《解方程》知識(shí)整理

1、解方程知識(shí)整理小研究五（ ）班 姓名： 學(xué)號(hào)：同學(xué)們，解方程我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了，但是很多同學(xué)對(duì)解方程還是存在疑惑，下面針對(duì)方程的種類和大家一起進(jìn)行整理。解簡(jiǎn)單的方程：只通過(guò)一次變形，即利用等式性質(zhì)，方程左右兩邊同時(shí)加上或減去、乘或除以（不為0）一個(gè)相同的數(shù)，就能求出方程的解；解復(fù)雜的方程：則需要兩次變形，第一次方程兩邊同時(shí)加上或乘X，得到一個(gè)方程，再通過(guò)一次變形才能求出X的值。種類我的例子我的錯(cuò)題提醒求加數(shù)求被減數(shù)求因數(shù)求被除數(shù)求減數(shù)求除數(shù)稍復(fù)雜的練一練：一、 后面括號(hào)中哪個(gè)X的值是方程的解？圈出來(lái)。1、X+32=76（X=44，X=108） 2、12X=4（X=16，X=8）3、4X=6（X

2、=24，X=1.5） 4、6X=2（X=12，X=3）二、小判官。對(duì)的打，錯(cuò)的改正。1、 12X=48 X=4812 X=42、 X+5.2=10解：X+5.25.2=10+5.2 X=15.23、 6X 90 = 102解： 6X6 90 = 1026 X90 = 17 X90+90 = 17+90 X = 107三、 解方程。1、 8X+19=51 2、 3X6=483、 6X45=16 4、 5（X6.5）=21.5人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題與方程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材P67P72教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解和掌握解簡(jiǎn)易方程的各種解法，提高解簡(jiǎn)易方程的能力。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生

3、借助自己的例子以及自己平時(shí)做題中的錯(cuò)題進(jìn)行分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及分析、觀察和整理能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受解方程與等式的性質(zhì)之間的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：求出方程的解。教學(xué)難點(diǎn)：各種方程的解法。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境；自主探索、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.教學(xué)過(guò)程：一、 課前三分鐘?？谒泐}卡P86的答案。二、小組內(nèi)交流小研究的知識(shí)。1、全班回顧解方程的方法：解簡(jiǎn)單的方程：只通過(guò)一次變形，即利用等式性質(zhì)，方程左右兩邊同時(shí)加上或減去、乘或除以（不為0）一個(gè)相同的數(shù)，就能求出方程的解；解復(fù)雜的方程：則需要兩次變形，第一次方程兩邊同時(shí)加上或乘X，得到一個(gè)方程，再通過(guò)一次變形才能求出X的值。2、小組交流。要求：每人說(shuō)出自己的例子以及收集到的錯(cuò)題，課后把同學(xué)的錯(cuò)題交換來(lái)改正。3、全班匯報(bào)。三、練習(xí)鞏固。獨(dú)立完成練習(xí)。四、小結(jié)：1、經(jīng)過(guò)整理，對(duì)解方程的各種題型還有什