《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

1、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱一、基本信息中文名稱勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)英文名稱LaborEconomics課程編號(hào)052301開課單位管理學(xué)院人力資源管理系課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué) 分2.0考核方式考試總 學(xué) 時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0上機(jī)學(xué)時(shí)0實(shí)踐學(xué)時(shí)0適用專業(yè)人力資源管理專業(yè)先修課程微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)二、課程性質(zhì)、目的、任務(wù)性質(zhì)：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是人力資源管理專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門系統(tǒng)研究在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置和有效利用問(wèn)題的學(xué)科。是一門理論性與應(yīng)用性兼具的課程。目的：該課程系統(tǒng)介紹勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和基本理論，使學(xué)生在掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)其獨(dú)立地分

2、析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后的人力資源管理工作奠定扎實(shí)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。任務(wù)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和理論；總體上掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、勞動(dòng)力市場(chǎng)、人力資源投資、勞動(dòng)管理等理論，了解我國(guó)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和國(guó)際勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的前沿問(wèn)題，能利用所學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)人力資源管理中存在問(wèn)題進(jìn)行分析、研究并提供解決對(duì)策。三、教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐（一）教學(xué)目標(biāo)本課程以課堂教學(xué)為主，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、勞動(dòng)力市場(chǎng)、人力資源投資、勞動(dòng)管理等的系統(tǒng)介紹，使學(xué)生在掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，具備我國(guó)合格的人力資源管理高級(jí)人才應(yīng)有的基本勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和基本運(yùn)用能力，了解

3、我國(guó)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和國(guó)際勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的前沿問(wèn)題，使學(xué)生在走向社會(huì)、參與經(jīng)濟(jì)生活時(shí)具備一定的經(jīng)濟(jì)前瞻性，為今后的人力資源管理工作奠定扎實(shí)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)具體要求如下：教學(xué)目標(biāo)1：要求學(xué)生掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和研究方法，了解我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與國(guó)際勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展；掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)、人力資源投資、勞動(dòng)管理等基本理論；教學(xué)目標(biāo)2：要求學(xué)生掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基本分析方法；教學(xué)目標(biāo)3：要求學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，分析、解決人力資源管理中存在的問(wèn)題，提出解決對(duì)策和方案。（二）教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31工程知識(shí)1.22問(wèn)題分析2.24

4、.科學(xué)研究4.36.工程與社會(huì)6.37.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.2四、教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)關(guān)系圖（二）具體教學(xué)內(nèi)容1勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（1）教學(xué)內(nèi)容第1章 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念、研究對(duì)象和地位，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究體系和學(xué)習(xí)意義，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展。（2）教學(xué)要求理解和掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念、研究對(duì)象和地位；熟悉古典學(xué)派、新古典學(xué)派、制度學(xué)派的基本勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)；理解勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究體系和學(xué)習(xí)意義，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法；了解我國(guó)目前較為突出的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和若干國(guó)際前沿問(wèn)題。（3）重點(diǎn)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和研究對(duì)象、古典學(xué)派和新古典學(xué)派的基本勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)、

5、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究體系和研究方法、勞動(dòng)力市場(chǎng)尋訪理論。（4）難點(diǎn)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和研究對(duì)象的理解、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的具體研究方法、勞動(dòng)力市場(chǎng)尋訪理論。（5）對(duì)畢業(yè)要求的支撐本知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐“畢業(yè)要求1工程知識(shí)”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.2”：“掌握管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)核心知識(shí)和專業(yè)技術(shù)能力，適應(yīng)企事業(yè)單位人力資源管理相關(guān)崗位工作”；“畢業(yè)要求2問(wèn)題分析”中的“指標(biāo)點(diǎn)2.2”：“掌握人文社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，具備人力資源及勞動(dòng)關(guān)系管理問(wèn)題分析與解決能力”。2勞動(dòng)力市場(chǎng)理論（1）教學(xué)內(nèi)容第2章 勞動(dòng)力供給勞動(dòng)力和勞動(dòng)力供給、勞動(dòng)力供給的類型、個(gè)人勞動(dòng)力供給、家庭勞動(dòng)力供給、社會(huì)勞動(dòng)

6、力供給、我國(guó)社會(huì)勞動(dòng)力供給現(xiàn)狀。第3章 勞動(dòng)力需求勞動(dòng)力需求的概念、勞動(dòng)力的需求彈性、企業(yè)勞動(dòng)力需求、我國(guó)勞動(dòng)力需求現(xiàn)狀。第4章 勞動(dòng)力市場(chǎng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的概念和特征、勞動(dòng)力市場(chǎng)的價(jià)格形成機(jī)制和均衡意義、勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)均衡、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀。（2）教學(xué)要求掌握勞動(dòng)力供給的相關(guān)概念，勞動(dòng)力需求的概念和企業(yè)勞動(dòng)力需求的決定，勞動(dòng)力市場(chǎng)的特征和類型；熟悉并能運(yùn)用個(gè)人勞動(dòng)力供給、家庭勞動(dòng)力供給的具體分析，企業(yè)勞動(dòng)力需求的決定，勞動(dòng)力市場(chǎng)的均衡及其意義；了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)均衡，社會(huì)勞動(dòng)力供給，我國(guó)勞動(dòng)力需求現(xiàn)狀和我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀。（3）重點(diǎn)勞動(dòng)力與勞動(dòng)力供給，個(gè)人勞動(dòng)力供給，家庭勞動(dòng)力供給；勞動(dòng)力需

7、求和企業(yè)勞動(dòng)力需求的決定；勞動(dòng)力市場(chǎng)的均衡及其意義。（4）難點(diǎn)個(gè)人勞動(dòng)力供給、家庭勞動(dòng)力供給的具體分析；勞動(dòng)力的需求彈性，企業(yè)勞動(dòng)力短期需求的決定；勞動(dòng)力市場(chǎng)的均衡意義，動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)均衡。（5）對(duì)畢業(yè)要求的支撐本部分知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐“畢業(yè)要求1工程知識(shí)”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.2”：“掌握管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)核心知識(shí)和專業(yè)技術(shù)能力，適應(yīng)企事業(yè)單位人力資源管理相關(guān)崗位工作”；“畢業(yè)要求2問(wèn)題分析”中的“指標(biāo)點(diǎn)2.2”：“掌握人文社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，具備人力資源及勞動(dòng)關(guān)系管理問(wèn)題分析與解決能力”；“畢業(yè)要求4工程研究”中的“指標(biāo)點(diǎn)4.3”：“運(yùn)用科學(xué)的分析方法、技術(shù)及

8、工具，針對(duì)企業(yè)人力資源管理問(wèn)題得出有效結(jié)論并進(jìn)行合理解釋”。3人力資源投資理論（1）教學(xué)內(nèi)容第5章 勞動(dòng)力流動(dòng)勞動(dòng)力流動(dòng)理論，勞動(dòng)力流動(dòng)的類型、決定因素，勞動(dòng)力的區(qū)域流動(dòng)，勞動(dòng)力流動(dòng)的合理決策。第6章 人力資本投資人力資本理論概述，人力資本投資，人力資本投資的成本與收益核算，中國(guó)人力資本投資評(píng)價(jià)。（2）教學(xué)要求掌握勞動(dòng)力流動(dòng)的相關(guān)概念，人力資本的相關(guān)概念；熟悉勞動(dòng)力流動(dòng)的決定因素和模型，人力資本投資的具體形式：教育、健康保健、培訓(xùn)和勞動(dòng)力流動(dòng)；理解并能運(yùn)用勞動(dòng)力流動(dòng)的合理決策和人力資本投資的成本、收益核算；了解我國(guó)勞動(dòng)力的區(qū)域流動(dòng)問(wèn)題和中國(guó)人力資本投資評(píng)價(jià)。（3）重點(diǎn)勞動(dòng)力流動(dòng)的概念和流動(dòng)規(guī)律

9、，勞動(dòng)力流動(dòng)模型：劉易斯二元結(jié)構(gòu)模型、拉尼斯-費(fèi)景漢模型、托達(dá)羅模型，勞動(dòng)力的國(guó)際流動(dòng)，勞動(dòng)力流動(dòng)的合理決策；人力資本和人力資本投資，人力資本與物質(zhì)資本的關(guān)系，人力資本投資的核算方法。（4）難點(diǎn)勞動(dòng)力流動(dòng)的劉易斯二元結(jié)構(gòu)模型、拉尼斯-費(fèi)景漢模型，勞動(dòng)力的國(guó)際流動(dòng)的利弊分析，家庭勞動(dòng)力流動(dòng)的合理決策；人力資本投資的核算方法。（5）對(duì)畢業(yè)要求的支撐本部分知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐“畢業(yè)要求1工程知識(shí)”中的“指標(biāo)點(diǎn)1.2”：“掌握管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)核心知識(shí)和專業(yè)技術(shù)能力，適應(yīng)企事業(yè)單位人力資源管理相關(guān)崗位工作”；和“畢業(yè)要求2問(wèn)題分析”中的“指標(biāo)點(diǎn)2.2”：“掌握人文社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管

10、理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，具備人力資源及勞動(dòng)關(guān)系管理問(wèn)題分析與解決能力”；“畢業(yè)要求4科學(xué)研究”中的“指標(biāo)點(diǎn)4.3”：“運(yùn)用科學(xué)的分析方法、技術(shù)及工具，針對(duì)企業(yè)人力資源管理問(wèn)題得出有效結(jié)論并進(jìn)行合理解釋”；“畢業(yè)要求6工程與社會(huì)”中的“指標(biāo)點(diǎn)6.3”：“基于相關(guān)專業(yè)背景知識(shí)，能夠合理分析、評(píng)價(jià)企業(yè)管理實(shí)踐中的復(fù)雜問(wèn)題，推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)”。4勞動(dòng)管理（1）教學(xué)內(nèi)容第7章 勞動(dòng)管理西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的管理，我國(guó)政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的管理，勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定，SA8000：現(xiàn)代企業(yè)勞動(dòng)管理的目標(biāo)。（2）教學(xué)要求掌握政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的管理，理解勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定，了解SA8000-現(xiàn)代企業(yè)勞動(dòng)管理的目標(biāo)。（3）重

11、點(diǎn)我國(guó)政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的管理，勞動(dòng)合同法的相關(guān)規(guī)定。（4）難點(diǎn)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的勞動(dòng)力市場(chǎng)管理對(duì)我國(guó)政府勞動(dòng)力市場(chǎng)管理的借鑒，勞動(dòng)合同的法律實(shí)務(wù)問(wèn)題。（5）對(duì)畢業(yè)要求的支撐本知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐“畢業(yè)要求2問(wèn)題分析”中的“指標(biāo)點(diǎn)2.2”：“掌握人文社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，具備人力資源及勞動(dòng)關(guān)系管理問(wèn)題分析與解決能力”；“畢業(yè)要求6.工程與社會(huì)”中的“指標(biāo)點(diǎn)6.3”：“基于相關(guān)專業(yè)背景知識(shí)，能夠合理分析、評(píng)價(jià)企業(yè)管理實(shí)踐中的復(fù)雜問(wèn)題，推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)”；“畢業(yè)要求7.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”中的“指標(biāo)點(diǎn)7.2”：“滿足環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展約束條件，能夠設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的人力資源管理運(yùn)營(yíng)

12、方案，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展?！保ㄈW(xué)時(shí)分配表教 學(xué) 內(nèi) 容理論學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)第1章 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論6第2章 勞動(dòng)力供給4第3章 勞動(dòng)力需求4第4章 勞動(dòng)力市場(chǎng)4第5章 勞動(dòng)力流動(dòng)4第6章 人力資本投資6第7章 勞動(dòng)管理4合計(jì)32五、教學(xué)方法本課程教學(xué)主要采用以下方法進(jìn)行：（1）采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)通過(guò)實(shí)踐和自學(xué)獲得自己想學(xué)到的知識(shí)。（2）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)信息量，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。（3）采用案例教學(xué)。理論教學(xué)與真實(shí)案例討論相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論分析解決我國(guó)人力資源

13、管理問(wèn)題。（4）采用互動(dòng)式教學(xué)。課內(nèi)討論和課外答疑相結(jié)合。六、本課程與其他課程的聯(lián)系在學(xué)習(xí)本課程前，需先修微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。七、課程考核方法與成績(jī)?cè)u(píng)定本課程為考試課，總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末考試二個(gè)環(huán)節(jié)綜合評(píng)定產(chǎn)生。依次所占比例分別為30%和70%，其中平時(shí)成績(jī)由作業(yè)、出勤情況二部分組成。期末考試采取閉卷形式，涉及各章節(jié)所有重點(diǎn)內(nèi)容，題型包括名詞解釋題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。各考核環(huán)節(jié)所占分值比例可根據(jù)具體情況微調(diào)，建議值及考核細(xì)則如下：成績(jī)組成分值評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)比例考核/評(píng)價(jià)細(xì)則教學(xué)目標(biāo)平時(shí)成績(jī)30作業(yè)501.主要考核學(xué)生對(duì)每章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度。2.每次作業(yè)按50分制單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為書面作業(yè)成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2考勤50根據(jù)學(xué)生出勤打分，按50分制評(píng)分。期末考試70試卷1001.卷面成績(jī)100分。卷面成績(jī)按比例