五年級語文學(xué)會看病PPT課件6

1、 畢淑敏畢淑敏，國家一級，國家一級女作家，她從事醫(yī)學(xué)女作家，她從事醫(yī)學(xué)工作工作2020年后，又開始年后，又開始專 業(yè) 寫 作 ， 被 譽 為專 業(yè) 寫 作 ， 被 譽 為“文學(xué)的白衣天使文學(xué)的白衣天使”。 她創(chuàng)作的多部長她創(chuàng)作的多部長篇小說均反響熱烈，篇小說均反響熱烈，如血玲瓏、女如血玲瓏、女心理師等；并數(shù)十心理師等；并數(shù)十次獲獎。次獲獎。母愛是無私的，是無母愛是無私的，是無微不至的?？墒怯幸晃荒肝⒉恢恋摹？墒怯幸晃荒赣H，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院

2、看病。這位母親到底愛院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當(dāng)時不愛自己的兒子？她當(dāng)時又是怎么想的呢？我們一又是怎么想的呢？我們一起來學(xué)習(xí)起來學(xué)習(xí)學(xué)會看病學(xué)會看病。 1.認(rèn)識認(rèn)識11個生字。個生字。2.了解課文主要內(nèi)容了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人物學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體體會母親感情的變化。會母親感情的變化。3.有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的感受課文中特殊的母愛方式母愛方式,激發(fā)學(xué)生獨立面對生活、磨激發(fā)學(xué)生獨立面對生活、磨練意志的能力。練意志的能力。 1、自由讀文，借助字典，結(jié)合課、自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地

3、句子認(rèn)識本課地生字和新詞。文中地句子認(rèn)識本課地生字和新詞。 2、課文講了一件什么事？、課文講了一件什么事？ 3、用、用“”“”畫出使你深受感動地句畫出使你深受感動地句子，在小組內(nèi)交流。子，在小組內(nèi)交流。讀一讀讀一讀 打蔫兒打蔫兒 噢噢 怔住怔住 喋喋不休喋喋不休 忐忑不安忐忑不安 艱澀艱澀 墜入墜入 拖沓拖沓 倚門倚門 按圖索驥按圖索驥蔫蔫 噢噢怔怔 倚倚艱艱 澀澀墜墜 沓沓忐忑忐忑喋喋（zhng）（nin） （蔫紅）（蔫紅）（） （噢噢）（噢噢）（怔?。ㄕ。▃hu）（jin）（艱難）（艱難）（下墜）（下墜）（ di ） （tn）（喋喋不休）（喋喋不休）（t）（t） （拖沓）（拖沓）（忐

4、忑不安）（忐忑不安）（s）（y） （倚靠）（倚靠）（苦澀）（苦澀）打蔫：打蔫：殘忍：殘忍：艱澀：艱澀： 喋喋不休：喋喋不休： 雪上加霜：雪上加霜： 按圖索驥：按圖索驥： 忐忑不安：忐忑不安： 毫無疑義：毫無疑義： 本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是艱難緩慢的意思。說話沒完沒了。比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由?。心神不定，心中不安。一點也不懷疑。照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。 1、課文講了一件什么事？ （本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。) 2、邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子,體

5、會母親的感情變化。 （做出決定猶豫不決心軟后悔自責(zé)擔(dān)心勇氣回升）怔住怔住 咬著牙咬著牙 心立刻軟了心立刻軟了后悔后悔 忐忑不安忐忑不安心疼痛地收縮成一團心疼痛地收縮成一團深深地譴責(zé)自己深深地譴責(zé)自己勇氣又漸漸回到心里勇氣又漸漸回到心里 “我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！?（出于對孩子生活能力的培養(yǎng)，“我”讓孩子獨自帶病上醫(yī)院看病，但孩子走后卻深深自責(zé)，足見愛子之切。） “時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團?！?（因為擔(dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。）

6、“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己?！?（讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。） “孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任?！?（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應(yīng)該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。) 今天，我們通過閱讀課文，走進了作今天，我們通過閱讀課

7、文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛愛”；同時我們也走近了母親的世界，；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重?！皩W(xué)會看病學(xué)會看病”不僅是我們自己獨立生活能不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對力的提高，也是對“母愛母愛”的最好報答。的最好報答。母親對兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，母親對兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對同樣我們對“母愛母愛”的報答也不要千篇一的報答也不要千篇一律。讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，律。讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，時時用自己的實際行動來報答它！時時用自己的實際行動來報答它！一個很熱很熱的夜晚我從夢中醒來一個很熱很熱的夜晚我從夢中醒來媽媽正在給我扇扇子汗水濕透了她的衣媽媽正在給我扇扇子汗水濕透了她的衣衫衫 啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)一個很涼很涼的雨天媽媽到學(xué)校接我一個很涼很涼的雨天媽媽到學(xué)校接我一把雨傘遮在我的頭頂雨水打在媽媽一把雨傘遮在我的頭頂雨水打在媽媽身上啊，媽媽的愛是遮雨的傘身上