必修部分第八章第一節(jié)生態(tài)因素

1、點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊考綱把脈考情把脈考情1.非生物因素非生物因素2.生物因素生物因素3.生態(tài)因素的綜合作用生態(tài)因素的綜合作用1.舉例說明非生物因素對舉例說明非生物因素對 生物的影響生物的影響2.舉例說明生物因素對生舉例說明生物因素對生 物的影響物的影響3.概述生態(tài)因素的綜合作概述生態(tài)因素的綜合作 用與關(guān)鍵因素的關(guān)鍵作用用與關(guān)鍵因素的關(guān)鍵作用一、生態(tài)因素一、生態(tài)因素1.概念：概念：環(huán)境中影響生物的環(huán)境中影響生物的 、 和和 等的因素。等的因素。2.分類分類非生物因素：主要是非生物因素：主要是 、溫度和、溫度和 等等生物因素：包括生物因素：包括 和和 生物的個(gè)體和種群生物的個(gè)體和種群形態(tài)形態(tài)生理生理分布分

2、布光光水分水分同種同種不同種不同種二、非生物因素對生物的影響二、非生物因素對生物的影響1.光光(1)光對植物的光對植物的 起著決定性作用。起著決定性作用。(2)光能影響動物的光能影響動物的 、 、視覺、體色、視覺、體色、 等。等。生理和分布生理和分布繁殖繁殖活動時(shí)間活動時(shí)間生長發(fā)育生長發(fā)育2.溫度溫度(1)溫度對溫度對 有重要作用。有重要作用。(2)溫度影響生物的溫度影響生物的 。3.水分水分(1)水分過多或過少都會明顯影響生物的水分過多或過少都會明顯影響生物的 。(2)一年中的降水量及雨季分布是決定一年中的降水量及雨季分布是決定 的的 重要因素。重要因素。生物分布生物分布生長和發(fā)育生長和發(fā)育

3、生長發(fā)育生長發(fā)育陸生生物分布陸生生物分布三、生物因素三、生物因素1.種內(nèi)關(guān)系種內(nèi)關(guān)系(1)類型類型(2)意義：上述關(guān)系均有利于種族的意義：上述關(guān)系均有利于種族的 。種內(nèi)互助種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭種內(nèi)斗爭生存和繁衍生存和繁衍2.種間關(guān)系種間關(guān)系分類分類內(nèi)容內(nèi)容實(shí)例實(shí)例種間互助種間互助 大豆與根瘤菌、地衣等大豆與根瘤菌、地衣等種間斗爭種間斗爭羊與牛、大小草履蟲羊與牛、大小草履蟲狼與羊、羊與草狼與羊、羊與草蛔蟲與人、菟絲子與大豆蛔蟲與人、菟絲子與大豆互利共生互利共生競爭競爭捕食捕食寄生寄生3.生態(tài)因素的綜合作用生態(tài)因素的綜合作用(1)環(huán)境中的各種生態(tài)因素，對生物體不是環(huán)境中的各種生態(tài)因素，對生物體不是 起

4、作用的，而是起作用的，而是 起作用的。起作用的。(2)分析某種生物的環(huán)境條件時(shí)，既要分析各種生態(tài)因素分析某種生物的環(huán)境條件時(shí)，既要分析各種生態(tài)因素 的的 作用，又要注意其中的作用，又要注意其中的 因素。因素。(3)生物的生存受到很多種生態(tài)因素的影響，這些生態(tài)因生物的生存受到很多種生態(tài)因素的影響，這些生態(tài)因 素共同構(gòu)成了生物的素共同構(gòu)成了生物的 。生物只有。生物只有 環(huán)境才環(huán)境才 能生存。能生存。單獨(dú)地、孤立單獨(dú)地、孤立 地地同時(shí)共同同時(shí)共同綜合綜合關(guān)鍵關(guān)鍵生存環(huán)境生存環(huán)境適應(yīng)適應(yīng)1.光對動植物的影響光對動植物的影響(1)光對植物的影響光對植物的影響光的要素光的要素主要作用主要作用實(shí)例實(shí)例光照強(qiáng)

5、度光照強(qiáng)度決定植物的分布決定植物的分布陸陸生生植植物物海水以下無海水以下無植物分布植物分布陸生陸生植物植物陽生植物：需較陽生植物：需較 強(qiáng)光照的植物強(qiáng)光照的植物陰生植物：需較陰生植物：需較 弱光照的植物弱光照的植物耐陰植物：對光耐陰植物：對光 照強(qiáng)弱無特殊照強(qiáng)弱無特殊要求要求喜陽：喜陽：小麥小麥喜陰：喜陰：人參、人參、三七三七光的光的要素要素主要作用主要作用實(shí)例實(shí)例光照光照長度長度(光照光照時(shí)間時(shí)間)影響植物的生理影響植物的生理(生長、發(fā)育、開花等生長、發(fā)育、開花等)光合作用需要光合作用需要 光，是植物生光，是植物生長的基礎(chǔ)長的基礎(chǔ)小麥、油菜在小麥、油菜在 長日照下開花長日照下開花菊花在短日照

6、菊花在短日照下開花下開花月季、黃瓜為月季、黃瓜為日中性植物日中性植物長日照植物：需日照時(shí)長日照植物：需日照時(shí)間長于某一臨界值，植物間長于某一臨界值，植物常在春夏開花，如小麥常在春夏開花，如小麥短日照植物：需日照時(shí)間短日照植物：需日照時(shí)間短于某一臨界值，一般在短于某一臨界值，一般在秋冬開花，如菊花秋冬開花，如菊花日中性植物：開花與日照日中性植物：開花與日照長短無一定關(guān)系，如月季長短無一定關(guān)系，如月季(2)光對動物的影響光對動物的影響 光影響動物的繁殖活動。日照時(shí)間長短能夠影響動光影響動物的繁殖活動。日照時(shí)間長短能夠影響動 物的繁殖活動，如貂、鼬、銀灰狐等動物在長日照條物的繁殖活動，如貂、鼬、銀灰

7、狐等動物在長日照條 件下進(jìn)行交配繁殖，鹿、山羊等動物在短日照條件下件下進(jìn)行交配繁殖，鹿、山羊等動物在短日照條件下 進(jìn)行交配繁殖。進(jìn)行交配繁殖。 光影響動物的生長發(fā)育。蛙、鮭的卵在有光的條件光影響動物的生長發(fā)育。蛙、鮭的卵在有光的條件 下才能正常發(fā)育，在無光條件下不能正常發(fā)育；生活下才能正常發(fā)育，在無光條件下不能正常發(fā)育；生活 在黑暗環(huán)境中的昆蟲，在有光的條件下，幼蟲發(fā)育遲緩。在黑暗環(huán)境中的昆蟲，在有光的條件下，幼蟲發(fā)育遲緩。光影響動物的行為?；认x遷飛時(shí)若太陽被云遮住，立光影響動物的行為。蝗蟲遷飛時(shí)若太陽被云遮住，立即停飛；鳥類警覺與鳴叫、蝙蝠傍晚在空中飛翔等均與即停飛；鳥類警覺與鳴叫、蝙蝠傍晚

8、在空中飛翔等均與光照強(qiáng)度有關(guān)。鳥類、爬行類、魚類、哺乳類動物季節(jié)光照強(qiáng)度有關(guān)。鳥類、爬行類、魚類、哺乳類動物季節(jié)性遷徙受日照長度的影響。性遷徙受日照長度的影響。2.溫度的生態(tài)作用溫度的生態(tài)作用主要作用主要作用實(shí)例實(shí)例影響生物的生存影響生物的生存任何生物都具有一定的溫度范任何生物都具有一定的溫度范圍，超過該溫度范圍，生物將圍，超過該溫度范圍，生物將死亡死亡影響生物的生長和影響生物的生長和發(fā)育發(fā)育小麥種子只有在小麥種子只有在313范圍內(nèi)范圍內(nèi)才能萌發(fā)才能萌發(fā)主要作用主要作用實(shí)例實(shí)例影響生物的分布影響生物的分布寒冷地帶針葉林較多；溫暖地帶寒冷地帶針葉林較多；溫暖地帶闊葉林較多；香蕉、鳳梨在熱帶闊葉林

9、較多；香蕉、鳳梨在熱帶栽種栽種影響生物的習(xí)性影響生物的習(xí)性魚類的洄游、動物的夏眠和冬眠魚類的洄游、動物的夏眠和冬眠影響動物形態(tài)影響動物形態(tài)極地狐、沙漠狐的差別極地狐、沙漠狐的差別3.水的生態(tài)作用水的生態(tài)作用主要作用主要作用舉例舉例影響生物生存影響生物生存動植物過分缺水導(dǎo)致死亡動植物過分缺水導(dǎo)致死亡影響生物生理影響生物生理生物體內(nèi)一切化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運(yùn)輸生物體內(nèi)一切化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運(yùn)輸都需要水都需要水限制陸生限制陸生生物分布生物分布干旱缺水的沙漠地區(qū)，動植物種類干旱缺水的沙漠地區(qū)，動植物種類稀少稀少影響植物形態(tài)影響植物形態(tài)仙人掌葉變成刺，根系發(fā)達(dá)仙人掌葉變成刺，根系發(fā)達(dá) 生態(tài)因素一般是指那些對生物的

10、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)因素一般是指那些對生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理及分布有直接影響的因素。生理及分布有直接影響的因素。 海拔高度或水域深度本身對生物的影響不是海拔高度或水域深度本身對生物的影響不是直接的，而是通過溫度、光照、氣壓等的作用反映直接的，而是通過溫度、光照、氣壓等的作用反映出來，因此不屬于生態(tài)因素。出來，因此不屬于生態(tài)因素。 (2009上海高考上海高考)菁草是菊科植物的一個(gè)種。采菁草是菊科植物的一個(gè)種。采集同一山坡不同海拔高度的菁草種子，種在海拔高度集同一山坡不同海拔高度的菁草種子，種在海拔高度為零的某一花園中，植株高度如下圖。下列敘述中，為零的某一花園中，植株高度如下圖。下列敘述中，正確的是正確

11、的是 () A.原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性B.不同海拔高度菁草之間不能雜交或雜交不育不同海拔高度菁草之間不能雜交或雜交不育C.研究遺傳差異是否影響菁草株高，需原海拔處的數(shù)據(jù)研究遺傳差異是否影響菁草株高，需原海拔處的數(shù)據(jù)D.圖示結(jié)果說明菁草株高的變化受到花園環(huán)境的影響圖示結(jié)果說明菁草株高的變化受到花園環(huán)境的影響解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)選選 因處于不同海拔高度的菁草屬于同一因處于不同海拔高度的菁草屬于同一物種，故原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)的是個(gè)物種，故原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)的是個(gè)體差異，而不是物種多樣性。同一物種間不存在

12、生殖隔體差異，而不是物種多樣性。同一物種間不存在生殖隔離，個(gè)體之間可以雜交。不同海拔高度的菁草種子在海離，個(gè)體之間可以雜交。不同海拔高度的菁草種子在海拔高度為零的某一花園中株高的差異說明遺傳的差異。拔高度為零的某一花園中株高的差異說明遺傳的差異。研究遺傳差異是否影響菁草株高，需原海拔處的數(shù)據(jù)，研究遺傳差異是否影響菁草株高，需原海拔處的數(shù)據(jù)，若與原海拔處的數(shù)據(jù)相同，說明遺傳差異影響株高，若若與原海拔處的數(shù)據(jù)相同，說明遺傳差異影響株高，若與原海拔處的數(shù)據(jù)不同，說明環(huán)境差異影響株高。與原海拔處的數(shù)據(jù)不同，說明環(huán)境差異影響株高。C 同緯度、同經(jīng)度時(shí)，陽光是植物垂直分布的主導(dǎo)因素。同緯度、同經(jīng)度時(shí)，陽光

13、是植物垂直分布的主導(dǎo)因素。 同緯度、不同海拔高度和不同緯度時(shí)，溫度是影響植物同緯度、不同海拔高度和不同緯度時(shí)，溫度是影響植物分布的主導(dǎo)因素。分布的主導(dǎo)因素。 同緯度、不同經(jīng)度時(shí)，水分是影響植物分布的主導(dǎo)因素。同緯度、不同經(jīng)度時(shí)，水分是影響植物分布的主導(dǎo)因素。 日照時(shí)間長短是影響植物開花、動物遷徙、換羽、換毛和日照時(shí)間長短是影響植物開花、動物遷徙、換羽、換毛和繁殖的主導(dǎo)因素。繁殖的主導(dǎo)因素。 光質(zhì)是影響水生植物垂直分布的主導(dǎo)因素。光質(zhì)是影響水生植物垂直分布的主導(dǎo)因素。 光照強(qiáng)度是影響陸生植物垂直分布的主導(dǎo)因素。光照強(qiáng)度是影響陸生植物垂直分布的主導(dǎo)因素。 (2010湘西模擬湘西模擬)生態(tài)學(xué)家生態(tài)學(xué)

14、家P.A. Haefner對褐蝦在不同對褐蝦在不同含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進(jìn)行了研究。其研含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進(jìn)行了研究。其研究的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪成如圖中曲線究的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪成如圖中曲線(曲線旁的百分比為褐蝦死曲線旁的百分比為褐蝦死亡率亡率)。據(jù)圖分析錯誤的是。據(jù)圖分析錯誤的是 ()A.與與15水溫比較，水溫比較，5水溫下褐蝦對鹽度耐受范圍窄水溫下褐蝦對鹽度耐受范圍窄B.在在20水溫條件時(shí)，水溫條件時(shí)，30左右的鹽度最適宜其生存左右的鹽度最適宜其生存C.在在25水溫、水溫、30鹽度時(shí)，只有鹽度時(shí)，只有10%的褐蝦能夠生存的褐蝦能夠生存D.由圖可見，溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命

15、活動由圖可見，溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命活動解析：解析：由圖示可知，曲線旁的百分比為褐蝦死亡率。由圖示可知，曲線旁的百分比為褐蝦死亡率。褐蝦在褐蝦在5水溫下比在水溫下比在15水溫下對鹽度耐受范圍窄；水溫下對鹽度耐受范圍窄；在在20水溫、水溫、30左右的鹽度條件下，褐蝦的死亡率左右的鹽度條件下，褐蝦的死亡率最低，對其生存最有利；在最低，對其生存最有利；在25水溫、水溫、30鹽度時(shí)，鹽度時(shí)，褐蝦的死亡率為褐蝦的死亡率為10%。答案：答案：C1.種內(nèi)關(guān)系種內(nèi)關(guān)系類型類型特點(diǎn)特點(diǎn)實(shí)例實(shí)例種內(nèi)種內(nèi)互助互助社會性聚群社會性聚群個(gè)體間分工合作個(gè)體間分工合作蜜蜂、蟻、猴蜜蜂、蟻、猴非社會性聚群非社會性

16、聚群個(gè)體間無明確分工個(gè)體間無明確分工鳥類、魚類鳥類、魚類種內(nèi)種內(nèi)斗爭斗爭個(gè)體之間個(gè)體之間爭奪食物、棲息空間爭奪食物、棲息空間或配偶或配偶蝌蚪蝌蚪種群之間種群之間領(lǐng)域性行為領(lǐng)域性行為(如占巢如占巢)蜂蜂2.生物種間關(guān)系的比較生物種間關(guān)系的比較關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系能量關(guān)系能量關(guān)系特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例互利互利共生共生數(shù)量上兩種生數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈同時(shí)減少，呈現(xiàn)出現(xiàn)出“同生共同生共死死”的同步性的同步性變化變化地衣；地衣；大豆大豆與根與根瘤菌瘤菌關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系能量能量關(guān)系關(guān)系特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例寄生寄生對寄主有害，對寄主有害，對寄生物有利，對寄生物有

17、利，如果分開，則如果分開，則寄生物難以單寄生物難以單獨(dú)生存，而宿獨(dú)生存，而宿主會生活得更主會生活得更好好蛔蟲與蛔蟲與人；噬人；噬菌體與菌體與被侵染被侵染的細(xì)菌的細(xì)菌關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系能量能量關(guān)系關(guān)系特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例競爭競爭兩種生物兩種生物生存能力生存能力不同，如不同，如圖圖a所示；所示；兩種生物兩種生物生存能力生存能力相同，則相同，則如圖如圖b所示所示牛與羊；牛與羊；農(nóng)作物與農(nóng)作物與雜草雜草關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系能量關(guān)系能量關(guān)系特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例捕食捕食數(shù)量上呈現(xiàn)數(shù)量上呈現(xiàn)出出“先增加先增加者先減少，者先減少，后增加者后后增加者后減少減少”的不的不同步性變化同步性變化狼與

18、兔；狼與兔；青蛙與青蛙與昆蟲昆蟲 分析捕食關(guān)系曲線時(shí)，若甲先上升，隨后乙上升，分析捕食關(guān)系曲線時(shí)，若甲先上升，隨后乙上升，但在乙曲線上升途中甲呈現(xiàn)下降趨勢，且隨甲但在乙曲線上升途中甲呈現(xiàn)下降趨勢，且隨甲的繼續(xù)下降，最終將導(dǎo)致乙下降則乙為捕食者，甲的繼續(xù)下降，最終將導(dǎo)致乙下降則乙為捕食者，甲為被捕食者。為被捕食者。 (2009全國卷全國卷)下列屬于種間競爭實(shí)例的是下列屬于種間競爭實(shí)例的是()A.螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均

19、利用培養(yǎng)基中的氨基酸D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù) 量減少量減少解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)選選 螞蟻以蚜蟲分泌的蜜露為食，同時(shí)又螞蟻以蚜蟲分泌的蜜露為食，同時(shí)又保護(hù)蚜蟲，把蚜蟲的天敵趕走或把蚜蟲搬到有食物的地方，保護(hù)蚜蟲，把蚜蟲的天敵趕走或把蚜蟲搬到有食物的地方，所以螞蟻和蚜蟲的關(guān)系為互利共生。菜粉蝶幼蟲與蜜蜂雖所以螞蟻和蚜蟲的關(guān)系為互利共生。菜粉蝶幼蟲與蜜蜂雖然同在一株油菜上覓食，但菜粉蝶幼蟲主要吃葉片，而蜜然同在一株油菜上覓食，但菜粉蝶幼蟲主要吃葉片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能構(gòu)成種間競爭。噬菌體與細(xì)菌蜂主要采食花蜜，所以不能構(gòu)

20、成種間競爭。噬菌體與細(xì)菌之間屬于寄生。生活在同一環(huán)境中的兩種綠藻，因爭奪陽之間屬于寄生。生活在同一環(huán)境中的兩種綠藻，因爭奪陽光、養(yǎng)料等，而使一種數(shù)量增加，一種數(shù)量減少，則兩種光、養(yǎng)料等，而使一種數(shù)量增加，一種數(shù)量減少，則兩種綠藻屬于競爭關(guān)系。綠藻屬于競爭關(guān)系。D 種內(nèi)斗爭和捕食對物種的進(jìn)化都是有利的。種內(nèi)斗爭和捕食對物種的進(jìn)化都是有利的。 大魚吃小魚體現(xiàn)生物間的關(guān)系，若為同種魚則大魚吃小魚體現(xiàn)生物間的關(guān)系，若為同種魚則是種內(nèi)斗爭，若為不同物種，則是捕食關(guān)系。是種內(nèi)斗爭，若為不同物種，則是捕食關(guān)系。命命題題思思路路本考點(diǎn)內(nèi)容包括非生物因素與生物因素對生本考點(diǎn)內(nèi)容包括非生物因素與生物因素對生物的影

21、響，高考命題時(shí)常結(jié)合光合作用、細(xì)物的影響，高考命題時(shí)常結(jié)合光合作用、細(xì)胞呼吸、溫度對酶活性的影響等展開對非生胞呼吸、溫度對酶活性的影響等展開對非生物因素的相關(guān)考查，另一方面常結(jié)合食物鏈、物因素的相關(guān)考查，另一方面常結(jié)合食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識展開對食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識展開對生物因素的考查生物因素的考查命命題題角角度度(1)舉例分析光、溫度、水分對生物的影響并舉例分析光、溫度、水分對生物的影響并 解釋其影響原理解釋其影響原理(2)列舉生物的種內(nèi)關(guān)系與種間關(guān)系列舉生物的種內(nèi)關(guān)系與種間關(guān)系(3)構(gòu)建競爭與捕食、種內(nèi)斗爭、生存斗爭等構(gòu)建競爭與捕食、種內(nèi)斗爭、生存斗爭等 的概

22、念圖的概念圖(4)進(jìn)行生態(tài)因素影響相關(guān)圖文的信息轉(zhuǎn)換進(jìn)行生態(tài)因素影響相關(guān)圖文的信息轉(zhuǎn)換 生物生存所依賴的無機(jī)環(huán)境因素對生物有重要作用。生物生存所依賴的無機(jī)環(huán)境因素對生物有重要作用。(1)如圖表示玉米螟如圖表示玉米螟(一種昆蟲一種昆蟲)的幼蟲發(fā)生滯育的幼蟲發(fā)生滯育(發(fā)育停滯發(fā)育停滯)與與日照長短的關(guān)系。據(jù)圖可知日照時(shí)數(shù)為日照長短的關(guān)系。據(jù)圖可知日照時(shí)數(shù)為小時(shí)，玉米小時(shí)，玉米螟幼蟲滯育率最高；日照時(shí)數(shù)達(dá)螟幼蟲滯育率最高；日照時(shí)數(shù)達(dá)18小時(shí)，不滯育玉米螟幼蟲小時(shí)，不滯育玉米螟幼蟲約占約占%。(2)如圖表示一種夜蛾的蛹發(fā)生滯育與日照長短及溫度的如圖表示一種夜蛾的蛹發(fā)生滯育與日照長短及溫度的關(guān)系。據(jù)圖可

23、知，當(dāng)溫度關(guān)系。據(jù)圖可知，當(dāng)溫度30，日照時(shí)數(shù)為，日照時(shí)數(shù)為小小時(shí)時(shí)，這種夜蛾蛹的滯育率最高，達(dá)時(shí)時(shí)，這種夜蛾蛹的滯育率最高，達(dá)%；與上；與上述相同日照條件下，溫度述相同日照條件下，溫度20時(shí)，夜蛾蛹的滯育率達(dá)時(shí)，夜蛾蛹的滯育率達(dá)到到%?？梢娨苟暧及l(fā)生滯育是?？梢娨苟暧及l(fā)生滯育是因素因素綜合作用的結(jié)果。除上述因素外，影響夜蛾蛹生長發(fā)育綜合作用的結(jié)果。除上述因素外，影響夜蛾蛹生長發(fā)育的無機(jī)環(huán)境因素還可能有的無機(jī)環(huán)境因素還可能有等。等。(3)一般來說，影響昆蟲晝夜活動的主要環(huán)境因素是一般來說，影響昆蟲晝夜活動的主要環(huán)境因素是。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)(1)由題圖可知，在日照時(shí)數(shù)為由題圖可知，在日照時(shí)數(shù)為9

24、12小時(shí)條小時(shí)條件下，玉米螟幼蟲滯育率最高，日照件下，玉米螟幼蟲滯育率最高，日照18小時(shí)滯育率約為小時(shí)滯育率約為10%，不滯育率約為，不滯育率約為90%。(2)由題圖可知，在溫度由題圖可知，在溫度30、日照、日照12小時(shí)時(shí)，夜蛾蛹的小時(shí)時(shí)，夜蛾蛹的滯育率最高，為滯育率最高，為80%，而在溫度，而在溫度20、日照、日照12小時(shí)時(shí)，小時(shí)時(shí)，滯育率為滯育率為100%，由此可見，日照長短和溫度都影響夜蛾，由此可見，日照長短和溫度都影響夜蛾蛹的發(fā)育。此外濕度也能影響夜蛾蛹的生長發(fā)育。蛹的發(fā)育。此外濕度也能影響夜蛾蛹的生長發(fā)育。(3)一般來說，影響昆蟲晝夜活動的主要環(huán)境因素是光。一般來說，影響昆蟲晝夜活動

25、的主要環(huán)境因素是光。答案答案(1)91290(2)1280100日照長短和溫度濕度日照長短和溫度濕度(3)光光生物變異類型的確認(rèn)生物變異類型的確認(rèn)1.原理原理 生物的生存受環(huán)境的影響，生物性狀表現(xiàn)的內(nèi)因是遺傳生物的生存受環(huán)境的影響，生物性狀表現(xiàn)的內(nèi)因是遺傳 物質(zhì)組成類型，外因是各種生態(tài)因素的影響，若性狀的物質(zhì)組成類型，外因是各種生態(tài)因素的影響，若性狀的 差異由基因引起，應(yīng)屬于遺傳變異，若性狀差異僅由環(huán)差異由基因引起，應(yīng)屬于遺傳變異，若性狀差異僅由環(huán) 境因素引起，則屬不可遺傳的變異，確認(rèn)某性狀差異屬境因素引起，則屬不可遺傳的變異，確認(rèn)某性狀差異屬 可遺傳、還是不可遺傳，可通過改變環(huán)境條件予以確認(rèn)

26、。可遺傳、還是不可遺傳，可通過改變環(huán)境條件予以確認(rèn)。 可遺傳變異在環(huán)境條件改變后，往往還能保持原性狀特可遺傳變異在環(huán)境條件改變后，往往還能保持原性狀特 點(diǎn)，不可遺傳變異其性狀將隨環(huán)境條件改變而改變。點(diǎn)，不可遺傳變異其性狀將隨環(huán)境條件改變而改變。2.實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法 將具不同變異類型的被研究對象，置于同一環(huán)境條件將具不同變異類型的被研究對象，置于同一環(huán)境條件 下培育，觀察其性狀表現(xiàn)是否一致，若一致應(yīng)為不可下培育，觀察其性狀表現(xiàn)是否一致，若一致應(yīng)為不可 遺傳變異，若不一致應(yīng)為可遺傳變異。遺傳變異，若不一致應(yīng)為可遺傳變異。 蒲公英，菊科，結(jié)瘦果，頭狀花絮，根可用于扦蒲公英，菊科，結(jié)瘦果，頭狀花絮，根

27、可用于扦插繁殖插繁殖根可入藥，葉形有全緣型也有缺刻型根可入藥，葉形有全緣型也有缺刻型生生長于背風(fēng)向陽處的植株葉為全緣型，而生長于向風(fēng)向陽長于背風(fēng)向陽處的植株葉為全緣型，而生長于向風(fēng)向陽處的植株葉型為缺刻型處的植株葉型為缺刻型。為了驗(yàn)證為了驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的的”，某三位同學(xué)利用如下材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列是，某三位同學(xué)利用如下材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列是實(shí)驗(yàn)的思路，請分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？?shí)驗(yàn)的思路，請分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？為什么？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。為什么？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。材料用具：秋季同一

28、田野中生長良好的蒲公英；花盆；小材料用具：秋季同一田野中生長良好的蒲公英；花盆；小鏟；剪刀；沃土等。鏟；剪刀；沃土等。實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子，分別播種于裝有沃土的子，分別播種于裝有沃土的A、B兩花盆中給予適宜外界兩花盆中給予適宜外界條件，催芽；條件，催芽；發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng)，發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng)，A為背風(fēng)向?yàn)楸筹L(fēng)向陽處，陽處，B為向風(fēng)向陽處；為向風(fēng)向陽處；一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。的葉型。答：答： 。實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：選取一株生長良好的蒲公英，取其根，在同選取一株生長良好的蒲公英，取其根，

29、在同一直根上切取相似兩段，分別埋于沃土中催芽，培育至一直根上切取相似兩段，分別埋于沃土中催芽，培育至出現(xiàn)成熟葉型；出現(xiàn)成熟葉型；再分別移栽于再分別移栽于A、B兩花盆培養(yǎng)，兩花盆培養(yǎng)，A為為背風(fēng)向陽處，背風(fēng)向陽處，B為向風(fēng)向陽處；為向風(fēng)向陽處；一段時(shí)間后觀察兩盆一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化。答：蒲公英的成熟葉型的變化。答： 。實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)三：分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長良好的分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似兩段分別埋于沃土中蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似兩段分別埋于沃土中催芽；催芽；發(fā)芽后移栽于發(fā)芽后移栽于A、B兩花盆中

30、，于背風(fēng)向陽處培養(yǎng)；兩花盆中，于背風(fēng)向陽處培養(yǎng)；一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫出你的設(shè)計(jì)思路及相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理：下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫出你的設(shè)計(jì)思路及相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理：設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路： 。實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理： ； 。 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求驗(yàn)證根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素影響而形成的境因素影響而形成的 ” 問題分析，實(shí)驗(yàn)中自變量是蒲公英問題分析，實(shí)驗(yàn)中自變量是蒲公英生存環(huán)境中是否有風(fēng)，因變量是葉片形狀，要保證單一變生存環(huán)境中是否有風(fēng)，因變量是葉片形狀，要保證單一變量引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，須將可

31、影響蒲公英生長發(fā)育其量引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，須將可影響蒲公英生長發(fā)育其他無關(guān)因素如遺傳因素、溫度、土壤等平衡掉，即對照組他無關(guān)因素如遺傳因素、溫度、土壤等平衡掉，即對照組和實(shí)驗(yàn)組除實(shí)驗(yàn)單一變量不同外其他條件均相同。和實(shí)驗(yàn)組除實(shí)驗(yàn)單一變量不同外其他條件均相同。實(shí)驗(yàn)一中存在兩個(gè)變量：兩粒種子遺傳物質(zhì)可能不同；實(shí)驗(yàn)一中存在兩個(gè)變量：兩粒種子遺傳物質(zhì)可能不同；環(huán)境中風(fēng)向處理不同。環(huán)境中風(fēng)向處理不同。實(shí)驗(yàn)二中實(shí)驗(yàn)材料選用時(shí)機(jī)不對，因葉片發(fā)育成熟后，實(shí)驗(yàn)二中實(shí)驗(yàn)材料選用時(shí)機(jī)不對，因葉片發(fā)育成熟后，不可再發(fā)生逆轉(zhuǎn)。不可再發(fā)生逆轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)三中單一變量處理不對，不是缺刻葉形成的條件。實(shí)驗(yàn)三中單一變量處理不對，不是

32、缺刻葉形成的條件?？偨Y(jié)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可選用遺傳物質(zhì)相同的蒲公英在相總結(jié)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可選用遺傳物質(zhì)相同的蒲公英在相同土壤、溫度下培養(yǎng)，控制風(fēng)的有無，觀察葉型變化。同土壤、溫度下培養(yǎng)，控制風(fēng)的有無，觀察葉型變化。答案答案實(shí)驗(yàn)一不能，實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量：實(shí)驗(yàn)一不能，實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量：兩粒種子遺傳物兩粒種子遺傳物質(zhì)可能不同；質(zhì)可能不同；環(huán)境中風(fēng)向處理不同。違反了單一變量環(huán)境中風(fēng)向處理不同。違反了單一變量原則原則實(shí)驗(yàn)二：不能，實(shí)驗(yàn)材料葉已發(fā)育成熟，環(huán)境差異不能實(shí)驗(yàn)二：不能，實(shí)驗(yàn)材料葉已發(fā)育成熟，環(huán)境差異不能再改變?nèi)~型，因?yàn)榉只遣豢赡娴脑俑淖內(nèi)~型，因?yàn)榉只遣豢赡娴膶?shí)驗(yàn)三：不能，實(shí)驗(yàn)中所用環(huán)境條件雖

33、然兩組相同，但實(shí)驗(yàn)三：不能，實(shí)驗(yàn)中所用環(huán)境條件雖然兩組相同，但不是缺刻葉形成所需要的不是缺刻葉形成所需要的設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：在田野中選取一株生長良好的蒲公英，將在田野中選取一株生長良好的蒲公英，將根刨出；根刨出；在同一直根上切取相似的兩段，埋入裝有濕在同一直根上切取相似的兩段，埋入裝有濕沙土的花盆中催芽；沙土的花盆中催芽；待發(fā)芽后將其分別移栽到裝有沃待發(fā)芽后將其分別移栽到裝有沃土的土的A、B花盆中；花盆中；將將A花盆放在背風(fēng)向陽處，將花盆放在背風(fēng)向陽處，將B花盆花盆放在向風(fēng)向陽處，培養(yǎng)一段時(shí)間觀察長出葉的形態(tài)放在向風(fēng)向陽處，培養(yǎng)一段時(shí)間觀察長出葉的形態(tài)實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：營養(yǎng)生殖營養(yǎng)生殖(或

34、無性生殖或無性生殖)使后代具有母本的使后代具有母本的一切遺傳物質(zhì)一切遺傳物質(zhì)(或同一母體通過營養(yǎng)生殖產(chǎn)生的后代遺或同一母體通過營養(yǎng)生殖產(chǎn)生的后代遺傳物質(zhì)相同傳物質(zhì)相同)。環(huán)境影響生物的表現(xiàn)型環(huán)境影響生物的表現(xiàn)型(不同環(huán)境下生不同環(huán)境下生物的表現(xiàn)型可能不同物的表現(xiàn)型可能不同)1.(2009四川高考四川高考)大氣中大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)，濃度升高引起的溫室效應(yīng)， 可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。為探究有可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。為探究有 關(guān)生態(tài)因子的變化對植物的影響，有人用同一環(huán)境關(guān)生態(tài)因子的變化對植物的影響，有人用同一環(huán)境 中生長的兩種植物，在溫度、光照和水分等適宜條中

35、生長的兩種植物，在溫度、光照和水分等適宜條 件下做了模擬試驗(yàn)，測得數(shù)據(jù)如表。下列相關(guān)分析，件下做了模擬試驗(yàn)，測得數(shù)據(jù)如表。下列相關(guān)分析， 不正確的是不正確的是 ().項(xiàng)目項(xiàng)目物種物種355 molmol1的的CO2539 molmol1的的CO2不不施施磷磷肥肥施磷肥施磷肥/hm2a1不施磷肥不施磷肥施磷施磷肥肥/hm2a1凈光合速凈光合速率率/molm2s1歐洲歐洲蕨蕨2.183.743.625.81石楠石楠1.376.765.4315.62項(xiàng)目項(xiàng)目物種物種355 molmol1的的CO2539 molmol1的的CO2不施不施磷肥磷肥施磷肥施磷肥/hm2a1不施磷肥不施磷肥施磷肥施磷肥/h

36、m2a1蒸騰比率蒸騰比率/molmol1歐洲蕨歐洲蕨1.402.372.223.86石楠石楠0.250.660.712.10 *蒸騰比率：植物消耗蒸騰比率：植物消耗1摩爾水，通過光合作用固定摩爾水，通過光合作用固定的的CO2微摩爾數(shù)。微摩爾數(shù)。A.CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用，濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用， 施磷肥的效果更明顯施磷肥的效果更明顯B.兩種兩種CO2濃度下，施磷肥對石楠光合作用的促進(jìn)作用濃度下，施磷肥對石楠光合作用的促進(jìn)作用 都大于歐洲蕨都大于歐洲蕨C.由試驗(yàn)結(jié)果可推測，干旱對歐洲蕨光合作用的影響大由試驗(yàn)結(jié)果可推測，干旱對歐洲蕨光合作用的影響大 于

37、石楠于石楠D.兩種植物光合作用的最適兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于濃度都高于355molmol1解析：解析：由表中所列蒸騰比率數(shù)據(jù)分析可知，歐洲蕨由表中所列蒸騰比率數(shù)據(jù)分析可知，歐洲蕨每消耗每消耗1 mol水，通過光合作用固定的水，通過光合作用固定的CO2量要多于量要多于石楠，干旱缺水時(shí)對石楠光合作用影響較大。石楠，干旱缺水時(shí)對石楠光合作用影響較大。答案：答案：C2.甲、乙、丙三種螢火蟲對環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相甲、乙、丙三種螢火蟲對環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相 同。它們分布區(qū)域的溫度和濕度的范圍如圖所示。據(jù)同。它們分布區(qū)域的溫度和濕度的范圍如圖所示。據(jù) 圖分析，下列敘述合理的是圖分析，下

38、列敘述合理的是 ()A.甲與乙在環(huán)境溫度與濕度的適應(yīng)范圍完全不同甲與乙在環(huán)境溫度與濕度的適應(yīng)范圍完全不同B.乙與丙均適于較廣的濕度范圍乙與丙均適于較廣的濕度范圍C.甲與丙均適于較廣的濕度范圍甲與丙均適于較廣的濕度范圍D.甲、乙、丙有可能同時(shí)被發(fā)現(xiàn)于同一溫度的棲息地甲、乙、丙有可能同時(shí)被發(fā)現(xiàn)于同一溫度的棲息地解析：解析：圖中甲與丙均適于較寬的濕度范圍，不過甲適于圖中甲與丙均適于較寬的濕度范圍，不過甲適于高溫環(huán)境而丙適于低溫環(huán)境，乙則適應(yīng)的溫度范圍廣而高溫環(huán)境而丙適于低溫環(huán)境，乙則適應(yīng)的溫度范圍廣而濕度范圍窄。濕度范圍窄。答案：答案：C3.(2010黃岡模擬黃岡模擬)以濕度和溫度這兩個(gè)生態(tài)因素為變

39、量，以濕度和溫度這兩個(gè)生態(tài)因素為變量， 描繪兩個(gè)種群能存活和增殖的范圍，如圖所示。下列描繪兩個(gè)種群能存活和增殖的范圍，如圖所示。下列 有關(guān)敘述正確的是有關(guān)敘述正確的是 ()A.A種群與種群與B種群存在競爭關(guān)系種群存在競爭關(guān)系B.兩個(gè)種群在該地域的實(shí)際分布區(qū)域比圖中的分布區(qū)域小兩個(gè)種群在該地域的實(shí)際分布區(qū)域比圖中的分布區(qū)域小C.兩個(gè)種群在該地域的分布包括垂直分布和水平分布兩個(gè)種群在該地域的分布包括垂直分布和水平分布D.濕度和溫度相互作用是決定種群數(shù)量變化的重要因素濕度和溫度相互作用是決定種群數(shù)量變化的重要因素解析：解析：圖中顯示圖中顯示A種群與種群與B種群無論濕度還是溫度都無種群無論濕度還是溫度

40、都無“重疊區(qū)重疊區(qū)”，故不存在競爭關(guān)系，圖中未能顯示兩種群，故不存在競爭關(guān)系，圖中未能顯示兩種群垂直或水平分布信息。垂直或水平分布信息。答案：答案：B4.如圖所示，能正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內(nèi)斗如圖所示，能正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內(nèi)斗 爭和競爭關(guān)系的是爭和競爭關(guān)系的是 ()解析：解析：生存斗爭包括生物與環(huán)境的斗爭、種內(nèi)斗爭和生存斗爭包括生物與環(huán)境的斗爭、種內(nèi)斗爭和種間斗爭三種情況。而種間斗爭又包括捕食、競爭和種間斗爭三種情況。而種間斗爭又包括捕食、競爭和寄生三種情況。寄生三種情況。答案：答案：D5.(2010唐山模擬唐山模擬)下圖是下圖是11種昆蟲種昆蟲AK的棲息環(huán)境特性的棲息環(huán)境

41、特性 (Y軸軸)與寄主植物與寄主植物(X軸軸)的關(guān)系圖，圖中的關(guān)系圖，圖中Y軸中點(diǎn)連線軸中點(diǎn)連線(虛虛 線線)表示對棲息環(huán)境無所偏好。根據(jù)圖中的關(guān)系，下列表示對棲息環(huán)境無所偏好。根據(jù)圖中的關(guān)系，下列 選項(xiàng)中錯誤的是選項(xiàng)中錯誤的是 ()A.取食山柑科的昆蟲主要是生活在潮濕環(huán)境，偏好陽光充取食山柑科的昆蟲主要是生活在潮濕環(huán)境，偏好陽光充 足的環(huán)境的昆蟲有四種足的環(huán)境的昆蟲有四種B.僅兩種昆蟲可能同時(shí)以山柑科和十字花科植物為食僅兩種昆蟲可能同時(shí)以山柑科和十字花科植物為食C.昆蟲昆蟲G較較H對棲息的環(huán)境要求高，昆蟲對棲息的環(huán)境要求高，昆蟲H較昆蟲較昆蟲G食物種食物種 類多，有食物的季節(jié)也較長類多，有食物的季節(jié)也較長D.取食十字花科植物葉片的昆蟲種類比取食十字花科植物取食十字花科植物葉片的昆蟲種類比取食十字花科植物 花序的少花序的少解析：解析：由圖示可知