《大家的“朋友”》教學(xué)設(shè)計(jì)——認(rèn)識(shí)我們的“朋友”

1、大家的“朋友”教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)我們的“朋友”教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的公共設(shè)施，并了解這些公共設(shè)施給大家的生活帶來(lái)了方便，同時(shí)也美化了環(huán)境。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)自主、合作、探究的方式認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解這些公共設(shè)施的作用。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公共設(shè)施，知道它們的作用。 難點(diǎn)：養(yǎng)成在日常生活中能夠自覺(jué)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課本插圖、多媒體課件、公共設(shè)施圖片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)公共設(shè)施1、談話引入：今天這節(jié)課，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一些新朋友，他們名字就藏在下面的謎語(yǔ)中，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)

2、動(dòng)腦筋，猜一猜，都是些什么朋友？2、老師課件展示出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。、小小木房站路旁，兩邊開(kāi)著活門窗。要使街道干干凈，果皮紙屑往里裝。（垃圾桶）、誰(shuí)也知他最熱心，不欺老少不嫌貧，不怕風(fēng)吹和雨打，夜夜辛苦照行人。（路燈）、一個(gè)小伙三只眼，每天路口來(lái)值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。（紅綠燈）3、師生解謎： 垃圾桶、 路燈、 紅綠燈。4、描述引導(dǎo)：師：他們每天都在幫助著我們默默的付出著無(wú)怨無(wú)悔。他們算不算我們的朋友呀？生：算我們的朋友。師：是的，他們就是我們朋友，一群不會(huì)說(shuō)話的朋友，一群非常特殊的朋友，和我們平時(shí)人與人之間的朋友是有區(qū)別的，所以我們的課本中給朋友一詞加上了引號(hào)。那大家在平時(shí)都在哪

3、里見(jiàn)過(guò)這些朋友呢？（師生自主、合作、探究、交流）5、總結(jié)：大家剛剛說(shuō)的小區(qū)、馬路、學(xué)校、公園這些地方是公共場(chǎng)所，這些不會(huì)說(shuō)話的朋友，在公共場(chǎng)所供大家使用的，為大家服務(wù)著，他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做公共設(shè)施。（課件展示）6、提問(wèn)：這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，你還知道哪些公共設(shè)施？（生舉手發(fā)言）（圖片展示：交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭）7、教師引導(dǎo)：大家知道的的可真多呀，都是知識(shí)淵博的小博士，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。二、深入新課了解“朋友”的作用1、這些不會(huì)說(shuō)話的朋友，在公共場(chǎng)所供大家使用的，為大家服務(wù)著，這些公共設(shè)施究竟為我們提供了怎樣的幫助？讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)他們的

4、自我介紹吧?。ㄕn件展示）、我是休息椅當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開(kāi)雙臂，讓你坐下來(lái)歇一歇。 、我是垃圾桶當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，“扔到我這里，保持街道的清潔！” 、我是廣播小喇叭居住在這里的老人們喜歡聽(tīng)我講衛(wèi)生保健知識(shí)；青年人喜歡聽(tīng)我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽(tīng)我講童話故事。我給大家?guī)?lái)了知識(shí)與快樂(lè)！ 、我是路燈漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。2、播放視頻 （我是公共設(shè)施） 3、提問(wèn)：你還了解哪些公共設(shè)施的作用呢？請(qǐng)你選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，說(shuō)一說(shuō)或者用表演的方式展示公共設(shè)施的作用。4、說(shuō)一說(shuō)、演一演：小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄。馬

5、路中間護(hù)欄：分道行駛，提高了道路交通的安全性，改善了交通秩序。5、這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，同學(xué)們想一想，如果沒(méi)有了這些公共設(shè)施，我們的生活將會(huì)是什么樣呢？來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?、課件展示：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度7、同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便？誰(shuí)能把故事接著講下去？8、學(xué)生接著補(bǔ)充故事。9、總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。假如沒(méi)有公共設(shè)施，我們的日常生活將會(huì)變得十分不便甚至寸步難行。三、舉辦新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽 過(guò)渡：為了讓公共設(shè)施更大程度發(fā)揮他們的作用，為我們的生活提供便利，我們來(lái)舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施大賽”活動(dòng)。1、設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。2、要求:可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。3、展開(kāi)想象的翅膀，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。4、個(gè)人獨(dú)創(chuàng)或小組合作，研討設(shè)計(jì)方案。5、向全班同學(xué)展示或介紹一下你的設(shè)計(jì)方案。 四、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這