五英教學(xué)案例

1、五年級(jí)英語教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)在活動(dòng)與游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)英語進(jìn)行交流的勇氣和能力。2、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫本課句型：Are there anyin the? Yes, there are. /No, there arent. （2）能讀懂對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。3、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)造力，促其能用“There be”句型介紹山村并描述其特征。4、德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)珍希動(dòng)物的良好品德。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用There be句型介紹、描述自己的家鄉(xiāng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、CAI課件。2、單詞卡

2、片及掛圖。3、小熊貓卡片10張，作為獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣。4、錄音機(jī)和錄音帶。5、學(xué)生自備山村圖片。6、一張1.2m長的有竹林的自然公園效果圖。四 、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、游戲法。五、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生，隨著教材難度的加大，漸漸對(duì)英語失去了興趣。但他們對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，課堂盡量設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣教學(xué)片段1：:在黑板上貼上掛圖，讓學(xué)生用There be說出圖畫中的景物。對(duì)表達(dá)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)熊貓卡片。Q1: Are there any pandas in the mountains? No, there arent.Q2: Are there any fis

3、h in the rivers? Yes, there are.Check their answers.(1) T: Children , please take out your pictures of your villages. Ask a student to introduce and describe his village according to his picture.The others ask him some questions. Into groups.(2) T: Children. Do we have a nature park in our city? Ss:

4、 No. T: Do you want to have one? Ss: Yes.T: A good piece of news for you. The government decided to build a nature park in Shiyan. Our mayor is holding a reception here. If you want to know something about the nature park, please ask the mayor.Now welcome our mayor.S1: Are there any?S2: Is there?S3：

5、Mayor: Oh , Its time to Wuhan. Goodbye!學(xué)生拿出自備的家鄉(xiāng)圖片。請(qǐng)一學(xué)生到臺(tái)前介紹，描述他的家鄉(xiāng)，其他同學(xué)向他提問：Are there any? 然后分組說練。這一部分是本課堂的重點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境有效地提高了學(xué)習(xí)趣味性、積極性把語言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力。 設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情境：我市前沒有自然公園，政府準(zhǔn)備建一個(gè)自然公園，在臺(tái)前放上自然公園效果圖，市長正在召開記者招待會(huì)（請(qǐng)一女生當(dāng)市），想知道有關(guān)自然公園的同學(xué)請(qǐng)問市長?；顒?dòng)有兩個(gè)目的：第一，鞏固There be句型；第二，為下一個(gè)游戲活動(dòng)作鋪墊。片段2：T: Look at th

6、e screen, please.Whats this?Ss: A house.Yes, A beautiful house.Whats in it ? Guess.S1: Are there any?S2: Is there？S3: T: Lets go and have a look.(點(diǎn)擊房門，屋子里出現(xiàn)熊貓)。 Oh, There are two pandas in the house.T: Is this house the pandas home?Ss: No.T: Wheres their home?Ss: The bamboo forest.T: Yes. Here is a

7、bamboo forestin the nature park.(指著自然公園效果圖) Boys and girls. Take out your pandas.(獎(jiǎng)的熊貓卡片) Lets take them back to the bamboo forest, OK?Ss: Good idea!放CAI，出現(xiàn)一座漂亮的小房子，讓學(xué)生猜房子里有什么。這個(gè)游戲讓學(xué)生自主地運(yùn)用There be句型，更重要的是進(jìn)行德育教育。在課件上打開房門，原來里面是兩只可憐的熊貓。熊貓是我們的國寶，當(dāng)今世界上僅存1000只，我們要保護(hù)好這些珍希動(dòng)物。那么熊貓的家應(yīng)該在哪里呢？（指著我市既將建的自然公園圖），這兒有個(gè)竹林，號(hào)召同學(xué)們拿起手里的熊貓獎(jiǎng)卡片，把它們送回真正的家里！播放歌曲The Panda .學(xué)生邊唱邊把卡片貼在竹林上。八、教學(xué)反思：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以描述山村為主題，把There be句型貫穿到整個(gè)課堂中。我在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景為學(xué)生營造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)英語。學(xué)生能介紹、描述