分辨真善美體驗人間情

1、分辨真善美體驗人間情識字教學設計教學內容人教版二年級上冊第六單元識字（6）教學目標1、知識與技能目標：認識“恨、漠、炭、貧”等9個漢字；會認讀“冷漠、虛假、索取、奉獻”等詞語；會寫“丑、饑、溫”等8個漢字。2、過程與方法目標：正確、流利地朗讀課文和背誦課文，初步感知詞語的反義關系。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：在朗讀背誦、識字寫字的過程中，培養(yǎng)關愛他人的情感，在幼小的心靈埋下真善美的種子。教學重點認識9個生字,學會規(guī)范書寫8個生字。正確、流利地朗讀課文。教學難點在朗讀背誦、識字的過程中,培養(yǎng)關愛他人的情感。設計特色生活是語文學習的根本、是語文學習的源泉。學生在生活中發(fā)現真善美，在生活中體驗真善美

2、。課前準備1、教師準備：制作生字卡片、小黑板、磁帶。2、學生準備：收集準備對子材料及有關對事的知識（從書上找，問長輩）。課時安排兩課時。教學流程與設計意圖第一課時一、創(chuàng)設情境，形成期待1、播放歌曲愛的奉獻。2、教師導言：是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！今天我們就來學習一篇跟這首歌有關的課文。（板書課題）設計意圖：由于學生的年齡特點，良好的導入是激發(fā)學生學習熱情、求知欲和探索心理的有效方法。通過播放歌曲愛的奉獻渲染了愛的氛圍，吸引了學生的注意力，激發(fā)興趣，為學習新知識架設橋梁。二、初讀課文，快樂識字1 、自主識字。（ 1）這篇課文的形式很特別，特別在哪呢？趕快讀讀課文，看你能不

3、能發(fā)現它的特別之處。（ 2）學生讀文后匯報。（是以對子的形式出現。）（ 3）師：課文的對子里還有許多生字寶寶在和小朋友們捉迷藏呢！請大家認真讀課文，邊讀邊圈出生字寶寶，遇到不認識的生字用自己喜歡的方式解決。（ 4）學生自由認讀生字，想辦法記住不認識的字。（ 5）出示小黑板（或大屏幕）hnmotnpinfu恨漠炭貧富jisuofengy加g饑索奉永師：同學們真能干！不僅讀的認真、記的認真，遇到不認識的字還能用查字典，請教書上的“小葉子”“小桃子”和問同學老師來解決。生字寶寶都認識了嗎？瞧，它們正向你們招手呢?。ㄖ感『诎寤虼笃聊?，齊讀、男女生比賽讀）2 、快樂識字。（ 1）出示生字卡片（去拼音）頑

4、皮的生字寶寶把拼音帽子給摘掉了，你還認識嗎？（指名讀、開火車讀）（ 2）你用什么方法記住了哪個字？鼓勵學生多種方法記憶，如：用換偏旁記住“恨”（“很”的雙人旁換成豎心旁）；加一加記住“炭”；想像的辦法記住“漠”（沒有水的地方就是沙漠），“饑”（只吃了幾粒飯，我覺得很饑餓），“富”（一個人住著一間大房子，還有許多田）（ 3）給生字組詞，給個別詞造句。（ 4）游戲：搶讀詞語仇恨沙漠熱忱木炭貧窮富有饑餓索取奉獻永遠設計意圖：引導學生圈生字、自由認讀，利用搶答的方式認讀帶有生字的詞語以及啟發(fā)學生自己想辦法記住生字，都是為了讓學生在具體的語言環(huán)境中、在生動活潑的形式中把生字生詞讀得更準、認得更清、記得更

5、牢。一句話：形式要為內容服務。三、朗讀課文，初步體驗1、學生自由讀讀課文，讀不通順的句子多讀幾遍。2、同桌互讀課文，一人讀一句，發(fā)現同桌讀錯了，主動幫助糾正。3、指名朗讀課文，注意讀正確、流利、吐字清晰。4、男、女同學賽讀，男同學讀前半句，女同學讀后半句。5、師生合作讀，老師引讀，學生跟讀。6、全班齊讀。7、說說讀了課文你知道了什么？四、指導寫字1 、引導學生自主發(fā)現：“丑”字中間是橫不是點；“暖”字右邊不是“愛”；“貧”上面是“分”不是“今”，下面是“貝”不是“見”2 、出示“饑”和“飽”兩個字。請學生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方？3 、學生在書上各描一個，看看寫的時候要注意什么？4

6、 、教師補充寫這兩個字時注意食字旁的橫鉤的橫不能長，豎提的起筆處應該離橫鉤遠一點。（師在黑板上范寫一遍。）5 、學生練寫，展評。設計意圖：充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生自己先描紅，發(fā)現如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學，這樣就極大地提高了學生寫字的興趣。五、積累詞句。1 、把課文里你喜歡的對子背給家長聽。2 、課后“我會讀”的好詞寫下來。第二課時一、師生對歌，復習導入1、師：同學們，上節(jié)課我們學習了對子，現在我們一起來合作對一對，怎么樣？（美對_，愛對_）2、這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文識字6（板書課題）去了解更多有趣的對子知識，好嗎？二、研讀對子，感悟文本（一）學習第一小節(jié)1、學習第一句：美對丑

7、，愛對恨。（1）老師給你們講一個小故事：有這么兩個女孩，一個叫玲玲，她長得又高又苗條，而且臉蛋也長得很漂亮；另一個叫圓圓，臉蛋黑黑的，長得又矮又胖。一天她倆一前一后往學校走去，玲玲在前，圓圓在后。玲玲邊走邊吃著香蕉，吃完后就把香蕉皮隨手一扔。這時圓圓看見了連忙跑過去撿起香蕉皮扔進果皮箱。聽完這個故事你的腦海里閃現了哪些對子？（美對丑，愛對恨。）（2）指導朗讀第一句（指名讀，小組賽讀，齊讀）（3）你能說說生活中還有哪些事物是美的，哪些是丑的？哪些值得我們去愛，哪些應該恨呢？（4）小結：是啊，美與丑是相對的，看人和事物的美丑不能光看外表，一個人和事物的心靈美、內在美才是真正的美！對美好的事物我們應

8、該愛它，對丑惡的事物我們應該恨它。（學生再次讀：美對丑，愛對恨。）設計意圖：學生在聯系生活談談對美與丑的理解中，讓學生體會學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。生活處處皆語文，生活處處學做人。2、學習第二句：真誠對虛假，冷漠對熱忱。（ 1）同學們，平時我們見到一些壞人在騙人，他們說的話是什么樣的？（騙人的，虛假的）（ 2）你的老師，爸爸媽媽和同學說的話呢？（真心真意，真誠的）教師板書：真誠（ 3）遇到虛假的人，你會怎樣對待他？（冷漠，不理他）而真誠的人我們就會熱忱的，熱情的對他。（ 4）認讀生字：忱ch（這個字在讀音上小朋友有什么要提醒大家的？你有什么好辦法記住它呢？）齊讀：冷漠對熱忱（ 5）

9、請同學們說說，你曾經看到、做過對人熱忱的事或虛假騙人的事。（ 6）指導朗讀（個別讀、男女賽讀、齊讀）（ 7）小結：對虛假的人我們應該冷漠，不理他，不相信他，對真誠的朋友我們應該熱忱相待。3、學習第三句：雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。（ 1）你曾經什么時候幫助過別人或接受過別人的幫助嗎？（ 2）老師很高興看到那么多孩子都幫助過他人。是啊，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個小小的舉動都是雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心！其實這還是一個對聯呢。請把這幅對聯送給你自己學生在心里讀對子；再把它送給你親愛的同桌吧學生面向同桌讀對子；一起再把它送給世間的所有朋友吧學生大聲齊讀。（ 3）認讀生字“炭”，組詞

10、?！疤俊笔且环N取暖的物體，用木頭燒成的。（ 4）小結：這節(jié)課，我們學習了四對反義詞，大家一起來讀一讀。（ 5）拓展延伸：生活中，你們還知道那些反義詞，舉例說說。（二）學習第二小節(jié)1、小結學法，學生按照以上學習方法學習第二小節(jié)。1 ）師：剛才我們是怎樣學習第一小節(jié)的？請小朋友們根據剛才的學習方法學習課文第二小節(jié)。（出示溫馨提示：認真讀讀第二小節(jié)，注意讀準字音，然后畫出幾對反義詞，最后讀讀反義詞，想想你能知道哪些反義詞的意思，遇到不懂的問題做上記號，并使用你平時學到的方法解決。）2）學生自學。3 ）匯報。饑寒是饑餓和寒冷的意思。我有一個辦法能記住“貧”：一個人把金銀財寶（貝）“分”給了大家，他經濟

11、上變得貧窮了，但精神上卻富裕了。媽媽對我們的愛，老師教我們知識就是奉獻。還有哪些人在做奉獻呢？請舉例。（出示一幅美麗的春景圖）看了這幅圖你有什么感受？（美）小結：除了大自然的風光，讓我們覺得是美的，人與人之間互相幫助，奉獻自己的愛心也是美的，愛是人間最美的情懷，它能使我們感受到和春天一樣的美好。指導朗讀（個別讀，男女生接讀，齊讀，背誦）三、介紹對子知識，發(fā)現對子的規(guī)律1 、師：我們今天學的這篇課文全部是對子。大家想不想知道什么是對子？（老師簡單說說常識：對子就是大家常聽說的對聯，對聯又可分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯等等；在形式上有正對、反對等）2 、師：大家讀了今天的對子有什么發(fā)現？（老師可出示例句讓學生進一步觀察）3 、指導學生積累對子，練習對對子。師：請同學們把課文讀一讀、背一背，并學著課文中的對子練習對幾個對子。（教師可提供一些字詞，讓學生選擇對對子；也可制作生動活潑的對對子演示課件，讓學生點鼠標對對子）。設計意圖：本課教學，除了要完成閱讀，識字教學這一重點任務外，還要讓學生感悟到情感的愛憎分明，感受到漢語語言文字的魅力，了解一點關于對子的基本知識，初步培養(yǎng)辨別對子、對對子的能力。四、情感升華，歌聲中回味對子是我們中華民族語言的精華，它讓我們?yōu)樯钤谶@