倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題和乘法驗(yàn)算（例5）

1、（五）年級（ 上 ）冊（數(shù)學(xué)）學(xué)科集體備課備課時間2012/9/5 主 備 人徐艷萍 主 備 人所在單位城內(nèi)小學(xué) 復(fù)備時間2012-9-6授課教師翟慧芳授課教師所在單位 太安驛小學(xué)課 題倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題和乘法驗(yàn)算（例5）課 型新授 課時分配1 第 1 課時上課時間2012.09項(xiàng) 目內(nèi) 容修改欄教學(xué)目標(biāo)知 識能 力使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。過 程方 法提高學(xué)生計(jì)算能力和估算能力。情 感態(tài) 度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則，正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和會比較積和第一個因數(shù)的大小。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備課件 小黑板

2、。教 學(xué) 流 程評論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、口算：0.96 70.08 1.870 0.2420.126 1.65 40.25 600.5老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。學(xué)生口算激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，易于接受。教學(xué)環(huán)節(jié)2、不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。（師準(zhǔn)備乘法算式卡片）3、思考并回答。(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：00204。4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。二探究新知：1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速

3、度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）是這樣的嗎？我們一起來算一算？怎樣列式?為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。算得對嗎？可以怎樣驗(yàn)算？通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。2、看第二個因數(shù)，比較積和第一個因數(shù)的大小。（出示練習(xí)一

4、10題中積和第一個因數(shù)的大小）先計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的因數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?因數(shù)比1大或者比1小時積的大小與另一個因數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因?yàn)?.20.4的因數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比另一個因數(shù)?。欢?. 43的因數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多)，所以積比另一個因數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)一個因數(shù)比1小時，積比另一個因數(shù)?。划?dāng)一個因數(shù)比1大時，積比另一個因數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一 12題先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。三、鞏固拓展1、做一做

5、：3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708先判斷，把不對的改正過來。2、P.9頁13題四、全課總結(jié)今天，你有什么收獲？五、作業(yè)P.8 頁8題P.9 頁11、14題學(xué)生積極回答生：鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。561.3=求56的1.3倍是多少,所以用乘法.倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。學(xué)生計(jì)算學(xué)生觀察比較積與因數(shù)的大小一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大。一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。先觀察分析，再判斷。在小組合作時教師要隨時觀察小組活動情況。讓學(xué)生體驗(yàn)動手

6、操作的過程，理解并掌握知識，培養(yǎng)合作意識。通過觀察、發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)行比較，概括出方法。反復(fù)利用教學(xué)資源，達(dá)到了資源的充分利用。采用不同形式的練習(xí)以達(dá)到充分掌握的程度。1、積極參與小組討論與全班交流。2、能合理選擇方法列式計(jì)算。3、能解釋選擇算法的理由。4、能傾聽。再次強(qiáng)調(diào)一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大。一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。板書設(shè)計(jì)倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題和乘法驗(yàn)算（例5）課后反思1，學(xué)生在做題中，發(fā)現(xiàn)了好多同學(xué)在學(xué)完小數(shù)乘法的末位對齊后，加減法就忘記了小數(shù)點(diǎn)對齊。想如果我能在課前作好充分的預(yù)設(shè)，在課上作好強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的出錯率也會降低。2、本節(jié)課教學(xué)，通過復(fù)習(xí)前面的知識為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，較好地運(yùn)用了遷移規(guī)律，同時我在教