《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）蔭營(yíng)聯(lián)校 千畝坪小學(xué) 賈 夏學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的美好情感。3學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者的寫作意圖，體會(huì)文章寫景狀物的技巧（細(xì)心觀察、用心領(lǐng)悟、運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情），學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)過程：1、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們跟隨李漢榮先生拜訪了山中的眾多好朋友，他們都是誰(shuí)呢？（學(xué)生回顧課文內(nèi)容）2、師：大自然是人類的家園，一山一水，一草一木無(wú)不是人類的朋

2、友。請(qǐng)你帶著自己的體會(huì)將課文朗讀一遍。（學(xué)生自由讀課文）作者本是進(jìn)山看景，但他卻說是“山中訪友”。他是帶著怎樣的心情去的呢？3、（出示句子：不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。）4、請(qǐng)你說說為什么作者會(huì)有“滿懷的好心情”呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樗麄冊(cè)缇褪桥笥蚜耍且环N期望，以前一定也去拜訪過，每次都帶給作者好心情，這次也不會(huì)例外。5、訪問之后，作者如愿了嗎？我們一起看看作者歸來時(shí)的心情怎樣？（出示句子：我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。）6、作者去時(shí)“滿懷的好心情”，歸時(shí)仍是“滿懷的好心情”，你能從課文的字里行間感

3、受到作者的好心情嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，近距離感受作者的那些友人是如何帶給作者好心情的？7、精讀段落：（逐一出示）（1）、古橋：這是怎樣的一位朋友？作者是怎樣和他交流，在敘述時(shí)人稱有無(wú)變化？如果有，請(qǐng)揣摩一下變化的原因，并思考變化時(shí)應(yīng)注意的問題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，在書上畫一畫。（抓住“德高望重”一詞，注意人稱變化）（嘗試把“你”改成“他”來讀讀體會(huì)）（默讀畫句，讀后小組交流自己意見。）師小結(jié)：在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來寫（板書：擬人手法），由第三人稱轉(zhuǎn)為第二人稱的寫法（板書：第二人稱），如同和人面對(duì)面交流，顯得親切自然。把自己對(duì)老橋的敬佩和贊美，生動(dòng)地傳達(dá)給了我

4、們。這樣的一位老人怎能不帶給人好心情呢？（回扣“滿懷的好心情”）（2）、樹林里：作者不僅把林中的一切當(dāng)做自己的朋友，當(dāng)他進(jìn)入樹林，看到一棵棵樹的時(shí)候，他把自己也想象成了一棵樹，生根長(zhǎng)枝。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者是怎樣的一種感受？（生自由讀句體會(huì)）（抓?。骸爸骸薄叭藰湎嗳凇眮砝斫猓熜〗Y(jié)：人與樹不僅是朋友，而且已融為了一體。這種奇特的想象帶給我們多么美妙的一種情境?。≡跄懿蛔屓恕皾M懷好心情”呢？（回扣）讓我們帶著這種感受，一起再來讀一讀。（3）、這山中的一切：作者還寫了哪些朋友？是如何描寫的？這些朋友又是如何帶給作者好心情的呢？（讀第五、六自然段。結(jié)合學(xué)習(xí)前面語(yǔ)段的方法學(xué)習(xí)。）師

5、小結(jié)：反問句加強(qiáng)語(yǔ)氣，有一種自豪之感。全部用“你好”（第二人稱）一一問候，倍感親切。多處使用問句，增加了與朋友之間的親近感。這里的每個(gè)朋友都展示了大自然的美好。（回扣）（讀課文體會(huì)）8、師：課文學(xué)到這里，我們?cè)倩剡^頭來思考，就能明白作者為什么會(huì)帶著滿懷的好心情了？預(yù)設(shè)：當(dāng)他走進(jìn)山中，是把山中的一切當(dāng)成了人，是作者把山中的一切看成自己的朋友，這首先是作者對(duì)大自然的熱愛之情。在作者看來大自然當(dāng)中的一切是那么的美好和純潔。作者帶著這樣一份感情走進(jìn)山中，輕易就與大自然融為了一體，從而使自己得到了滿懷的好心情。當(dāng)人與大自然能夠和諧相處，大自然也必定帶給人類最美好的回報(bào)。9、作業(yè)：（1）、文章體現(xiàn)了人與自然一種怎樣的關(guān)系？（2）、講述自己一次與自然美景親密接觸的經(jīng)歷。（3）、選擇自己喜歡的一到三個(gè)部分，背誦下來。（4）、