粉刷匠教學設計

1、粉刷匠教學設計西街學校 趙艷花教學內容：人音版小學一年級音樂第二冊教學目標：1.指導學生用歡快的聲音演唱歌曲粉刷匠2.通過指導學生自變革次、自編動作和歌詞以及自己設計歌曲的表現(xiàn)形式，豐富學生的想象力，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：永歡快的聲音演唱歌曲。教學難點：自己為歌曲創(chuàng)編動作和歌詞。教具：多媒體電腦。教學過程：一、 導入1、做操小朋友們喜歡看智慧樹嗎？今天，讓我們一起跟著紅果果和綠泡泡來做餅干操吧！2、談話引入師：剛才大家做的餅干又香又甜，看來大家都是勞動小能手，那么誰能告訴老師，你在家里幫爸爸媽媽干過什么活呢？你最拿手的是什么勞動？（學生闡述自己的見解，找一些特別的小能手（比如“掃

2、地小能手”或者“洗衣小能手”站起來讓大家認識，為以后創(chuàng)編歌詞做準備。）（意圖）由學生的生活經(jīng)驗入手，引出勞動的主題，引起共鳴，初步激發(fā)學生學習熱情。二、我會唱1 引題師：剛才大家說的真好，個個都是能干的勞動小能手-勞動真快樂，這節(jié)課我們再來認識一個新的勞動小能手，會是誰呢？暫時保密！首先進入第一環(huán)節(jié)“我會唱”。2、節(jié)奏練習（1）出示小鴨圖，師：你們看小鴨來和大家打招呼了，小鴨是怎么說話的？（生答）師：小鴨說話“嘎 嘎”。（邊說邊做動作）（2）出示小雞圖，師：小雞也來湊熱鬧了，小雞是怎么說話的？（生答）師：小雞說話“嘰嘰 嘰嘰”。(邊說邊打拍子，分出強弱拍。)（3）出示小貓圖，師：小貓也來了，小

3、貓是怎么說話的？（生答）師：小貓說話“喵”。（意圖：通過讓學生學動物的叫聲初步感受四分音符、八分音符和二分音符。）（4）出示“XX XX|XX X|”師：“小雞 說話 嘰嘰 嘰|”然后看班里學生的情況即興打節(jié)奏“他是掃地小能手”等等出示“XX XX|X|”師：“小貓 說話| 喵|”然后看班里情況即興打節(jié)奏，請看這個小朋友“坐的真端正”，或者是請看這個小朋友老師一看到他他就馬上做好了真是“變呀變了樣”等等（意圖：即興改編節(jié)奏詞，即添加了學生學習的興趣，又為演唱歌曲打下來基礎）3、初聽歌曲讓學生初步感受音樂情緒。師：邊打節(jié)奏邊說“新的 勞動| 小能 手| 看呀 他來|了|”大家想看嗎？老師想讓大家

4、帶著兩個問題來聽，第一個問題，這是什么勞動小能手？第二個問題，聽完歌曲后你覺得你的心情怎么樣？（播放動畫歌曲）（預設：有的小朋友可能在別的地方聽過，會唱一兩句。歌曲呀，不僅要會唱還要把它唱得更美，讓人越聽越想聽，最好是配上漂亮的動作。讓我們繼續(xù)來學習吧。）（聽完后生回答問題）師：歌曲的名字叫粉刷匠，這個匠呢是勞動小能手的意思，粉刷匠就是粉刷墻的勞動小能手。師：小粉刷匠的鼻子為什么變了樣。對，小粉刷匠的鼻子雖然臟了，但是心里卻特別的高興，因為他覺得勞動最光榮。4、教師表演唱聽完歌曲后老師也非常想做一次粉刷匠，下面老師想為大家表演一次。5、跟老師有節(jié)奏的讀歌詞出示節(jié)奏圖。師：大家想不想也做一次粉刷

5、匠？（學生答）別著急，咱們先來讀一下歌詞。6、跟錄音輕聲快樂的唱一唱。師：請大家?guī)峡鞓返那榫w一起來輕聲的跟著音樂唱一唱，不過老師有要求一定要輕聲的唱不要影響別的同學聽好么？7、再次欣賞歌曲。師：這一次你可以加上你自己喜歡的動作來聽，也可以站著聽或者是坐著聽都可以。8、師生接唱。老師唱藍色歌詞，學生唱紅色歌詞。（提醒學生用最好聽的聲音美美的演唱歌曲，強調學生演唱表情。）9、全體模唱。（分句給學生講解歌曲情緒，小粉刷匠多能干呀！第一句要唱出它的了不起唱出它的能干來，這個粉刷匠用自己的勞動，把他的家變得更加漂亮，他多高興啊，讓我們高興地、快樂的把后面幾句唱一唱吧。）10、誰愿意上臺為大家演唱，（叫

6、上兩個或是三個）這么多同學都喜歡唱？那么請喜歡唱的小朋友站起來唱一唱。11、分組演唱（讓唱的小朋友站起來唱）三、我會演下面是“我會跳”環(huán)節(jié)，請小朋友們跟著音樂為歌曲創(chuàng)編一些漂亮的動作，也可以把自己當做是小粉刷匠來介紹一下自己。比一比誰做的動作最好，老師就獎勵他一枚智慧星。創(chuàng)編動作，分別找生自己創(chuàng)編動作。(1)聽音樂自己做動作，(2)指名生來做。(3)老師輔導學生的動作。（分句輔導，讓大多數(shù)同學學會。）(4)大家一起做。（跟著音樂來做）（意圖）以“小粉刷匠會怎樣介紹自己”這樣的問題激發(fā)學生學習熱情，引入歌詞教學。創(chuàng)編動作。13、組織學生小結師：你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學習的優(yōu)點？（不怕臟，不怕累，愛勞動等等）（意圖）發(fā)揮學生主體性，引導學生自己總結，給學生更多表達、表現(xiàn)的機會四、 我會編師：老師要告訴大家一個悄悄話，其實老師是個拖地小能手。我要把這首歌改編成拖地匠，大家要不要邀請我一下？（生答）謝謝，請拍手歡迎一下。老師演唱拖地匠。下面我們進入“我會編”環(huán)節(jié)。大家可以把括號里的歌詞換成勞動的內容就是一首新的歌曲。師：你能把自己最拿手的勞動也編成一首歌嗎？誰創(chuàng)編的歌詞好老師也