PEP版小學英語三年級下冊Unit5第四課時教學設計

1、 教學設計（第四課時）課時項目Unit5 Do you like pears?(第四課時）教學目標知識與能力目標。1.能夠聽懂，會說，書寫單詞:run,duck,under,fun.2.能夠了解元音字母u在單詞中發(fā)的短音。3.能夠根據元音字母u的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母u的單詞。3.會唱歌曲“An apple a day”過程與方法目標： 通過教師教讀、聽錄音、教師示范，掌握單詞的正確讀音以及u字母在單詞中的發(fā)音。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習來培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生多炒菜吃綠色食品，少吃垃圾食品的意識，熱愛生活的積極態(tài)度。重難點分析1.能夠聽懂，會說，書寫單詞：run,duck,un

2、der,fun.2.能夠了解元音字母在單詞中發(fā)的短音。3.能根據元音字母u的發(fā)音規(guī)律拼讀含有字母u的單詞。教學策略本課主要以“交際為中心”和“教師為主導，學生為主體”的教學策略，通過創(chuàng)設情景，把學生帶進仿真的生活環(huán)境，鼓勵學生多開口，多與老師或同學交流交際，用英語表達自己的思想和感受，達到掌握知識培養(yǎng)技能的目的。媒體準備多媒體課件教學內容主題語境語篇類型詞匯、聽說語言知識語音字母u的發(fā)音。詞匯fun run duck under句型 Do you like .?Yes，I do . No ， I dont.語法Do you like 語言技能能夠掌握元音字母在單詞中的發(fā)音并會拼讀單詞。學習策略

3、通過聽、看、讀、說，引導學生積極參與課堂活動，讓學生在一定的語境和情景中進入本課的學習；培養(yǎng)學生積極思考和主動大膽地開口講英語的習慣。文化知識多吃綠色食品，不吃垃圾食品。教學過程具體步驟教師活動學生活動二次備課Step 1 Warm up1. 和學生進行日常對話。2.讓學生觀看一個小視頻并讓學生說一說看完視頻的感想。Step2 Review 1.復習水果單詞.2.復習句型Do you like .?Yes，I do . No ，I dont. Step3 Lead in 1.口頭游戲：I say apple you say /æ /Teacher：boys and girls,let

4、's a game .I say apple you say/æ /.I say orange you say/ /.I say grapes you say/ei/.按順序師說前一句，學生說后一句。2.同學們談論感受，引出本課的語音例詞。Teacher:Is the game fun? Did you have fun?Let's have fun together !Say with me,fun,fun,fun.(板書單詞）Boys and girls read it please.Now,it's girls turn,have.2.以游戲的方式引出本

5、課時的其他語音例詞。Teacher:Let's have some fun .Let's play a game,Simon says. When I say Simon says,run,run,run.You run please.When I say run ,run ,run.Please don't run.Do you understand?Star.Step4 Presentation1.播放韻句，感受元音字母u的發(fā)音。 Teacher:Did you have fun?It's time for a chant.It's fun ,too

6、.Listen carefully .Then tell me what you hear.Teacher:Tell me what you hear,now.You heard the words run ,duck,under,sun,quack.2.教師解釋元音字母u在單詞中的發(fā)音。3.反復拼讀語音例詞，引導學生總結出元音字母u在單詞里的發(fā)音。 Teacher:Now,I point you say.Are you ready?(指向黑板上的單詞，學生快速反應讀出單詞）Teacher:What can you find from these words?Yes,they all have

7、 a u . Whats the sound of the u？Lets find. Fun, /f/ / / /n/, run, /r/ / / /n/，sun, /s/ / / /n/, duck, /d/ / / /k/. Whats the sound of the u? Yes, u sounds / /. Look at my mouth, say it together, please. / / /. 設計意圖：先讓學生在玩指一指、讀一讀的游戲中熟悉幾個語音例詞的發(fā)音。然后通過拆音的方式，讓學生能夠總結、發(fā)現元音字母u在單詞里的發(fā)音。4. Lets repeat.(教師和學生一起

8、拼寫單詞。)5.聽音標序號。完成教材50頁Read, listen and number的活動。Teacher：Now, you will hear four words. Please find them and number them. 設計意圖：此環(huán)節(jié)一方面要求學生可以準確地聽出單詞，另一方面還需要他們可以正確地認讀單詞，才能順利完成標序號的任務。6.聽一聽，寫一寫。根據聽到的內容，在四線三格上描紅書寫相應的單詞。（請用手寫體書寫）已根據修改意見修改了。Teacher：Now, please listen and write這一頁PPT教師是用四線三格呈現的，所以輸入的單詞最好用手寫體。

9、. Write the word that you heard.Fun, f-u-n, /f/ / /n/, run, r-u-n, /r/ / /n/，duck, d-u-c-k, /d/ / /k/, under, u-n-d-e-r, / /n/ /d/ /(r)/.設計意圖：學生根據教師的拼讀去描紅，一方面體會單詞在四線三格中的書法方式，另一方面也在書寫中.Step5 Let's sing1.師播放邊聽邊唱。2.學生根據韻律唱。Step6 Let's practice一、寫一寫，讀一讀。（學生根據音標寫出單詞再讀一讀）二、選出下列每組中劃線部分讀音不同的一項。Step

10、7 Sum-up總結元音字母u在單詞中的發(fā)音。Step8 Homework試著將下列單詞讀給你的家人聽。 教師與學生進行日常問候，抽部分學生進行簡單問答，拉近與學生的距離，也可以操練學生的口語通過觀看視頻，讓學生意識到吃垃圾食品的壞處和吃綠色食品的好處。教師出課件教師可以找一個程度比較好的學生來示范運用拼讀法教讀單詞教師解釋元音字母u在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音。教師播放錄音Ss:Good morning,Miss .Im fine./Im so so!(學生根據自己的實際形況回答）學生在課堂上要積極表現。學生寫下筆記學生完成練習學生邊聽錄音邊拍手唱學生聽音完成標號。學生聽音寫出單詞。評價方式積極發(fā)言的同學獎勵水果圖案小星星。板書設計