(duì)自己沒(méi)有做過(guò)的事情沒(méi)有信心，這時(shí)，老師的幫助是很重要的，但老師的想法不能代替孩子的想法，我們能給的幫助是教他們?nèi)绾螌で髱椭?，知道解決問(wèn)題的辦法，給他們信心，孩子相互之間的影響是很大的，在教育的過(guò)程中，我們不妨一用。再則，我們注意到了孩子在“突發(fā)事件”中的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)他們并不知道紙會(huì)吸油，并且吸油以后就不吸水了，但這使老師聯(lián)想到古代的“油紙傘”，以及我們經(jīng)常運(yùn)用紙