35喬兆軍劉升中心學(xué)校

1、劉升中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作實(shí)施方案棗陽(yáng)市劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校 喬兆軍為進(jìn)一步創(chuàng)新教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，增強(qiáng)教師將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)劉升教師開展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作的有效開展，特制定本方案。1、 研修目標(biāo)1. 通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修與校本 研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教 師參與校本研修的能力和水平。 2. 通過(guò)常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對(duì)性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu) 化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。3. 通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范的 自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識(shí)，使課堂教

2、學(xué)效率高，效果好，科 研氣氛濃郁。4、 提升教師對(duì)教學(xué)資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力。2、 研修主題1初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略的探究2英語(yǔ)課堂教學(xué)中3P教學(xué)法的運(yùn)用3教學(xué)活動(dòng)的策略與實(shí)施、教學(xué)效果的達(dá)成與檢測(cè)4課堂教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)生成的特征3、 研修對(duì)象 劉升鎮(zhèn)所有在職在崗教師。4、 培訓(xùn)形式 1. 通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐提升，將線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐相結(jié)合。 2. 自主學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。3校本研修與跨區(qū)域教研相結(jié)合。5、 內(nèi)容與步驟1. 開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn) 代化教育手段，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué) 科教學(xué)整合的步伐。督促指導(dǎo)各校參訓(xùn)教師

3、在線上按照中國(guó)研修網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作要求進(jìn)行研修，線下推動(dòng)教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師展開與網(wǎng)絡(luò)研修“三同步”（時(shí)間同步、內(nèi)容同步、考核同步）的校本研修活動(dòng)，力爭(zhēng)充分將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修活動(dòng)融合并形成研修常態(tài)。 2. 以備課為中心，以課例為載體，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。各教 研組要開展有實(shí)效的集體備課，研究、打磨出代表學(xué)校水平的優(yōu)質(zhì)課， 舉行網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)優(yōu)秀備課評(píng)比活動(dòng)。研修內(nèi)容根據(jù)不同教師的不同需求實(shí)現(xiàn)課程分層選學(xué)，根據(jù)教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行分層安排。3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，骨干教師要帶領(lǐng)學(xué)科 組成員學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)和先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針

4、對(duì)教學(xué)中 的疑難問(wèn)題，組織本組教師研討；骨干教師業(yè)務(wù)過(guò)硬，工作認(rèn)真，處處 都應(yīng)起到帶頭作用。6、 組織管理組長(zhǎng)：劉昌斌成員：?jiǎn)陶总娐氊?zé)：全央負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案、制度、計(jì)劃的制訂和校本教研的指導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)各學(xué)?！靶１九嘤?xùn)”計(jì)劃實(shí)施情況；組織推廣典型經(jīng)驗(yàn)；負(fù)責(zé)校本教研的組織、實(shí)施和總結(jié)。協(xié)助貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門制定的校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見及評(píng)估和檢查。督查教師實(shí)踐測(cè)評(píng)情況，督促合格率及在課堂中應(yīng)用的實(shí)踐成效。對(duì)骨干培訓(xùn)、線下指導(dǎo)、總結(jié)表彰等活動(dòng)給予活動(dòng)場(chǎng)地、組織推動(dòng)等支持。7、 培訓(xùn)要求1.指導(dǎo)各學(xué)校培訓(xùn)管理員保護(hù)好各校各學(xué)員登錄學(xué)習(xí)的賬號(hào)和密碼，按時(shí)登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，避免賬號(hào)泄露被他人破壞。嚴(yán)

5、格按照網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的學(xué)習(xí)要求積極參與研修課程的學(xué)習(xí)，按時(shí)完成線上的作業(yè)，及時(shí)提交，逾期未完成研修任務(wù)的學(xué)員不得認(rèn)定學(xué)時(shí)，并要重新研修，直至達(dá)到合格要求。2.在研修過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題，及時(shí)向上級(jí)管理員尋求幫助，及時(shí)解決困難，不影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。在認(rèn)真完成任務(wù)學(xué)習(xí)（必修內(nèi)容）的同時(shí)，可以積極參與拓展學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)獲得更多的積分，將在后期推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作中享受適當(dāng)?shù)募臃帧?.認(rèn)真完成要提交的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、微課等作業(yè)，保持個(gè)人作業(yè)的原創(chuàng)性，不抄襲他人的作品或從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制拼湊，作品被推選至區(qū)級(jí)優(yōu)秀、區(qū)域優(yōu)秀的，直接進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)員的推薦評(píng)選。不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表消極反動(dòng)的言論，不得傳播謠言或污穢文字、圖片、視頻等，維護(hù)自身

6、良好的師德形象。4.積極參與由校級(jí)管理員安排的校級(jí)坊主組織的線下研討和教研活動(dòng)（集體備課、觀課議課、研課磨課等），按時(shí)到場(chǎng)，不遲到、不早退。對(duì)校級(jí)管理員安排的任務(wù)不推諉、不拖延，不搪塞、不敷衍。配合校級(jí)管理員完成過(guò)程性資料的收集整理和上報(bào)成果的匯總。 8、 考核評(píng)價(jià)1. 每位教師都必須參加培訓(xùn)，培訓(xùn)成績(jī)與教師考核、評(píng)聘相結(jié)合。2. 學(xué)校每周至少組織一次集中培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)行統(tǒng)一點(diǎn)名制度，做到嚴(yán)格、嚴(yán)肅、準(zhǔn)確。3. 開展分層次培訓(xùn)。骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。4. 教師參加培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真記錄，并做到及時(shí)消化，應(yīng)用于教學(xué)研究努力提高培訓(xùn)者素質(zhì)。5. 每學(xué)期召開 2 次由考核組成員、輔導(dǎo)員及教師代表參加的專題全議，布置工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，