人教版小學語文一年級下冊(1)

1、人教版小學語文一年級下冊識字4教學設(shè)計第一課時城口縣復(fù)興小學 蔡紅霞教材分析：識字4是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動物在夏天活動的情形，體現(xiàn)了夏天的美好快樂。本課共有11個帶蟲字旁的生字和“展運網(wǎng)”3個生字，教師要在學生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種方法識記生字。指導(dǎo)學生會寫本課的生字。教學目標：1、認識“蜻、蜓”等11個帶蟲字旁的生字和“展運網(wǎng)”3個生字，會寫“螞、蟻”兩個字。2、正確通順的朗讀兒歌。3、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，有觀察小動物、了解大自然的興趣。教學重難點：認識本課生字，指導(dǎo)書寫“螞”“蟻”的字形。課前準備：多媒體 課件、動

2、物圖片、生字卡片。教學過程:一、激趣導(dǎo)入，引入課題1 、 孩子們春天悄悄的從我們身邊溜走了，夏天馬上就要到了，在這美麗的夏天有那些動物朋友呀，我們一起來和它們打打招呼吧。（課件出示：6種小動物的圖片）2、這些小動物在美麗的夏天干什么呢?（課件出示:課文的插圖）3、仔細觀察圖圖上畫了那些小動物？它們在干什么呢？你在生活中見過它們嗎？4、剛才小朋友觀察得真仔細，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動。板書課題識字4。二、讀兒歌，隨文識字。1、請小朋友輕輕的翻開書的57頁自己借助拼音把兒歌讀兩遍。2、誰能告訴我兒歌中寫了哪幾種小動物？3、再讀兒歌用橫線畫出小動物的名字，等同桌的小伙伴也畫完了，把你認識

3、的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的問問他。你畫了那些小動物小動物？老師把兒歌中的小動物忘記了你能幫老師填上嗎？（課件出示沒有小動物名字的兒歌）誰和她畫得一樣呀？讓我們一起呼喚這些小動物把它們請出來吧！(課件出示小動物、拼音、詞語)（1）、先請一名小老師教大家拼讀一遍看看這位小老師的音準不準。（2）、再請一名起來讀。（3）、男女生比賽讀（4）、天快黑了小動物回家了。（課件去掉小動物）你還會讀嗎？請一名學生讀。（5）、夏天到了，天氣變熱了，小動物把帽子摘下來了你還讀嗎？（課件去掉拼音）請生讀。4、游戲鞏固識字。孩子們的音讀得真準，老師今天特別高興，老師今天送給你們一份小小的禮物。（出示小動物的照

4、片和小動物的名字）把照片和名字發(fā)給小朋友，下面我們來玩找朋友的游戲，讓名字和照片手拉手成為好朋友。2名學生分別上臺做找朋友的游戲，其他的同學邊拍手邊說（我的朋友在哪里，你的朋友在這里，我們的名字叫蜻蜓。我朋友在哪里，你的朋友在這里，我們的名字叫蝌蚪。）上臺的小朋友把名字和照片貼在黑板上。三、感悟方法，培養(yǎng)能力。1、孩子們快快睜大你小眼睛注意觀察黑板上的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲字旁）你還發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)形聲字。像這樣在一個字當中，一部分表示字的意思，另一2、部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以牢牢的記住很多漢字寶寶。3、小朋友猜猜這些字認什么？（課件出示

5、蜈、蚣、蚊、蚜）小朋友真聰明，這些字也是形聲字，以后在學習中可以用這種方法記住這些字。4、我們今天認識了課文中帶有蟲字旁的字，這些字認識嗎？（出示課件展、運、網(wǎng)）（1）讓生讀，學學小蜻蜓做個展翅飛的動作。（2）我這里有一包東西找只小螞蟻把這包東西運走。（3）用“網(wǎng)”組詞。5、開火車讀生字。（生字卡片）這些生字娃娃又回到課文里面去了你還認識它們嗎？大家一起讀一讀兒歌，老師指導(dǎo)朗讀。再讀兒歌，師生問答的形式。能不能學著兒歌中的句子說說這種動物的活動？什么在什么地方干什么？比如:白兔地上蹦蹦跳。小貓房前喵喵叫。小狗屋里汪汪叫。大象河邊在洗澡。四、指導(dǎo)書寫。今天我們不僅認識了形聲字，我們還要一起寫形聲字呢。聽，小姑娘對我們說些什么？你們想對她說什么呢？（課件出示三個螞）你認為這三個字哪個寫得最漂亮，為什么？師范寫，學生書空。（教師邊范寫，邊強調(diào)重點筆畫）指導(dǎo)書寫：“蟻”。（課件）（強調(diào)右邊“義”的筆順點 撇 捺）學生描紅，再仿寫兩個。（教師巡視指導(dǎo)，