蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元試卷

1、.蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元試卷數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元試卷一、 判斷題1-2每題 1分, 第3小題 2分, 4-9每題 3分, 共 22分1. 一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角都是銳角，這個(gè)三角形一定是銳角三角形. 2. 等邊三角形一定是銳角三角形. 3. 兩個(gè)面積相等的三角形，可以拼成一個(gè)平行四邊形. 4. 在A、B兩點(diǎn)間只能畫(huà)一條線段. 5. 從一點(diǎn)出發(fā)只能畫(huà)一條射線. 6. 角的兩邊越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大. 7. 兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足. 8. 兩個(gè)面積相等的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形. 9. 因?yàn)槿切蔚膬?nèi)角和是180, 所以平行四邊形的內(nèi)角和是360. 二、 單項(xiàng)選擇題每道小題 2分 共 8分

2、 1. 任意一個(gè)三角形中至少有幾個(gè)銳角?正確的選項(xiàng)是 A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè)2. 等邊三角形必定是 A.直角三角形 B.銳角三角形 C.鈍角三角形3. 用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)平行四邊形，這兩個(gè)三角形應(yīng)是 A.完全一樣的三角形 B.等底等高的三角形 C.等邊三角形4. 一個(gè)三角形中最大的角是銳角，這個(gè)三角形是 A.銳角三角形 B.直角三角形 C.鈍角三角形三、 填空題1-10每題 2分, 11-12每題 3分, 第13小題 5分, 第14小題 9分, 共 40分1. 兩條邊相等的三角形叫_三角形，三條邊都相等的三角形叫_三角形.2. 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元試卷：兩組對(duì)邊分別平行的四

3、邊形叫做 .3. 只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做 .兩腰相等的梯形叫做 .4. 的三角形叫鈍角三角形.5. 等邊三角形三條邊之和是15米，它的底邊是 米.6. 的三角形叫直角三角形.7. 的三角形叫銳角三角形.8. 兩個(gè)底角都是60的三角形是 三角形，又叫 三角形.9. 三角形的兩個(gè)內(nèi)角之和是85，這個(gè)三角形是 .10. 三角形的內(nèi)角和是 度.11. 線段有 個(gè)端點(diǎn)，射線有 個(gè)端點(diǎn)，直線 端點(diǎn).12. 在一個(gè)三角形中，最多有 個(gè)鈍角，最多有 個(gè)直角，最多有 個(gè)銳角.13. 角 角 角 角 角14. 求出以下圖中各角的度數(shù)。1=702= 度 3= 度 4= 度四、 應(yīng)用題 7分 一個(gè)等腰三角形周長(zhǎng)

4、1米，腰長(zhǎng)是0.4米，這個(gè)三角形底邊長(zhǎng)多少米?五、 其它題1-2每題 4分, 3-5每題 5分, 共 23分1. 選擇適宜的條件，把左右兩邊用線連起來(lái).在三角形中，有一個(gè)內(nèi)角是鈍角的 是銳角三角形有一個(gè)內(nèi)角是直角的 是鈍角三角形有一個(gè)內(nèi)角是91的 是直角三角形三個(gè)內(nèi)角都是銳角的2. 一個(gè)三角形的三條邊長(zhǎng)都是3厘米，它們之間的夾角是60，試畫(huà)出這個(gè)三角形.3. 用量角器畫(huà)35度角.4. 用量角器畫(huà)出14度角.5. 用量角器畫(huà)出90度角.六、 選作每道小題 5分 共 20分 1. 求出圖中各角的度數(shù).1=60 2=503= 度4= 度2. 一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是60，另一個(gè)銳角是多少度?語(yǔ)文課

5、本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自

6、然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功