北師大版三年級語文上冊教案：《海底世界》網(wǎng)絡教學設計方案

1、.北師大版三年級語文上冊教案：?海底世界?網(wǎng)絡教學設計方案教學要求一、引導學生認識海底世界，獲得有關海底的知識。二、激發(fā)學生探究大海這一人類機密倉庫的熱情。三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點，學會按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說明性應用文，練習概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。四、理解“仍然“竊竊私語“蘊藏等詞語，認識設問句。課前準備：補充材料：?海底的冷燈?、?人類的機密倉庫?；地球儀；大海的圖畫。課時安排：兩課時。第一課時：導入新課、自學?人類的機密倉庫?、?海底的冷燈?、范讀?海底世界?、創(chuàng)設問題情境、講讀課文節(jié)。第

2、二課時：講讀課文節(jié)。再綜臺學習?人類的機密倉庫?。教學過程第一課時一、導入新課。同學們，大家都知道我們祖國的土地很大，假如把全世界各國的土地合起來，那就大極了，你們可知道，地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大？請你們自己讀讀“補充閱讀上的第課?人類的機密倉庫?的節(jié)，要注意速度，讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么？二、自學?人類的機密倉庫?節(jié)，認識海洋大，海洋深。第一節(jié)說什么大？陸地大第二節(jié)說什么大？海洋更大第三節(jié)呢？海洋深極了出示地球儀你們看這一片藍色的都是海洋。啟發(fā)：你們可以想象一下海的大學生閉上眼睛，老師輕聲一描繪，比我們中國大，比全世界的陸地加起來還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去

3、，八千多米的山放下去，山頂都被海水吞沒了。三、學習?海底世界?，認識海底世界。. 引導學生提問：海洋這么大，這么深，你們應該考慮一個什么問題？海底是一個怎樣的世界？這一課我們就要學習?海底世界?海底的冷燈?人類的機密倉庫?一組課文，通過這一組課文的學習，同學們能知道一些海底的知識，而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。明確學習目的如今我們就來學習?海底世界?這篇課文。范讀課文。.導抓住課文的開頭、結尾，弄清說明事物主要特點的閱讀方法。指導：課文一開場就提出了一個問題。這個問題，用幾節(jié)來答復，大家掃視一下。學生掃視課文。板書；1提出？答復以下問題再看最后一節(jié)，說海底是怎樣的世界？板書：風光奇異

4、物產(chǎn)豐富縱向聯(lián)絡：我們還記得?富饒的西沙群島?一課嗎？是怎樣開頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方？風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富然后下面就詳細講，西沙群島風景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。指導閱讀：這類知識性的文章，往往在一開頭或者結尾，把事物的最主要的特點概括起來。那么閱讀?海底世界?，看到文章這樣結尾，閱讀時一就要怎么想？風光怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了。如今就抓住八個字來讀全文。4。自學全文。5。創(chuàng)設情境，檢查自學情況。出示“藍色的大海圖畫。海浪這么大，可以用什么詞來形容波濤洶涌，洶涌澎湃。如今老師讓你們潛入海底，向老師報告在誨底看到的奇異景象?？茨男┩瑢W把課

5、文讀懂了？描繪：海面上波濤澎湃，海底仍然很寧靜，如今請你們當潛水員，穿上潛水衣到海底去。在畫面上添上潛水員的剪紙，漸漸往大海的深處挪動。海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開場暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么？請報告。結合進展語言訓練。報告：老師，我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。啟發(fā)：那點點光亮，像什么？這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料?海底的冷燈?。這份資料會使你知道海底的這些星光是什么？四、插入自學?海底的冷燈?認識海底的星光。指導閱讀：讀書也要有詳有略，為了研究一個問題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書從頭至尾，都很詳細地

6、讀過去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對自已想找的資料，就要讀得仔細些，其余的可跳過。剛剛你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚為什么要發(fā)光？才能強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)？發(fā)光的作用：誘合物找同伴防敵人這篇說明文又是怎么寫的呢？指點；自己提出問題，自己答復。答復以下問題時，先寫現(xiàn)象，后說原因，這樣更吸引人。五、繼續(xù)學習?海底世界?。二啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點聲音沒有，用水中聽音器一聽，就知道了。2放錄像或畫簡筆畫示之，見右圖：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器，海洋工作者正在傾聽海底的動靜。說明：這就是水中聽音器。3如今請你們也來當海洋工作者，戴上耳機兩手掩耳，模

7、擬情境，投放水中聽音器。老師模擬深水魚發(fā)出的響聲輕輕地：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。發(fā)問：聽到了嗎？老師為什么不大聲點？結合解“釋竊竊私語即私下里偷偷地說話。4出示板書；進展比較讀：海底的動物常常會發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。指名讀和課文上寫的比一比。齊讀海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好似在打鼾。體會體會哪一種好？課文上把海底的動物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說，寫得挺神秘的。用了“像一樣，又仿佛使我們真的聽到了一樣，更覺海底世界的奇妙。指點：提出問題，作出答復。5輪讀一、二、三小節(jié)。六

8、、小結：海大：地球2/3 是海洋。海深：最深的超過一萬米，海底有亮光，是深水魚發(fā)出的，從海底還會聽到各種聲音。第二課時一、導入新課。通過上一課的學習，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因為海底有許許多多的動物。學到這里，你們又應該考慮什么問題？海底有哪些動物？除了動物還有哪些有生命的物體？二、自學討論?海底世界456節(jié)，?人類的機密倉庫?第四節(jié)。二?海底世界?456節(jié)，每一節(jié)寫的是什么？動物植物礦物2再看?人類的機密倉庫?這一節(jié)寫的是不是一個內(nèi)容？有幾個內(nèi)容，可以分成幾個層次？動物植物礦物小結3指點：我們對照起來看，?海底世界?一節(jié)一個內(nèi)容；而?人類的

9、機密倉庫?是把這些內(nèi)容合在一個小節(jié)里寫的，寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么，我們在閱讀這類知識性課文的主體部分的時候，假如是一節(jié)一個內(nèi)容，就要學會編小標題。?西沙群島?也是一節(jié)一個內(nèi)容。海面、海底、海灘、島上一節(jié)里包含了幾個內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的構造層次。知道海底有動物，有植物，還有礦物，確實是個物產(chǎn)豐富的世界，是人類的大倉庫。?人類的機密倉庫?是用一個什么詞來形容物產(chǎn)的多？無窮無盡4剛剛你們閱讀這兩篇文章的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？一個說海底有三萬種動物；一個說海底有十五萬種動物。我們平時閱讀也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題，兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣，我們就得琢磨，終究

10、哪個正確？例如：珠穆朗瑪峰，過去認為是8882米，如今是884213米。啟發(fā)：老師提供你們一個材料，?海底世界?20多年前李老師就教過，上面就是海底有三萬種動物，而?人類的機密倉庫?是后來才寫的。再提醒你們注意?人類的機密倉庫?中的一句話“由于人類對海洋的知識仍然淺薄，還有的寶藏從這方面，我們是不是可以想到兩個數(shù)字不一樣是怎么回事？指點：過去發(fā)現(xiàn)三萬種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾，而是說明人們正在逐漸認識海洋，這個機密倉庫正在被人們一步步翻開。5海底的動物有十五萬種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來寫，再自學。指點：寫動物，寫動物的活動，以各有各的活動方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫植物

11、。又選什么來寫？自學，劃出中心詞。符號：動物最慢的最快的倒退的*外力的結合答復板書：慢快退巴并隨即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋的畫面上放錄象。植物：最小的最大的礦物：略寫，不再列舉。?人類的機密倉庫?是不是也選取了典型材料？最重的最小的。指點：寫文章不可能把要說明的事物一一列舉，包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟的最能說明問題的方法。6海底世界的風光這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險家，研究海洋的專家，都到過海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，如今大家來看看。放錄象：海底世界奇異景

12、象片斷也可出示一些圖片。小結：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫得分門別類有條有理。結合上面的板書，提示閱讀時注意：注意頭尾，明確全篇。分節(jié)分層，抓住重點。搞清數(shù)字，掌握全貌。選出典型，理解一般。7朗讀課文456節(jié)。8學到這兒同學們說說，海底是怎樣的一個世界。出示句式：1海底真是一個的世界說一句。2海底_。說一段三、總結：1海底是一個風光奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個生氣勃勃灼世界；是一個神秘的世界；是一個令人向往的世界。2但是對于海底，人類還沒有完全認識它，我們還要想方法去翻開這個機密倉庫，這就需要科學，需要勇氣。你們的想法，?人類的機密倉庫?的最后一節(jié)給你們寫出來了。指名讀最后

13、一節(jié)。“在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫??！小朋友立下大志，加緊學習，準備做一個征服大海的勇土吧！3和同學共同總結、檢查效果，通過反響及時糾正我們用兩節(jié)課學了三篇課文大家學得很認真，通過三篇課文的學習我們知道了海大，浩瀚無邊；海深，深不可測；海里的寶藏，無窮無盡；有動物，有植物，也有礦物，是人類的機密倉庫。我們也知道了讀這類知識性的文章，可以從開頭、結尾抓主要特征，理解全文；可以有詳有略地讀，重要的部分讀得仔細些，無關緊要的，可以跳讀；重要部分，分節(jié)、分層弄清主要內(nèi)容，要抓住典型事例，

14、還要注意數(shù)據(jù)。其實從這兒也啟發(fā)我們，寫這類文章。開頭或結尾，要把最主要的概括進去；主體部分分節(jié)、分層，選典型事例，列舉數(shù)據(jù)。還可以學習運用自問自答的手法。四、分層次創(chuàng)造性復述。如今初步知道廠海底是怎樣的一個世界，請你們來講講，有幾種形式，任你選擇。表達因材施教二你從海底考察回來?？傉f分說總說2。兩個人在海底報告海底的一種景象。3簡要地說明海底是怎樣的世界。指名復述。板書設計海底世界1。提出？2慢3快4答復以下問題 動物 退5巴67海底的冰燈在海中夜航，要是你注意的話，在一片漆黑的海面上，突然會看到游來一條火龍，或是一座彩碑，有時像一行亮堂堂的火炬。這些燈火是海中的一些動物點起來的。在深深的大海

15、中這種點燈的動物很多。有一種燈籠魚，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，全身都點著紅綠燈籠。有一種提燈，寬寬扁扁的身段，大眼晴生在頭頂上，頭上長著一根能伸縮的“釣魚竿，末端發(fā)出很亮的燈光，嘴巴朝天一開一合，腹部有一排排的燈籠。還有滿身星光的烏賊和水母。夜航中所看到的燈火，就是它們在海面活動時發(fā)出來的亮光。在五百米以下的深海里，那兒整年是一片漆黑。這些動物雖有眼睛，但什么也看不見，那末，它們怎能吃東西、找同伴、逃避敵人呢？它們也很聰明，跟人們一樣，在夜里，點起燈籠火把來。小動物看到燈光，就被吸引過來當了它們的點心，它們有了燈光，就能尋找和邀請自己的同伴；兇猛的敵人看見了，就不敢輕易地侵襲它們了。其

16、實，這些海底動物并不是真正有什么燈籠火把，而是在它們身上具有特別的發(fā)光器官罷了。這些發(fā)光器官就分布在它們的頭上、腹部和眼睛周圍，這樣，它們活動起來就很方便了。發(fā)光器官是由許多能發(fā)光的細胞構成的，這些細胞同吸進來的氧氣接觸經(jīng)過變化就發(fā)出光來了。有些動物，例如海蝦，沒有這樣發(fā)光的器官，它只得跟一些發(fā)光細菌合作，自己大方地讓出腸子和胃里的一些地方，給發(fā)光細菌居住，招待它們吃喝，以便借細菌的光來尋食、找同伴和威嚇敵人。發(fā)光細菌有地方住，又不被敵人威脅，也樂于給海蝦點燈。它們就這樣互相依*。共同生存。但是，這些燈火，只發(fā)光，不發(fā)熱，所以人們叫它做海底的“冷燈。如今人們用的那種又亮又廉價又不刺眼睛的燈管，

17、就是根據(jù)“冷燈的發(fā)光原理制出來的，它叫“熒光燈。人類的機密倉庫小朋友，假如我說“我們住著的陸地是很廣闊的這句話，你們聽了不會反對吧：地球上的陸地，確實廣闊。假如要爬山越嶺，經(jīng)平原，過沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！不過，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？告訴你們：那就是大海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。即是說海洋的東面積，相當于陸地面積的兩倍以上。海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會彼海水完全淹沒！就在這浩瀚無邊和深不可測的大海里面，蘊藏著無窮無盡的動物、植物、礦物和其他資源，僅僅是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動物，從身長三十多尺，體重一百二十噸以上的鯨，直到小得要用顯微鏡才能看得出的浮游動物，就多達十五萬多種。那數(shù)不請的魚、蝦、蟹、蚌，