《中國民間故事》閱讀指導教學設計--任智

1、中國民間故事-閱讀指導課重慶大同實驗學校 任智內(nèi)容簡介民間故事是勞動人民創(chuàng)作并傳播的，具有虛構內(nèi)容的文學作品。它是民間敘事散文的一種，亦稱“古經(jīng)”“說古”“學古 “瞎話”。根據(jù)內(nèi)容，民間故事可分為四類，即幻想故事，動物故事，生活故事和笑話。就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣，民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于現(xiàn)實生活，他們往往包含著超自然的異想天開的成分，經(jīng)過人們一次又一次的流傳，許多民間故事被改成各式各樣的劇本，表達著人們美好的愿望。教學目標1、了解民間故事的特點。2、讀懂民間故事內(nèi)容，明白蘊含的道理。3、通過閱讀激發(fā)學生讀書興趣。教學重點了解民間故事這種文學體裁的特點，掌握閱讀民間故事的方法。教學

2、過程一、導入：1、上學期，我們閱讀了希臘神話故事，誰來說說神話故事有什么特點？2、本學期，老師向大家推薦一本書中國民間故事。我們一起來探討一下神話故事和民間故事的異同。二、閱讀準備1、請大家看看這本書的封面，你得到了哪些信息？作者-立人主編（說明不知一個人）出版社-天地出版社教育部推薦讀物-說明這本書具有權威性知名作家、教育家聯(lián)袂推薦-說明內(nèi)容是經(jīng)過嚴格選擇的高水平版本2、打開書看目錄，分為幾個部分？閱讀準備-故事名稱-閱讀總結仔細閱讀，你知道什么是民間故事，它有什么特點嗎？3、看看每個故事在排版上有什么共同點？（故事開頭有“名師導讀”，故事中間有幫助理解的旁批，故事結束后有精華賞析、回味思考

3、、精美評論）我們在閱讀中可以根據(jù)這些提示進行讀書，會起到事半功倍的效果。三、指導閱讀1、想想我們平時用什么方法來閱讀一個故事？（要知道故事寫了什么，怎么寫的，為什么寫）2、這本書共有56個故事？咱們一起選擇一篇民間故事讀讀好嗎？在這篇民間故事中會寫些什么？又是怎么寫的？為什么這樣寫呢？3、師生共同閱讀飛來峰提示：像以往讀書一樣，不動筆墨不讀書，可以邊讀邊圈圈畫畫，或適當做些批注。 出示要求：通過閱讀，我知道這個故事故事是怎樣寫的？先寫？再寫？最后寫？為什么這樣寫？是因為？讀后在小組內(nèi)可以先交流一下。4、讀后交流：（1）你讀懂了書中寫了什么？ （這個故事主要寫了一個和尚為了飛山不壓死村莊里的人，

4、機智的想了個辦法救了全村人的故事。） 師引導：峨眉山、西湖靈隱寺都是真實存在的，由此可見民間故事所寫的內(nèi)容來源于我們的生活。（板書：生活）（2）通過剛才的閱讀，你明白作者是怎樣寫出這個故事的呢？先寫了和尚告訴村民們有飛山將飛落到靈隱寺前的村莊上來，再寫了村民們不相信，和尚搶新娘，救了大家的性命，最后寫了和尚和大家一起把飛山鑿成了五百羅漢，小飛山再也不亂飛了。其中還運用了想象、夸張的手法。提示：由此可見民間故事情節(jié)往往比較夸張，充滿想象。師相機板書：起因 經(jīng)過 結果（想象 夸張）（3）那么為什么這樣寫呢？（表達了人們美好的愿望，）板書：表達美好愿望（4）通過剛才的閱讀，從中你能體會到民間故事有什

5、么特點？（5）在剛才的閱讀中你最喜歡的或印象最深刻的語句有哪些呢？出示：其中我最喜歡的或印象深刻的語句是 ，因為 。同桌先交流，再集體交流。說明：在平時的閱讀中我們可以多讀讀這些好句子，也可以摘錄下來，做讀書筆記。5、讀完故事老師想考考你讀懂了沒有（完成故事后“回味思考”中的問題）6、小結方法：讓我們再來回顧一下應該怎樣來閱讀民間故事呢？（指板書小結）7、誰來說說神話故事和民間故事的異同？民間傳說是口頭敘事文學。由與歷史事件、歷史人物及地方風物有關的故事組成。范圍比較廣,故事形式也比較多樣,可以是人物傳奇,奇聞逸事,而且是民間流傳的,通常以一定的現(xiàn)實事實為基礎而加工創(chuàng)造的。神話故事只能是關于神的,帶有超自然色彩。很多神話也屬于民間傳說，但民間傳說不一定都是神話。8、結語：中國民間故事是我國勞動人民智慧的結晶，是民族文學的重要組成部分，閱讀此書，可以學到勤勞善良，勇敢自信樂觀等優(yōu)秀品質(zhì)也能看到貪婪殘忍兇惡等丑陋現(xiàn)象，希望你們在受到啟迪的同時，也能學到真善美，無私和堅強。