五年級語文上冊教學(xué)計1

1、五年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生22人，其中男生10人，女生12人。學(xué)生整體的基礎(chǔ)比較好，成績較為平均，暫時沒有低分的學(xué)生。但是大部分學(xué)生的書寫不夠端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強。二、本冊教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題（二十八篇課文）。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個

2、有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇?？谡Z交際習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?；仡櫷卣褂蓚€欄目組成，其中有個固定欄目：“交流平臺”，日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排

3、，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。 （二）教材的主要特點1.專題組元的角度更加靈活多樣2.加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1. 準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。精心備課，抓好課堂教學(xué)，寫好反思，重視并利用好前置作業(yè)和黃岡小狀元，及時進行單元檢測，認真批改，針對問

4、題及時調(diào)整教學(xué)方法。2.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的形式。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。3.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，老師推薦適合他們的書籍，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣從而提高學(xué)生的語文興趣及成績。4.隨時聽寫生字和隨時抽查日積月累以及要背誦的課文，爭取人人過關(guān)。5.扎實進行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效6.以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。7.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓